2019-2020年三年級上冊第8課《金蛇狂舞》教案.doc
《2019-2020年三年級上冊第8課《金蛇狂舞》教案.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關《2019-2020年三年級上冊第8課《金蛇狂舞》教案.doc(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年三年級上冊第8課金蛇狂舞教案教學目標:1、知識目標:通過樂曲欣賞,使學生體驗感覺民樂合奏的情緒以及風格。了解“螺螄結頂”的創(chuàng)作方法和一領眾和的演奏形式。2、技能目標:掌握打擊樂器的演奏方法,培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。3、情感目標:使學生了解人民音樂家聶耳,熟悉他的作品,弘揚民族音樂,培養(yǎng)學生熱愛民族音樂的情感,激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感。教學重點:聽賞樂曲金蛇狂舞,了解樂曲的風格特點以及熟悉它的主題節(jié)奏形式,感受打擊樂器鼓和鑼等營造熱烈氣氛的表現(xiàn)力。教學難點:如何讓學生富有生趣地、自主地、輕松地進行欣賞并積極參與民族打擊樂器的演奏活動。教學準備:1、打擊樂器實物,大鑼、小鑼、鈸、鼓、木魚。2、教學課件。教學過程:一、感受身邊音樂1、唱中華人民共和國國歌,導入新課。2、作曲者介紹。人民音樂家聶耳,是我國革命音樂的開路先鋒,重溫他的作品,能感受到鮮明的民族特征和時代精神。下面,我們來欣賞他根據(jù)民間樂曲倒八板整理改編的民族合奏曲金蛇狂舞。二、走近民樂經典1、初聽樂曲,感知基本情緒。、學生說說自己所聽到的樂器的名稱。、樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?2、介紹民族樂器:用多媒體展示絲竹樂器、打擊樂器。3、認識打擊樂器:鼓、大鑼、小鑼、鈸、木魚。4、教師演示一些民間打擊樂器,感受樂器的音色。5、討論鑼鼓音樂的特點及用途:、渲染歡快,熱烈的氣氛,表現(xiàn)節(jié)日的喜慶。、用于指揮,統(tǒng)一步伐。、常用于戲曲中的伴奏。設計意圖:在樂曲的初聽之后,讓學生通過認識中國的民族樂器而去了解民樂合奏,并結合學生的體驗讓學生在初聽后自主把握樂曲的情緒和風格,初步感受民族樂器的音色特點。三、享受探究樂趣1、深入欣賞樂曲主題,多媒體出示主題曲譜。學生表現(xiàn),形式如下:、口念。、擊拍:肢體語言表現(xiàn)。、用筆敲桌子,表現(xiàn)節(jié)奏。2、師生互動。只求節(jié)奏相同,不拘發(fā)音形式,體驗一領眾和,一問一答的演奏形式。師(問)、生(答)。四、體驗成功喜悅1、再次欣賞金蛇狂舞全曲。有了視覺、聽覺、運動覺的感知基礎,運用我們所學的音樂基礎知識,大家合作,體驗一下打擊樂器合奏。2、小組活動,配合練習。、節(jié)奏:2/4。、單項樂器,重點輔導。、各組分別推選五名選手參加合練。、合練評價:小組自評、小組互評、教師點評。3、動一動,走一走。、教師按節(jié)奏走動,號召學生起立,走動,配合動作,體驗鑼鼓音樂的指揮作用。、和著鑼鼓音樂有序地走出教室。附送:2019-2020年三年級上冊第8課小毛頭與賣報歌教案教學目標:(一)情感態(tài)度與價值觀幫助學生了解解放前報童的苦難生活,教育學生珍惜今天的幸福生活。(二)過程與方法通過多媒體、小組合作學習和教師指導等教學方法,激起學生的學習興趣。(三)知識與技能1、能讓學生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳簡要生平。2、引導學生用自然真摯的歌聲演唱賣報歌,積極參與創(chuàng)編表演活動。(四)創(chuàng)新素質與目標創(chuàng)新思維,創(chuàng)新想象,激發(fā)學生的學習興趣。教學重點:了解賣報歌的背景,理解其音樂形象。教學準備:多媒體、課件。教學過程:一、情景導入(出示課件:解放軍叔叔在天安門升國旗、奏國歌的情景)老師提問:從畫面上你們看到、聽到了什么?學生回答:師:對,我們剛才看到的是首都天安門解放軍叔叔在晨曦中,在雄壯的國歌聲中升國旗的情景。同學們已無數(shù)次聆聽過這首歌,但它卻依然那么強烈地震撼著我們的心靈,誰知道國歌的曲作者?今天我們就來了解聶耳創(chuàng)作的另一首歌曲賣報歌的相關故事。師:課前老師已經讓同學們收集了有關聶耳故事,誰能來給大家講一講你所了解到的。二、介紹作品賣報歌的創(chuàng)作背景老師:咱們今天將要學習的賣報歌的一個小故事,大家想聽嗎?看課件:小毛頭與賣報歌。(圖片與解說相結合)設計意圖:通過學生課前積極收集材料與課上的匯報,讓學生主動、認真的了解聶耳的生平,用畫面與講解相結合了解聶耳創(chuàng)作賣報歌的過程,通過視、聽結合,激發(fā)學生的學習、表現(xiàn)歌曲的情感,對賣報歌創(chuàng)作的時代背景與“小毛頭”賣報的情景有一個了解。三、創(chuàng)編表演1、學生為歌曲創(chuàng)編表演。師:現(xiàn)在請同學們選擇你喜歡的小組,合唱組、舞蹈組、器樂組來表現(xiàn)這首歌曲。2、各組一起以自己的形式來表演。(設計意圖:歌曲情感與肢體動作的結合,小組討論設計表現(xiàn)情境、表演、教師點評培養(yǎng)學生的合作意識、創(chuàng)作意識,讓學生把對歌曲的體會與理解表現(xiàn)出來。)四、小結師:同樣的年齡,我們坐在教室里學習,而小毛頭卻在街上賣報,你想這是為什么?在那個抗戰(zhàn)的年代,有很多小朋友都沒有飯吃,沒有地方睡,甚至是凍死、餓死,而今天的我們再也不用像“小毛頭”一樣去街頭賣報了,我們可以做在這寬敞的教室里讀書學習,享受著家人、老師、同學的關愛,我們應該怎樣做?(學生答)對,我們要珍惜今天的幸福生活與學習的機會。同學們,下課!- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標,表示該PPT已包含配套word講稿。雙擊word圖標可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設計者僅對作品中獨創(chuàng)性部分享有著作權。
- 關 鍵 詞:
- 金蛇狂舞 2019 2020 三年級 上冊 金蛇 狂舞 教案
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經上傳用戶書面授權,請勿作他用。
鏈接地址:http://ioszen.com/p-5496705.html