九年級道德與法治上冊 第四單元 財富論壇 第十一課 財富之源 第1框 財富基于勤勞教案 教科版.doc

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財富基于勤勞 教學目標 1.情感、態(tài)度與價值觀目標 讓學生養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，進而樹立正確的財富觀、價值觀。 2.能力目標 增強學生的勞動能力，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。 3.知識目標 了解勤勞是創(chuàng)造財富的源泉，懂得勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，創(chuàng)造財富需要艱苦的勞動。 重點難點 教學重點：勤勞是創(chuàng)造財富的源泉。 教學難點：引導學生摒棄好逸惡勞的惡習，培養(yǎng)勤勞的習慣。 教學準備 教師準備：收集勤勞致富的案例，包括文字材料、圖片、視頻，并將這案例進行整合，制作成PPT。 學生準備：課前收集古代和現(xiàn)代勤勞致富的案例。 導入新課 【教師引導】走在濟南的大街小巷，我們經(jīng)常會看到這樣的標語“擼起袖子加油干”。 【教師提問】請你談談對“擼起袖子加油干”的理解。 【播放視頻】學生觀看視頻，分享自己的看法。 【教師導語】“擼起袖子加油干”，是習近平主席在xx年新年賀詞中提到的，而且入選“xx年度中國媒體十大流行語”?，F(xiàn)在我們正處于全面建成小康社會的決勝階段，更應該發(fā)揚勤勞美德，“擼起袖子加油干”，依靠全體人民辛勤勞動，實現(xiàn)全面小康，進而實現(xiàn)中國夢。 （設計意圖：結(jié)合當下的時政流行語，一方面體現(xiàn)《道德與法治》學科的時代性特點，另一方面，讓學生深切體會辛勤勞動的重要性，認識到勤勞并未過時，現(xiàn)在不過時，以后也不會過時。作為祖國未來的建設者，我們更應該不斷弘揚傳統(tǒng)美德，樹立熱愛勞動的觀念，提高勞動能力。） 講授新課 環(huán)節(jié)一：讀身邊榜樣 感知勤勞 【教師提問】同學們，你們認識這個人嗎？ 【呈現(xiàn)課件】巴菲特圖片。 【學生回答】略。 【教師引導】這就是全球著名的投資商——巴菲特。巴菲特是伯克希爾-哈撒韋公司的最大股東，并擔任該公司主席及首席執(zhí)行官。xx年《福布斯》全球富豪榜排名第二。xx年發(fā)布的xx《胡潤全球富豪榜》，巴菲特以6450億元保持第二位。雖然他現(xiàn)在是一個全球有名的富豪，但是他的起步也是充滿坎坷。讓我們一起來了解一下。 【呈現(xiàn)課件】關于巴菲特的材料。 【教師提問】1.巴菲特的致富秘籍是什么？ 2.巴菲特的故事對你有什么啟示？ 【學生回答】略。 【教師總結(jié)】同學們，所謂“一分耕耘，一分收獲”，即使是我們身邊的富人，他們擁有人人羨慕的財富，也是通過他們的辛勤勞動所創(chuàng)造的，所以辛勤的勞動是創(chuàng)造財富的基礎，人類所享有的一切物質(zhì)財富和精神財富，都是辛勤勞動的結(jié)果。 （設計意圖：通過觀看世界頂級富豪的發(fā)家史，激起學生的好奇心，讓學生愿意去了解這個人物。因選擇的人物故事是學生較為熟悉的，使勤勞致富的價值觀點更加深入學生的內(nèi)心。） 環(huán)節(jié)二：貫中國古今 話說勤勞 活動一：傳統(tǒng)美德在心中 【教師引導】我國作為四大文明古國之一，創(chuàng)造了博大精深的五千年中華文明。那么對于五千年的中華文明你到底了解多少呢？接下來我們就進行一個知識競賽。 1.