2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù) 1教案 西師大版.doc
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2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù) 1教案 西師大版教學(xué)目標(biāo):1.使學(xué)生能結(jié)合具體的情景,正確地、比較熟練地計算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。2.能運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決生活中所遇到的問題,并能在解決問題的過程中選用不同的策略。3.在學(xué)習(xí)過程中獲得成功體驗(yàn),堅(jiān)定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教具、學(xué)具準(zhǔn)備:教師準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)引入1復(fù)習(xí)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法教師出示:4032=2024=7506=教師:這些算式同學(xué)們會算嗎?抽三個學(xué)生在黑板上板演。教師:誰來說一說中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的計算方法?計算時應(yīng)注意什么?引導(dǎo)學(xué)生回答在計算這類中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)時,要注意個位上的數(shù)和一位數(shù)相乘后是否進(jìn)位了。教師:這節(jié)課我們將要利用前面所學(xué)的知識來幫助我們解決生活中遇到的問題。板書課題。點(diǎn)評:復(fù)習(xí)前面所學(xué)的知識,為新課的學(xué)習(xí)做好認(rèn)知方面的準(zhǔn)備。二、進(jìn)行新課1.教學(xué)例3多媒體課件出示例3情景圖。教師:這個情景圖中告訴了我們哪些條件?引導(dǎo)學(xué)生說出圖中用文字告訴了每本童話書的單價是10元8角,書的數(shù)量有7本則是通過圖來告訴的。教師:求一共需要多少錢?該怎樣列式?學(xué)生討論后回答:10元8角7。教師:為什么這樣列式?引導(dǎo)學(xué)生說出:因?yàn)橛?本童話書,每本是10元8角,一共有7個10元8角,所以用:10元8角7。教師:那你能估計一下一共大約需要多少錢嗎?引導(dǎo)學(xué)生這樣想:每本書10元8角,也就是大約11元,7本就大約需要77元。教師:通過估算,我們知道了買這些書所需要的錢的大致范圍,但是具體要多少錢呢?我們一起來算一算。教師:你們可以先小組討論討論,想一想,根據(jù)我們前面的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),可以怎么算?學(xué)生小組討論后試算,然后全班匯報。引導(dǎo)學(xué)生匯報時交流。方法一:分開算。因?yàn)椋?0元7=70元,8角7=56角=5元6角,所以70元5元6角=75元6角。方法二:統(tǒng)一成一個單位后計算。因?yàn)椋?0元8角=108角,然后用豎式計算1087。108角7=756角756角=75元6角所以:10元8角7=75元6角方法三:把10元8角看成是11元。11元7=77元,11元比10元8角多了2角。一本童話書多2角,7本書童話書多:2角7=14角=1元4角所以7本童話書需要的錢應(yīng)該是77元多了1元4角77元1元4角=75元6角學(xué)生如果還有其他方法,只要合理教師也應(yīng)給予肯定。教師:比較這些方法,你有什么想法?引導(dǎo)學(xué)生回答:在解決這類問題時,我們可以從多個角度思考,根據(jù)題中的條件,選擇合適的方法,用我們學(xué)過的知識來幫助我們解決生活中的問題。點(diǎn)評:該環(huán)節(jié)有這樣幾個特點(diǎn)。一是注重解決問題策略的多樣化。10元8角7學(xué)生不會計算,但是可以把10元8角轉(zhuǎn)化成108角,或者是分成10元和8角,或者是看做是11元來算后再減去多算的錢。二是注重已有知識對新知識的推動作用,幫助學(xué)生理解原有知識與新知識的聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生有效地利用原有知識主動學(xué)習(xí)新知識。2.教學(xué)課堂活動相關(guān)內(nèi)容多媒體課件出示課堂活動第2題。教師:要求一共多少元,應(yīng)該怎樣列式?學(xué)生:9088。教師:跟同桌說一說你怎樣計算9088的。組織學(xué)生計算后全班匯報訂正。教師:如果每部手機(jī)降價為880元,這些手機(jī)一共多少元?該怎么列式?引導(dǎo)學(xué)生說出應(yīng)該列式為:8808教師:8808可以怎么計算?教師:當(dāng)一個末尾有0的三位數(shù)和一位數(shù)相乘時,可以把一位數(shù)對齊個位,也可以對齊十位。