2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 星星的新朋友 2教案 語(yǔ)文S版.doc
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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 星星的新朋友 2教案 語(yǔ)文S版教學(xué)目標(biāo)1.會(huì)認(rèn)本課14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字,學(xué)習(xí)新的偏旁田字頭,學(xué)會(huì)由生字組成的詞語(yǔ)。2.有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。3.知道一些人造衛(wèi)星,激發(fā)愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)情趣和探求欲望。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1.識(shí)字、寫(xiě)字、有感情地朗讀課文2.分角色朗讀課文教學(xué)準(zhǔn)備課件、掛圖、生字卡片,錄音機(jī)。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)到4個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。2.正確、流利地朗讀課文。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入新課1.你們都有許多朋友,天上的星星也有朋友,現(xiàn)在又來(lái)了新朋友,它們是誰(shuí)呢?(出示課題)2.看到課題,你想知道什么?二、初讀識(shí)字1.借助拼音讀準(zhǔn)字音,對(duì)不熟悉的字音多讀幾遍。2.同桌互讀,糾正字音。3.教師出示生字,同學(xué)們開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀,搶讀詞語(yǔ)。4.交流識(shí)字方法。5再讀課文:把課文讀通順,想想課文講了一件什么事?三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1.認(rèn)讀生字并練習(xí)擴(kuò)詞。2.觀察田字格中生字的間架結(jié)構(gòu)。3.大屏幕出示“專(zhuān)、世、界”三個(gè)字,師重點(diǎn)指導(dǎo),生練習(xí)。4.把寫(xiě)得好的同學(xué)用實(shí)物投影展示出來(lái),大家共同評(píng)價(jià)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1.有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。2.知道一些人造衛(wèi)星,并了解它們各自的本領(lǐng),激發(fā)愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)的情趣和探求欲望。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)星星又有哪些新朋友二、精讀課文,感悟理解1.自由讀:說(shuō)說(shuō)你最喜歡哪一種衛(wèi)星?它有什么本領(lǐng)?替它向大家作自我介紹。(教師出示課件,學(xué)生根據(jù)課件進(jìn)行自我介紹。)2.抓住“奇怪”“自豪”“神氣”“爭(zhēng)先恐后”等,引導(dǎo)學(xué)生感悟內(nèi)容,練習(xí)有感情地朗讀課文。3.播放課件,引導(dǎo)學(xué)生理解“偵察衛(wèi)星、營(yíng)救衛(wèi)星”中省略號(hào)表示什么意思,理解“偵察、導(dǎo)航、營(yíng)救”等詞,想一想,猜一猜這些衛(wèi)星有什么作用?4.分角色朗讀課文三、擴(kuò)展延伸1.學(xué)了這一課,你有什么收獲?2.交流自己收集到資料。3.出示課件:學(xué)習(xí)鏈接附送:2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 星星的新朋友3教案 語(yǔ)文S版教材簡(jiǎn)析:這是一篇以童話(huà)的形式,介紹了幾種人造地球衛(wèi)星及其作用的短文。本文配有一幅插圖,形象的畫(huà)面,奇妙的想象,易于激發(fā)學(xué)生的興趣,引發(fā)學(xué)生的遐想,感受科技的發(fā)展與進(jìn)步。課后的“學(xué)習(xí)連接”意在為學(xué)生提供一些課外資料,同時(shí)也激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。