中國的四大發(fā)明是什么？ 2.世界上最古老的石拱橋是什么？ 3.世界上規(guī)模最大、內(nèi)容最豐富的石窟是什么？ 4.世界上最長最早的運河是什么？ 5.世界現(xiàn)存最大的青銅器是什么？ 【呈現(xiàn)課件】 【教師引導】以上這些文明成果是靠什么創(chuàng)造出來的？ 【學生回答】中華民族的勤勞與智慧。 【教師引導】是的，正是因為勤勞，中華民族才創(chuàng)造了五千年的光輝文明?？v觀源遠流長的五千年中華文明，你能列舉一個古代勤勞致富的例子嗎？ 【學生活動】舉例說故事。 【教師總結(jié)】勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德。自古以來，中華民族就是以勤勞著稱，我們國家之所以成為世界四大文明古國，之所以有輝煌燦爛的五千年文明，都得益于我們祖先的勤勞和智慧。 （設計意圖：采用知識競賽的方式，激發(fā)學生參與課堂的積極性，了解中華五千年文明，激起學生的民族自豪感。通過教師提問和學生舉例，讓學生懂得中華民族之所以有五千年的光輝文明，得益于祖先的勤勞和智慧，從而認識到勤勞對中華民族的重要性，激起學生踐行勤勞的積極性。） 【教師過渡】中國共產(chǎn)黨作為執(zhí)政黨，繼承和發(fā)揚了中華民族勤勞的傳統(tǒng)美德，下面就讓我們來了解中國共產(chǎn)黨是如何帶領全國各民族人民群眾踐行勤勞，努力實現(xiàn)共同富裕的。 活動二：黨員帶頭踐行勤勞 【教師引導】阿啟村是羅平縣一個漢彝雜居的小山村。昔日“柴草亂垛、糞土亂堆、垃圾亂倒、污水亂潑、畜禽亂跑”的現(xiàn)象不見了，取而代之的是嶄新的農(nóng)房、干凈的村莊、寬闊的路面和通往外邊的新修公路。那么，為什么會發(fā)生如此翻天覆地的變化呢？接下來就讓我們帶著這個問題一起走進阿啟村。 【播放視頻】阿啟村。 【教師提問】阿啟村為什么會發(fā)生如此翻天覆地的變化？ 【學生回答】略。 【教師總結(jié)】柏老忠作為一名共產(chǎn)黨員，作為一名鎮(zhèn)人大代表，他領導村民繼承和發(fā)揚了中華民族勤勞的美德，用勤勞改變了落后的阿啟村，建成了擁有嶄新農(nóng)房、干凈村莊、寬闊路面，村民生活殷實的阿啟村。 【教師引導】柏老忠曾說“當干部就是要為群眾辦好事、實事，帶領群眾勤勞致富是我的責任”，他的這句話說明了什么？ 【學生討論】略。 【教師總結(jié)】柏老忠全心全意為人民服務，不僅是人民干部中的好榜樣，也是黨員中的好榜樣。中國共產(chǎn)黨是工人階級的先鋒隊，代表最先進的生產(chǎn)力，共產(chǎn)黨員始終發(fā)揮先鋒模范作用，繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，不斷把中國建設成為一個越來越繁榮富強的國家。 （設計意圖：本環(huán)節(jié)選擇當代的典型事例，通過一系列的設問，引導學生明白，中國共產(chǎn)黨作為中國的執(zhí)政黨，發(fā)揮先鋒模范作用，帶頭踐行勤勞的傳統(tǒng)美德，帶領人民群眾走上共同富裕的道路。同時也給學生樹立了榜樣，更加激勵學生去繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德。） 【教師引導】改革開放以來，在黨和國家政策的指引下，真可謂是“改革春風吹滿地，中國人民真爭氣”，在我們的身邊涌現(xiàn)了很多勤勞致富的典型。老師這里也有一個勤勞致富的典型，他被稱為“青蛙大王”，接下來我們就看看他的故事。 活動三：勤勞榜樣在身邊 【播放視頻】“青蛙大王” 【教師提問】“青蛙大王”杜照林是怎樣富起來的？ 【學生回答】略。 【教師總結(jié)】杜照林之所以能富起來就是因為他勤快，吃得了苦頭。