為什么可以這么做呢?引導(dǎo)學(xué)生回答這是把880看做88個十,用88個十乘8得704個十,所以最后結(jié)果是7040。三、課堂鞏固練習(xí)多媒體課件出示教材35頁第6題。教師:圖中告訴了我們1千瓦時的電能做些什么,除了書上介紹的以外,你還知道1千瓦時的電能做些什么?9千瓦時的電又能做些什么?你能算一算嗎?通過解決這個問題,你想了什么?引導(dǎo)學(xué)生相互說一說1千瓦時的電的作用,算一算9千瓦時的電分別可以做什么,完成后在小組里交流想法。點(diǎn)評:該環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生在練習(xí)中運(yùn)用學(xué)過的計算知識來解決問題,通過練習(xí)的層層設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生思考,從而鞏固學(xué)生前面已學(xué)知識,發(fā)展學(xué)生解決問題策略多樣化。四、課堂小結(jié)教師:你覺得我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容與前面學(xué)習(xí)的內(nèi)容有聯(lián)系嗎?想一想它們有什么聯(lián)系,這節(jié)課你都有什么收獲?還有什么問題需要我們共同研究?學(xué)生回答略。教師(小結(jié)):今天我們用前面學(xué)過的知識來解決了實(shí)際生活中的問題,這種類似的問題在我們生活中還有很多,希望同學(xué)們在以后的生活中多觀察,多思考,盡量用我們學(xué)過的知識采用不同的方法來解決問題。附送:2019-2020年三年級數(shù)學(xué)上冊 中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù) 2教案 西師大版 【教學(xué)目標(biāo)】1.使學(xué)生理解0乘任何數(shù)都得0的道理,能應(yīng)用這一知識正確計算中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法算式。2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣以及良好的書寫習(xí)慣和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。3.培養(yǎng)同學(xué)們分析問題、解決問題的能力?!窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情景 激趣導(dǎo)入1.星期天,幾只小白兔在森林里采蘑菇,每只小白兔采了0朵,那么6只小白兔一共采了幾朵呢?0乘任何數(shù)都得0。還可以怎么說?2.(課件出示)一個魚缸,里面只有水,沒有魚。 提問:兩個魚缸里一共有幾條魚?3個呢?4個呢?3.板書課題中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)。二、小組合作,探究新知1.課件出示例1情景圖。(1)學(xué)生自由讀題,弄清題意(2)分析已知條件和問題(3)指名列式 2033= 為什么要這樣列式呢?(4)小組合作交流打算怎樣計算?(5)匯報分步計算。203中的2在百位上,表示2個百,2003=600,3在個位上,表示3個一,33=9,6009=609用豎式計算。 2 0 3 3 6 0 9 教師:用豎式計算時,3乘十位上的0得幾?那這個0寫不寫呢?如果要寫,應(yīng)該寫在哪兒? (6)總結(jié)因?yàn)?乘任何數(shù)都得0,這里的0在十位上,它和3相乘的結(jié)果得0,這個0要寫在十位上,用來占位。 4 0 6 7 2 4 0 1 2 2 2.多媒體課件出示例2。(1) 學(xué)生計算,請一生板演。(2) 提問這兩道題都是中間有0的數(shù)乘一位數(shù),在計算時,你發(fā)現(xiàn)有什么不一樣嗎?(3) 小組探究交流(4) 匯報(5) 小結(jié)中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù),乘得的積中間不一定有0。如果個位上的數(shù)相乘不進(jìn)位,這一位上就要寫0,如果個位上的數(shù)相乘進(jìn)位了。那么積的這一位上的數(shù)就不是0,而是進(jìn)位來的這個數(shù)。(6)拓展我們在計算4067時還可以怎么做?從左到右依次計算。4007=2800,67=42,合在一起就是2842。3小結(jié)在“中間有0的三位數(shù)乘一位數(shù)”的計算時要注意些什么?三、課堂練習(xí) 鞏固基礎(chǔ)(1)教科書32頁上試一試,抽三個學(xué)生板演。(2)教科書33頁課堂活動第1題算一算、比一比、議一議。學(xué)生獨(dú)立計算比一比,第一排和第二排的算式,它們有什么相同和不同的地方?如果不計算,你知道上下兩個算式,哪個算式的結(jié)果要大一些嗎?四、全課小結(jié) 內(nèi)化提升今天這節(jié)課你都有什么收獲?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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