設(shè)計(jì)理念:本課教材是屬于科普知識(shí)性的說(shuō)明文,雖然以童話(huà)的形式介紹了人造衛(wèi)星了不起的本領(lǐng),但是離學(xué)生的生活實(shí)際較遠(yuǎn)。依據(jù)課標(biāo)的要求,根據(jù)教材的特點(diǎn)和低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),在設(shè)計(jì)中我們力圖突出以下四點(diǎn):1、以“讀”為主線(xiàn),指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。2、利用多媒體,拉近學(xué)生與人造衛(wèi)星的距離。3、通過(guò)收集資料,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)目標(biāo):1、指導(dǎo)學(xué)生用普通話(huà)分角色正確、流利有感情地朗讀課文。2、通過(guò)學(xué)習(xí)課文,了解幾種人造衛(wèi)星的作用,體會(huì)課文中“自豪”“神氣”等關(guān)鍵詞,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣及熱愛(ài)科學(xué)的情感。3、能正確書(shū)寫(xiě)“世”“界”字。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)舊知、導(dǎo)入新課二、指導(dǎo)朗讀,感悟理解(一)學(xué)習(xí)第一自然:1、指名讀2、晴朗的夜空,仰望天空,你看到了什么?(出示畫(huà)面)3、文中用了哪個(gè)詞?(群星閃爍)多美??!來(lái),我們把第一句美美地讀一讀。4、指導(dǎo)朗讀5、齊讀第一段(二)學(xué)習(xí)二、三、四自然段(自學(xué)要求:請(qǐng)你認(rèn)真讀讀課文24自然段,想想:你喜歡小星星的哪位新朋友,它有什么了不起的本領(lǐng)?)根據(jù)學(xué)生匯報(bào)隨機(jī)進(jìn)行教學(xué)氣象衛(wèi)星1、指名回答,說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡它?2、理解專(zhuān)管的意思?(學(xué)生聯(lián)系實(shí)際)3、指導(dǎo)朗讀4、全班齊讀通信衛(wèi)星還有誰(shuí)喜歡小星星的其他新朋友,你喜歡它什么?1、指名回答(觀看畫(huà)面,理解“傳送、轉(zhuǎn)播”)2、指導(dǎo)朗讀3、全班齊讀。第四自然段同學(xué)們,氣象衛(wèi)星和通信衛(wèi)星的本領(lǐng)可真大呀!真是了不起!又一顆星星接著來(lái)介紹呢?你們看:(出示大屏幕)1、誰(shuí)喜歡這個(gè)朋友,為什么?2、觀看畫(huà)面,理解“礦產(chǎn)”。3、它還有什么本領(lǐng),誰(shuí)來(lái)補(bǔ)充?(趁機(jī)出示地震、火山爆發(fā)的錄像)4、指導(dǎo)朗讀三、小組分角色讀課文14自然段,學(xué)生互評(píng)。四、學(xué)習(xí)五、六、七、八段1、師:同學(xué)們,小星星除了這三位新朋友外,還有呢?你們聽(tīng)?。úシ配浺簦?、他們是怎樣介紹的?(指名回答)文中用了哪一個(gè)詞來(lái)寫(xiě)?(齊讀“爭(zhēng)先恐后”)3、指名分角色朗讀4、在他們介紹的話(huà)中都有一個(gè)相同的符號(hào)“省略號(hào)”,它表示什么意思?5、小組交流后匯報(bào)(學(xué)生代表發(fā)言補(bǔ)充,教師補(bǔ)充完整,出示句子指名朗讀)五、學(xué)習(xí)第九自然段(理解“人造衛(wèi)星)六、整合全文,理解“群星閃爍”。剛開(kāi)始的時(shí)候,小星星還不認(rèn)識(shí)這些新朋友,覺(jué)得很奇怪。(出示第一段)后來(lái),聽(tīng)了幾位朋友的自我介紹后,它明白了什么?(出示第九段)在這群星閃爍的夜空中,都有些什么星星?(既自然界的星星又有人造衛(wèi)星)七、分角色朗讀全文八、學(xué)習(xí)連接、拓展學(xué)習(xí)1、出示學(xué)習(xí)連接、聽(tīng)讀一遍2、如果小星星還想有其他的朋友,你們希望他有什么新朋友?教師總結(jié):大家想象力真豐富,只要我們從小認(rèn)真學(xué)習(xí),開(kāi)拓創(chuàng)新,以熱愛(ài)科學(xué)為榮。潘老師相信不久的將來(lái),在晴朗的夜空中也能閃爍著我們班小朋友發(fā)明、設(shè)計(jì)的一顆星星。九、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。十、寫(xiě)字“世”“界”。