2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 At the Zoo（4-6）教案 人教PEP.doc

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2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 At the Zoo（4-6）教案 人教PEP 　　【課題】Unit 6 At the zoo 　　【教學重點】理解掌握形容詞tall short，并在實際情境中運用 　　【教學難點】在實際情境中運用詞匯 　　【教具準備】 　　1、本課生詞的單詞卡片 　　2、配套的教學課件 　　3、配套的教學錄音帶 　　4、動物園的大掛圖 　　5、教師和孩子們準備的毛絨玩具 　　【教學過程】 　　 （一） 熱身／復習（Warm-up/Revision） 　　1、說一說，演一演A部分Let’s do的歌謠。 　　2、look and say 　　 教師用手勢做出big, small, long, tall等樣子，讓孩子猜一猜，說一說 　　3、choose and say 　　 教師將毛絨玩具放在一個大盒子里，請孩子當前面選擇自己最喜歡的，介紹給同學們，運用上學過的句子：“I have a ….It has long/… nose/….” 　　 （二） 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師投影一幅動物園的大掛圖（自制,包括許多動物），讓孩子結合圖說一說 　　What can you see? 　　用自己學過的形容詞描述一下上面的動物 　　引導孩子用成對的詞描述看到的動物，引出新詞。 　　2、通過描述圖中的動物，引出單詞tall short，教師指著圖中的長頸鹿和鹿，介紹這兩個 　　單詞。通過動作比劃tall short兩個詞，引導孩子理解。 　　3、引導孩子們和老師、同學比一比身高運用上這兩個單詞。 　　4、出示課件，讓孩子觀看課件（關掉聲音），根據故事的內容給課件配音 　　5、播放課件, 孩子看課件理解含義。 　　孩子分角色跟讀。 　　操練新句型（教師注意short tall連個單詞的讀音示范） 　　小組表演、各小組展示 　?。ㄈ┤の恫倬?（Practice） 　　1、運用手中的毛絨玩具，先描述一下。（仿照A部分Let’s tall的對話）然后再兩個同學比較一下自己手中的玩具，運用tall short進行描述。 　　2、教師投影出示多幅孩子的家庭照片，讓孩子根據家庭成員的情況，運用tall, short兩個單詞進行描述。 　　(四) 擴展性活動（Add-activities） Let’s practice部分的交流活動，讓孩子從家中帶來自己喜歡的動物玩具，運用學過的句子，把他們介紹給同學們 第五課時教學設計方案 　　【課題】Unit 6At the zoo 　　【教學重點】新詞：tall short giraffe deer 　　復習本單元所學的形容詞。 　　【教學難點】正確的運用形容詞描述事物的特征。 　　【教具準備】 　　1、單詞卡片 　　2、小動物頭飾 　　3、教材相配套的教學課件 　　4、教材相配套的教學錄音帶 　　【教學過程】 　?。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision） 　　1、Listen and do 　　教師發(fā)出口令，（big/small,…）, 孩子聽到口令后用動作表演。 　　2、說反義詞 　　教師說small，孩子說出big。 　　 （一） 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師出示Let’s learn部分的掛圖，讓孩子說說What can you see? 　　讓孩子用學過得詞描述一下看到的動物 　　2、出示Let’s learn部分錄像，學生認讀tall short giraffe deer四個單詞；教師出示詞卡，讓孩子用動作表現(xiàn)詞義。 　　3、黑板上貼出所有學過的描述性單詞，讓孩子把單詞和相應的形象連在一起。 　　然后用完整的句子描述。教師可告訴學生或讓學生自己歸納：單詞short有兩種意思, 所以有兩個反義詞long和 tall。 　　4、Sing the song 　　教師在黑板上貼出所有學過的動物圖片，讓孩子說一說， 　　聽錄音，讓孩子邊聽，邊上前指出 　　聽錄音，邊聽邊舉手中的動物頭飾 　　小組里表演歌曲，帶上頭飾表演，邊演邊唱 　?。ǘ┤の恫倬?（Practice） 　　活動一：聽一聽，做一做 　　教師出示單詞卡片（形容詞+物品名稱。如：A long ruler）, 孩子根據要求，找到物品，最快的獲勝。 　　活動二：Listen and draw 　　聽一聽，畫一畫 　　教師用英語說出要求：Draw a big bag/… 　　孩子根據要求畫出物品，然后小組比一比誰畫的好，比一比誰的大，誰的小 　　（三）擴展性活動（Add-activities） 教師播放動畫《Follow me》先讓學生觀看, 然后模仿自己看到的內容活動, 可以比賽的形式進行, 或做與口令相反的動作, 誰作錯了就淘汰出局, 看誰堅持到最后。 第六課時教學設計方案 【課題】Unit 6At the zoo 【教學重點】學習縮略語 　　【教學難點】理解縮略語含義; 26個字母的讀音和認讀 　　【教具準備】 　　1、本課縮略語的詞卡和圖卡 　　2、字母頭飾 　　3、相配套的教學錄音帶 　　4、26個字母卡片，每個孩子一套，教師的大卡片 　　【教學過程】 　?。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision） 　　1、教師用動作比劃單詞，孩子看一看，舉出相應的單詞卡片。 　　 