2019-2020年二年級語文上冊 古詩兩首 靜夜思 1教案 教科版.doc
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2019-2020年二年級語文上冊 古詩兩首 靜夜思 1教案 教科版教學目標:1.認識10個生字,會寫“目、耳、頭、米”4個字。認識新偏旁點橫頭、反文旁。2.朗讀古詩,背誦古詩。在誦讀過程中體會古詩意思,感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。3.培養(yǎng)觀察大自然的興趣,引導學生觀察夜空,閱讀有關(guān)課外書籍。教學重點:1.認讀生字,寫生字。2.朗讀、背誦古詩。教學難點:1.在誦讀古詩過程中體會古詩意思,感受詩人思念故鄉(xiāng)的心情。2.培養(yǎng)觀察大自然的興趣,落實觀察夜空、閱讀有關(guān)課外讀物的實踐活動。教學時間:1課時課前準備:1.每位學生留心看夜空,看看有些什么。2.收集并閱讀了解有關(guān)李白的事跡、其它詩作等。教學過程:一、觀圖導入。說說自己看到的。二、揭題、釋題。1.“思”:思念,想念。2.誰在什么地方,思念什么?3.課前準備情況(有關(guān)李白的)交流。三、初讀古詩。1.借助拼音自由讀,要求把每個字音都讀準。2.把詩中的生字單獨拿出讀兩遍,認一認。3.檢查讀的情況。(主要是字音)4.讀后交流:你知道了什么,想知道什么。三、細讀古詩。1.朗讀古詩。你喜歡怎樣讀?(讓學生按照自己的理解去讀,多肯定,多鼓勵)2.配樂朗誦。3.當堂背誦。四、認記生字。1.說說你認記生字的方法。2.生字卡片認讀。3.“摘蘋果”游戲:把認到的生字摘下,組成詞大聲說出來。五、練習寫字。六、課外作業(yè)1.再看夜晚的天空,把新的發(fā)現(xiàn)說給同學聽。2.課外繼續(xù)收集和閱讀:有關(guān)李白及他寫的其他詩,還有描寫夜空或介紹有關(guān)星體的科學知識的一些課外讀物。把收集到的和讀過的帶到班里,向同學介紹或互相借閱。附送:2019-2020年二年級語文上冊 古詩兩首 靜夜思 2教案 教科版教學目標:知識目標1.會讀本課10個生字。2.理解重點詞:“疑”、“思故鄉(xiāng)”、“舉頭”的意思;并能用自己的話說說詩意。情感目標體會詩的意境,有感情的朗讀,背誦全詩。能力目標初步學習運用理解詞義串連句意的方法學習古詩。教學重、難點:理解詩句的意思,體會意境。教學準備:錄音機,思鄉(xiāng)曲音樂磁帶,多媒體課件,書中插圖。教學過程:一、音樂引入,感受情境美。(一)生聽音樂思鄉(xiāng)曲,體會樂曲中描述的意境。1.那個人在干什么?或者想什么?(樂曲中描述的人在思念自己的家鄉(xiāng))2.學生初步感知詩的意境美。(樂曲停,學生表達自己的想法。)(二)簡介思鄉(xiāng)曲,引入課題。1.這首曲子,就是著名作曲家馬思聰先生的思鄉(xiāng)曲,思鄉(xiāng)的情感可以用音樂來表現(xiàn),也可以用語言來表達。2.引入課題,齊讀課題。3.簡介李白。二、學習全詩,體悟詩境美。(一)初讀課文。1.讀通、讀順全詩。2.檢查勾生字情況。3.指導生讀生字,讀全詩。重點讀好“靜”、“床”、“霜”、“思”等字。4.解題:(1)“靜夜”是怎樣的夜晚?(多媒體創(chuàng)設情境)(2)請你用“思”擴詞,從所擴詞中選出詞義(3)串詞義。用自己的話說說題目的意思。5.小結(jié)學習題目的方法:(1)讀。(2)說(詞義句意)。(二)讀中理解,體悟詩意美。1.學生運用以上方法學習古詩,讀詩、說詞義、句意,并用“?!惫闯霾欢脑~。2.生提出不懂的詞,師用“?!秉c出。 此處詞主要集中在“明月光”、“疑”、“霜”、“舉頭”、“思故鄉(xiāng)。3.學習第一行(1)讀整行詩。(2)“明月光”是指怎樣的月光?(3)說第一行詩意。多媒體創(chuàng)設情景:(明亮的月光照在詩人床前)4.學習第二行(1)讀整行詩。(2)根據(jù)學生提出的問題理解“疑”的意思(懷疑、好像);“霜”(老師哈氣在眼鏡片上,并解釋這是霧水,如果是冰粒,便是霜。霜在秋冬季節(jié)形成在地面附近:如房頂、草葉、地面等,堆起來是白色。)(3)說說這兩行詩的意思。用上“什么好像是什么”的句式。(明亮的月光照在詩人的床前,好象是鋪在地上的白白的霜)(4)朗讀,引導。詩人這樣描寫,給了你一種什么樣的感覺?(冷清)師描述:今晚,銀白色的月光灑在地上,像鋪了一層冰冷的霜一樣。環(huán)境如此冷清,再加上詩人遠離親人的孤獨,就更感到冷清了。師用冷清的語氣范讀生試著用冷清的語氣讀。5.學習第三行(1)讀整行詩。(2)看多媒體理解“舉頭”(做動作)(3)想想詩人在干什么?(詩人抬頭望著天上的明亮的月亮)(4)朗讀、引導。師激情:古時候和我們不一樣,沒有電話、電影可以看,在晚上,特別是有明亮月光的晚上,朋友們、親人們會一起坐在月光下,說說話,聊聊天,還會在月光下看風景,游玩。你看,他們玩得多開心哪!可是,今夜,詩人已遠離家鄉(xiāng),回家的路是那么長,更沒有我們今天的汽車、火車、飛機,不知道什么時候才能和親人們團圓。是啊,月亮還是那個月亮,可是,詩人的心情已經(jīng)不是那種心情了。問:詩人看著掛在天空中的明月,會想到什么呢?(會想到家鄉(xiāng),想到親人)反復誦讀。6.學習第四行(1)讀整行詩。(2)說說詩句的意思。(3)將三、四行連起來說說詩意(4)指導朗讀,重點指導學生讀“思故鄉(xiāng)”。7.生用自己的話說說全詩的意思。三、反復吟誦,表現(xiàn)詩意美。1.以思鄉(xiāng)曲為背景,體會全詩詩意,并朗誦全詩一遍。2.生在音樂中自己吟誦,劃節(jié)奏。3.指名有感情地朗讀。4.有感情地齊讀,背誦。四、和樂唱詩,感染熏陶美。1.聽思鄉(xiāng)曲主旋律一遍,進一步感受詩的意境美。2.以思鄉(xiāng)曲為主旋律,以靜夜思為詞,師先示范唱詩,師生和唱詩兩遍。- 配套講稿:
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