星星的新朋友教學(xué)設(shè)計(jì)2設(shè)計(jì)理念星星的新朋友是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)語(yǔ)文第三冊(cè)第四組課文中的一篇精讀課文。本組課文以“愛(ài)科學(xué)”為主題。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字和正確流利有感情的朗讀課文。在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字、寫(xiě)字時(shí),要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的興趣,發(fā)揮學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字的潛能。培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。在本課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,將圍繞“愛(ài)科學(xué)”這一主題,緊扣課文插圖,激發(fā)學(xué)生的興趣。引發(fā)學(xué)生的遐想,感受現(xiàn)代科技的發(fā)展與進(jìn)步。了解我國(guó)航天科技的發(fā)展。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)“專(zhuān)、管”等14個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“專(zhuān)、介、世”等7個(gè)生字及以下詞語(yǔ):衛(wèi)星、世界。學(xué)習(xí)偏旁“田字頭”。2、分角色正確、流利的朗讀課文。3、了解幾種人造衛(wèi)星的作用,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣及熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn)1、練習(xí)分角色朗讀。2、會(huì)認(rèn)寫(xiě)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)了解幾種人造衛(wèi)星的作用。課前準(zhǔn)備有關(guān)人造衛(wèi)星的文字、圖片資料。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)激趣,導(dǎo)入新課。1、你們都有許多朋友,天上的星星也有許多朋友,現(xiàn)在又來(lái)了新朋友。他們是誰(shuí)呢?(出示課題)2、質(zhì)疑。看到課題你想知道什么?學(xué)生思考,匯報(bào)交流。二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。1、讀準(zhǔn)字音。對(duì)不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。2、讀通課文,思考;星星又有哪些新朋友?3、認(rèn)識(shí)生字。在文中畫(huà)出本課生字,多讀幾遍,再用自己的方式記一記,教師通過(guò)多種方式進(jìn)行檢測(cè)。三、精讀課文1、朗讀指導(dǎo)(1)指導(dǎo)分段讀。讀中指導(dǎo)學(xué)生讀出小星星問(wèn)的語(yǔ)氣。氣象衛(wèi)星通信衛(wèi)星神氣,自豪的語(yǔ)氣。(2)偵察衛(wèi)星,導(dǎo)航衛(wèi)星,營(yíng)救衛(wèi)星話(huà)中的省略號(hào)表示什么意思?(3)指導(dǎo)分角色朗讀。2、理解感悟(1)引導(dǎo)學(xué)生理解“偵察、導(dǎo)航、營(yíng)救”等詞。(2)想一想,猜一猜,偵察衛(wèi)星,導(dǎo)航衛(wèi)星,營(yíng)救衛(wèi)星是有什么作用?(3)把課前搜集到的資料互相交流,感受現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展與進(jìn)步。四、寫(xiě)字指導(dǎo)1、本課要求學(xué)會(huì)7個(gè)字。要先引導(dǎo)學(xué)生弄清每個(gè)字的結(jié)構(gòu)。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察它們?cè)谔镒指裰械奈恢?。指?dǎo)學(xué)生掌握筆順。3、放手讓學(xué)生在田字格中正確書(shū)寫(xiě)。教師注意巡視,個(gè)別指導(dǎo)。突出問(wèn)題再做指導(dǎo)。五、實(shí)踐活動(dòng)。可以組織學(xué)生進(jìn)行一次“群星薈萃”活動(dòng)。