我們身邊有很多人抓住改革開放的機遇，拿出苦干實干的勁頭，實現(xiàn)了脫貧致富，走上了小康之路。 【教師提問】你的身邊還有勤勞致富的典型嗎？說出來和大家一起分享。 【學生分享】略。 【教師總結(jié)】感謝同學們的分享，像這種勤勞致富的榜樣，在我們身邊有很多。青少年作為祖國未來的建設者，更應該發(fā)揚這種傳統(tǒng)美德，珍惜時光，勤奮學習，為祖國的快速發(fā)展貢獻自己的力量。 （設計意圖：通過身邊的真實事例讓學生認識到要想走上小康之路，需要靠自己勤勞的雙手，進而引導學生珍惜韶華，勤奮學習。） 【呈現(xiàn)課件】有同學提出了這樣一種觀點。 【教師提問】你同意這種觀點嗎？為什么？ 【學生討論】略。 【教師總結(jié)】雖然我國的經(jīng)濟總量位居世界第二，在國際上的地位也逐漸提高，但是我國還面臨著很多現(xiàn)實問題，如貧困、貧富收入差距大、生態(tài)環(huán)境遭到破壞問題……想使這些問題得以解決，建成全面小康社會，還需要全社會“擼起袖子加油干”，繼承與發(fā)揚勤勞的美德，最終實現(xiàn)各方面的進步。 （設計意圖：設計本環(huán)節(jié)主要讓學生明白，雖然我國已經(jīng)取得了一些成就，人民的生活也越來越好，但我們?nèi)耘f要發(fā)揚傳統(tǒng)美德，從小就要養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，樹立正確的財富觀和價值觀。） 課堂小結(jié) 在古代，我們的祖先依靠勤勞和智慧創(chuàng)造了五千年的文明。在當代，中國共產(chǎn)黨領導全國人民繼承發(fā)揚傳統(tǒng)美德，不斷把我國建設成為繁榮富強的國家，同樣廣大人民群眾也在依靠自己勤勞的雙手，創(chuàng)造屬于自己的幸福小康之家。曾有人說“勤奮是財富的右手”，作為祖國未來的建設者，我們更應該繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，樹立辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動的觀念，踐行勞動最光榮、勞動最偉大的觀念，推動實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。 （設計意圖：教師的結(jié)束語，既有對本課知識的總結(jié)提升，也有對學生在生活中弘揚勤勞傳統(tǒng)美德的期待，精煉的語言將課堂氣氛推向高潮，實現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的升華。） 板書設計 課外拓展 養(yǎng)成熱愛勞動的習慣，從小事做起在家里幫父母干力所能及的事；在學校干好值日，積極參加學校組織的活動；在社會上，多參加公益活動，踐行勤勞美德。 教學反思 首先，本節(jié)課教學設計環(huán)環(huán)相扣，層次清晰，看似形散實則神聚。圍繞“勤勞致富”這一主線，通過一個個活動和問題，引導學生認識到勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德，進而認識到創(chuàng)造財富需要艱苦的勞動。 其次，本節(jié)課努力做到了將課堂還給學生，注重學生的學習體驗；引導學生在資料的收集、分享交流中、在觀看時視頻中、在問題的討論中感悟勤勞的重要性，體會每個人都應該發(fā)揚勤勞的傳統(tǒng)美德。 最后，本節(jié)課的設計堅持從學生實際和社會生活取材，真實的生活給學生真實的教育。選取貼近學生，貼近生活，貼近社會的事例，培養(yǎng)學生熱愛勞動的習慣。