2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué) 兩位數(shù)除以一位數(shù)教案 蘇教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué) 兩位數(shù)除以一位數(shù)教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容:P12教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)的口算和非整十的兩位數(shù)除以一位數(shù)的口算、筆算的探索過(guò)程,能口算整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)(商為整十?dāng)?shù)),會(huì)筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)(首位能整除)。2、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察里、動(dòng)手操作能力和積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的情趣。3、在解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)有條理地思考,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,進(jìn)一步發(fā)展解決問(wèn)題的策略,增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn):兩位數(shù)除以一位數(shù)口算和筆算方法的探討。教學(xué)難點(diǎn):掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算格式。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知,引入新課1、口答:20里面有()個(gè)十,46里面有()個(gè)十和()個(gè)一,70里面有()個(gè)十,83里面有()個(gè)十和()個(gè)一。2、解決實(shí)際問(wèn)題。兩個(gè)人一共買了18枝鉛筆,平均每個(gè)人買幾枝?口答算式,問(wèn):你勝利怎樣想的?你會(huì)用豎式計(jì)算嗎?二、自主探究,獲取新知1、教學(xué)整十?dāng)?shù)除以一位數(shù)出示場(chǎng)景圖左半部分,提問(wèn):觀察圖畫,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?要求平均每個(gè)男孩買多少枝,你會(huì)列式嗎?用小棒擺一擺,分一分,并說(shuō)出擺與分的過(guò)程。相互交流,知道把4個(gè)十平均分成2份,每份是2個(gè)十,也就是20。完成“想想做做”第1題,再讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)每組兩題在計(jì)算上的聯(lián)系和區(qū)別,幫助學(xué)生形成算法。小結(jié)。2、教學(xué)兩位數(shù)除以一位數(shù)。出示場(chǎng)景圖右半部分,提問(wèn):從圖中你知道了什么你想求什么問(wèn)題?要求平均每個(gè)女孩買多少枝,應(yīng)該怎樣列式?猜猜462商是幾十多?你能用小棒擺一擺,分一分嗎?小組交流分的情況:拿出幾捆幾根小棒,先怎樣分,再怎樣分,最后每人分得多少枝?學(xué)習(xí)用豎式計(jì)算。各小組討論豎式的計(jì)算方法后匯報(bào)交流。教師結(jié)合學(xué)生討論情況板書豎式,并講解筆算過(guò)程。三、鞏固深化,拓展提高1、想想做做.2學(xué)生練習(xí),指名板演。師生共同評(píng)價(jià)板演情況。談話:說(shuō)說(shuō)在計(jì)算時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)學(xué)生注意余數(shù)。說(shuō)說(shuō)在計(jì)算中應(yīng)注意什么?進(jìn)一步鞏固筆算方法。2、想想做做4讓學(xué)生仔細(xì)觀察插圖。問(wèn):從圖中你知道了什么?要求什么?獨(dú)立練習(xí)。在小組內(nèi)交流訂正。3、想想做做5問(wèn):從圖中你知道了什么?要求什么?要知道哪種樹(shù)苗每棵的價(jià)錢貴一些,你打算怎么辦?獨(dú)立解答,在班內(nèi)共同訂正。四、作業(yè):想想做做3五、全課總結(jié):這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?你能告訴大家在計(jì)算時(shí)要注意些什么嗎?附送:2019-2020年三年級(jí)數(shù)學(xué) 除法的驗(yàn)算教案 蘇教版教學(xué)內(nèi)容:P34教學(xué)目標(biāo):1、經(jīng)歷除法驗(yàn)算方法的探索過(guò)程,學(xué)會(huì)用乘法驗(yàn)算除法。2、培養(yǎng)解決問(wèn)題之后進(jìn)行反思的意識(shí)。3、進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度,在不斷克服困難取得成功的過(guò)程中逐步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣談話:同學(xué)們,你們參加過(guò)生日聚會(huì)嗎?明明和芳芳快過(guò)生日了,這天,他倆一起來(lái)到食品店選購(gòu)蛋糕(出示場(chǎng)景圖),你們能幫助他們解決一些在買蛋糕過(guò)程遇到的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎?二、自主探索,探究方法1、探究沒(méi)有余數(shù)的除法的驗(yàn)算方法。(電腦出示兩人的對(duì)話情景)。問(wèn):明明算得對(duì)嗎?你能幫他驗(yàn)算嗎?請(qǐng)你先想一想,再把你的想法說(shuō)給同桌小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。指名回答。教師將學(xué)生的驗(yàn)算可能性板書于黑板(乘法驗(yàn)算、除法再算一遍等)提出下列問(wèn)題在班內(nèi)交流。12336表示什么意思?這說(shuō)明明明的計(jì)算怎么樣?12、3、36在除法算式中分別是什么數(shù)?我們可以怎樣來(lái)驗(yàn)算這樣的除法?得出結(jié)論:我們可以用商和除數(shù)相乘,看結(jié)果是否等于被除數(shù)來(lái)進(jìn)行驗(yàn)算。2、探究有余數(shù)的除法的驗(yàn)算的方法。(電腦繼續(xù)出示對(duì)話場(chǎng)景圖)談話:芳芳算得對(duì)嗎?請(qǐng)你也想出一種驗(yàn)算方法幫幫她。匯報(bào)驗(yàn)算方法,教師板書于黑板。組織討論:213265表示什么意思?計(jì)算結(jié)果是65元又表示了什么意思?21、3、2、65在除法算式中分別是什么意思?問(wèn):你認(rèn)為有余數(shù)的除法應(yīng)該怎樣驗(yàn)算呢?三、提升經(jīng)驗(yàn),歸納方法 提問(wèn):我們可以怎樣來(lái)驗(yàn)算有余數(shù)的除法呢? 結(jié)論:沒(méi)有余數(shù)的除法驗(yàn)算方法,直接用商和除數(shù)相乘,看結(jié)果是否等于被除數(shù)。有余數(shù)的除法驗(yàn)算的方法,用商和除數(shù)相乘的積再加上余數(shù),看結(jié)果是否等于被除數(shù)。四、實(shí)踐運(yùn)用,加深理解1、想想做做1學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,指名回答。提問(wèn):每組中兩道題有什么聯(lián)系?2、想想做做2把4道題分成兩組,每人自選一組題用豎式計(jì)算并驗(yàn)算。指名兩人板演,全班共同訂正。3、想想做做3同桌兩人輪流口算,并說(shuō)說(shuō)上下兩道題有什么聯(lián)系和區(qū)別。4、想想做做4先讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題,再在班內(nèi)交流算法,并回答:你能想辦法證明自己的計(jì)算是正確的嗎?5、想想做做5先獨(dú)立讀題看圖解決第一個(gè)問(wèn)題。再問(wèn):你還能提出什么問(wèn)題?怎樣解決?四、拓展提高在 里填上合適的數(shù)字3212 121五、作業(yè):用豎式計(jì)算并驗(yàn)算:693 854 272442 653 585六、全課總結(jié):這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么?你有什么收獲?- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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