讓學(xué)生把課前通過(guò)各種途徑搜集的有關(guān)人造衛(wèi)星的資料在全班說(shuō)一說(shuō),此項(xiàng)活動(dòng)從課后走向課外,同時(shí)能夠提高學(xué)生查閱資料,搜集信息等能力。星星的新朋友教學(xué)設(shè)計(jì)3教材分析:星星的新朋友以童話(huà)的形式,介紹了幾種人造地球衛(wèi)星及其作用。課后的“學(xué)習(xí)連接”介紹了人造地球衛(wèi)星的情況,意在為學(xué)生提供一些課外資料,了解我國(guó)航天科技的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字及以下詞語(yǔ):夜空、神氣。2、分角色正確、流利地朗讀課文。3、了解幾種人造衛(wèi)星的作用,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣及熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字寫(xiě)字,激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣及熱愛(ài)科學(xué)的情感。教學(xué)準(zhǔn)備:查找有關(guān)人造衛(wèi)星的文字、圖片資料并了解其作用教學(xué)課時(shí):兩課時(shí) 第一課時(shí)一、談話(huà)激趣1、你有朋友嗎?天上的星星也有許許多多的朋友并且它的朋友還在不斷的增加呢,想知道它又有哪些新朋友嗎?2、板書(shū)課題:星星的新朋友3、質(zhì)疑:看到題目,你想知道什么?二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字1、讀準(zhǔn)字音,對(duì)不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍2、再讀課文,思考:星星又有哪些新朋友?3、認(rèn)識(shí)生字出示生字管(gun) 預(yù)(y) 另(lng) 奧(o) 運(yùn)(yn) 通(tng) 礦(kung) 產(chǎn)(chn) 恐(kng) 介(ji) 紹(sho) 揮(hu) 導(dǎo)(do) 航(hng) 造(zo)和字寶寶打招呼,同桌之間相互識(shí)字交流識(shí)字方法三、精讀課文,感悟理解1、你覺(jué)得這些小星星的語(yǔ)氣該怎么讀?自由選擇衛(wèi)星進(jìn)行朗讀。晴朗的夜空里,仰望天空,你看到了什么?理解:群星閃爍星星都有哪些新朋友,指名分段朗讀。師生賽讀,指導(dǎo)朗讀。A、小星星問(wèn)話(huà)時(shí)的驚奇B、氣象衛(wèi)星的自豪,通訊、資源衛(wèi)星的自豪神氣C、理解“爭(zhēng)先恐后”并說(shuō)一句話(huà)偵察衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、營(yíng)救衛(wèi)星話(huà)中的省略號(hào)表示什么意思,你知道它們想說(shuō)些什么?分角色朗讀課文。2、.理解(1)引導(dǎo)理解:“偵察、導(dǎo)航、營(yíng)救”等詞。(2)想一想,猜一猜,偵察衛(wèi)星、導(dǎo)航衛(wèi)星、營(yíng)救衛(wèi)星都有什么作用。(3)如果小星星還有朋友,你希望它有什么樣的朋友?(4)交流查閱的資料板書(shū)設(shè)計(jì):13 星星的新朋友人造衛(wèi)星氣象衛(wèi)星偵察通訊導(dǎo)航地球資源營(yíng)救 第二課時(shí)一、朗讀課文二、認(rèn)識(shí)生字詞奧運(yùn)礦產(chǎn)介紹導(dǎo)航夜空神氣世界等三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)產(chǎn)(chn) “?”字橫中線(xiàn)界(ji) 筆順字中間的撇捺要寫(xiě)得長(zhǎng)一些,下面是一撇一豎世(sh) 第二筆是豎,不要寫(xiě)成豎折神(shn) 伸與“神”,神仙、神氣圍(wi) 包圍、圍住另(lng) “力”字“”壓橫中線(xiàn)介(ji) 撇捺的收筆壓橫中線(xiàn)奇(q) “大”變捺為點(diǎn),上面要小點(diǎn)來(lái)和這些生字寶寶打個(gè)招呼吧!你都記住了哪些字呢?有要給同學(xué)提醒的字嗎?你認(rèn)為哪個(gè)字最不容易寫(xiě)號(hào),你怎么寫(xiě),教師師范寫(xiě)。學(xué)生訪(fǎng)字,描紅。組詞。四、課堂小結(jié)1、有感情地朗讀課文2、談?wù)勀銓W(xué)了課文后的想法五、布置作業(yè)- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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