孩子在小組中做游戲 　　2、小組比賽 　　 傳字母，教師在每組第一個孩子的背上寫出字母，孩子才出字母，一個一個得傳下去，最先傳完的組獲勝。 　　3、Guessing game 　　孩子們把自己的毛絨玩具都擺到講臺桌上，請一個孩子描述自己的玩具，大家猜一猜。 　　小組比賽的形式進行，哪組在規(guī)定的時間里猜到的多，就獲勝。 　　(二) 呈現(xiàn)新課 （Presentation） 　　1、教師出示學過的縮略語PRC UK CAN USA 　　讓孩子讀一讀，然后拿出相應的卡片貼在黑板上 　　請掌握較好的學生帶著同學們讀一讀縮略語 　　2、出示課文中的縮略語，讓孩子們自己試著讀一讀，然后試著說說縮略語的含義 　　3、聽錄音，跟讀。小組說說 　　4、讓孩子們介紹自己收集的生活中的縮略語 　　教師給以適當的擴充：CCTV　WTO UFO等 　　5、教師分別出示大小寫Hh，讓孩子想想大小寫的字母分別想什么，用語言描述或是用動作表示。 　　6、Let’s chant 　　聽錄音，邊聽邊打節(jié)奏 　　聽錄音，邊聽邊出示相應的字母 　　聽錄音，邊聽邊試著說歌謠 　　孩子們帶上自己的頭飾，在小組中邊演邊說 　　各小組展示 ?b>（三）趣味操練 （Practice） 　　1、listen and order the cards 　　讓孩子說字母，按照聽到的順序排列字母 　　2、listen and guess 　　教師拼一拼縮略語，孩子快速說出詞 　　小組游戲 　　(四) 擴展性活動（Add-activities） 　　紙牌游戲 　　兩個孩子分別有一套學過的字母卡，按順序出卡片，看誰能最先組成一個學過的縮略語。 附送： 2019-2020年三年級英語下冊 Unit6 Lesson11教案 閩教版 CONTENTS: Domestic Animals AIMS: 1.FUNCTION: Describing a person’s personalities. 2. LANGUAGE: What can you see on the farm? What am I? 3. VOCABULARY: cow, horse, Duck, rooster, rabbit, sheep, hen, pig LANGUAGE FOCUS: What can you see on the farm? What am I? DIFFICULT POINT: What can you see on the farm? What am I? AIDS: tape, recorder, cards, some photos. TEACHING STEPS: PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSES Warm up 1. Greeting 2. Sing a song My Little Tricycle T-Ss Listen and sing 歌曲營造輕松活潑的課堂氣氛。 Revision 1. Review the words: duck/ rooster/ rabbit/ hen /pig /cat 2. Introduce someone. Use the structure ‘What’s this in English? Where can you see rabbits/pigs/roosters? … ’ 1. Listen and repeat. 2. Listen, say and do the actions. T does an example. 通過每節(jié)課的滾動復習，保證學生牢固掌握所學知識，達到學以致用。 Presentation 1. Show the task 2. Learn to say 3, Learn the sounds of these animals 4 Sing a song T show the word card, then ask the students: What’s this in English? 1 T show the farm picture on the blackboard and introduces: This is a big farm, there are many animals on the farm. What can you see on the farm? Can you see rabbits/roosters/hens … 2 T teaches the new words with the small pictures. 3. Ss do pair work. For example: A: What can you see on the farm? B:I can see cows/horses/…on the farm. 4. Listen and point. 5. Listen and read 1 , Listen to the tape. 2, Ask the students to listen again and tell you the sounds of the animals and answer the question. 3, Play a game: What am I? 1. Listen to the tape. 2. T Introduces the song 3. Listen and repeat. 呈現(xiàn)任務，激發(fā)學生的學習欲望，使學生明確本課的教學目的。 運用圖畫進行教學，使之更具體、形象。吸引學生的住意力。 以學生的興趣為出發(fā)點，采用學生喜聞樂見的形式來教授新知識，讓學生體會學習的喜悅。 遵循語言學習的規(guī)律，由詞再過渡句到學習。 Assignment 1. Continue the activity after class. 2. Listen to the tape and repeat. 3 Copy the words 教學追記：