2019-2020年一年級體育上冊 坐立走教學實錄.doc
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2019-2020年一年級體育上冊 坐立走教學實錄活動目標:1、通過活動使學生懂得珍愛生命,在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質(zhì)。2、生活中站有站樣,坐有坐相,養(yǎng)成正確的坐、立、走的姿勢并形成習慣。3、 知道坐、立、走的姿勢可以表現(xiàn)出人的精神面貌。正確的姿勢有利與健康,通過學習,能基本掌握正確的坐、立、走姿勢。教學重點:初步懂得姿勢與身體健康的關(guān)系。使學生養(yǎng)成正確的坐、立、行的姿勢;教學難點:1、 正確理解“坐如鐘、站如松、行如風”的含義。2、 通過認真訓練,總結(jié)、提升獲得的坐、立、走方面的經(jīng)驗和信息,在坐、立、走時能表現(xiàn)良好的精神風貌與氣質(zhì)?;顒訙蕚洌豪蠋煟簻蕚浜娩浵衿冉虒W用具,搜集、觀察學今天生坐、立、走姿勢的資料,多媒體課件,音樂、小紅花。學生:觀察同學坐、立、走的姿勢,訓練自己坐、立、走的姿勢,收集正解的坐、立、走姿勢的資料信息?;顒舆^程:課前交流:師:老師今天好高興, 因為要和二三班的小朋友一起學習,袁老師還不認識大家,現(xiàn)在老師請小組長給大家發(fā)一張小卡片,請小朋友們把自己的名字寫上,這樣老師等會就不會叫錯名字。學生認真書寫,老師觀察。師:哎呀,老師看到有的小朋友有的歪著腦袋寫字,還有的趴在桌上寫字。這是怎么啦?生:老師,我的凳子有點矮。師:凳子矮了呀,下課找老師去換一條。生:老師,我覺得這樣寫輕松些。師:偶爾這樣寫寫沒關(guān)系,可是經(jīng)常這樣寫字可不好。小朋友,你們知道經(jīng)常趴著寫字會有深害處嗎?生:會近視。師:是呀,趴著寫字以后看書,眼睛會模糊(課件演示),只好戴眼鏡。你們知道還有什么壞處嗎?生:會駝背。師:說得真好!你看(課件演示):人就和這棵小樹一樣,壓著它,它就長不直,時間長了就是彎的。人也一樣,時間廠里脊柱就彎了成了駝背,想直也直不了。小朋友再想想,趴著寫字還有什么危害?生:眼睛會斜視。師:對呀,變成斜視了,最大的眼睛也不會漂亮了!所以我們坐的姿勢要正確。 板書:坐師:除了坐的姿勢,還有哪些姿勢要做好?生:讀書的姿勢。生:站的姿勢。師:大家看看老師這樣站著好不好?(師歪著身子站立)生:不好!師:為什么呀?生:不好看。生:沒有精神。生:經(jīng)常這樣站,腰也會歪的。師:是呀,除了要坐好我們在站的時候也要保持正確的姿勢。 板書:立 有精神師:立就使站的意思。除了坐和立還有什么姿勢也要有精神?生:走的姿勢。課件出示: 國慶閱兵三軍儀仗隊步行視頻師:同學們看了加方軍叔叔走路的姿勢有什么感覺?生:很有精神!生:很威風!生:特別整齊!師:孩子們說得真好!老師很高興同學們今天知道了要保持坐立走的正確姿勢?,F(xiàn)在請大家齊讀黑板上這句話-坐立走,有精神師:大家的聲音真響亮,讀得也很好!那么你們知道什么樣的坐立走姿勢是正確的呢?生:要坐正。生:不知道。師:有一首歌就告訴我們怎么做了,請大家認真聽,會唱的一起唱。播放屠洪剛的歌曲中國功夫。師:孩子們聽出來了嗎?要怎樣站、立、走?生:坐如鐘。生:站入松。生:走路一陣風。師根據(jù)學生回答板書。師:小朋友們聽得真認真。(1)出示“坐如鐘” 師:我們在畫面上看到一個小朋友,還有一口鐘,你們知道為什么要把他們放在一起嗎?師:這個小朋友坐得多端正呀!就和這座鐘一樣,不搖不晃,穩(wěn)穩(wěn)當當,這兩張圖放在一起,就是要大家都知道,坐就要像鐘一樣端正挺拔,要作到“坐如鐘”我們來聽一聽、學一學書上的兒歌。(聽讀 、跟讀)師:請大家跟著袁老師讀一讀,練一練。師示范動作。生跟著老師一邊讀一邊練(2)、出示“站如松” 師:小朋友,這是一棵松樹,它是什么樣子的呀?生:很直! 師:圖上讓小朋友站在松樹的旁邊,就是要告訴我們,站就要像松樹一樣,站得直,站得挺。這就是“站如松”。我們來聽聽兒歌里是怎樣說的。(聽讀兒歌)師:大家也來跟著老師讀一讀。我們還要加上動作。(邊讀邊練)(3)、出示“行如風” 師:風是很輕盈的,所以我們走路時腳步要輕快,這也是講文明、講禮貌的表現(xiàn)。我們來聽聽兒歌里是怎樣說的。(聽讀兒歌)請大家跟著老師再讀一遍,然后我們就來走一走。A、原地踏步練習 B、繞場行走練習出示兒歌:坐如鐘,立如松,行如風,坐立走,有精神,健康文明好學生。師:今天我們學會了“坐如鐘,立如松,行如風”,希望大家能說得出,還能做得到?,F(xiàn)在,我們就以小組為單位,開始練兵。請明明來講一講訓練的內(nèi)容。(播放坐立走的組合演練錄象)小朋友們都看到了,下面就練起來吧。(配樂)學生練習(1)各組練習 (2)觀摩練習 (3)角色扮演練習 師:剛才大伙練得真起勁,下面我們來比一比哪一組、 哪個小朋友的姿勢最好。我們先來個賽前熱身,喊幾句口號壯壯膽子。師:誰最神氣生:我最神氣師:誰最有精神生:我最有精神師:誰會勝利生:我會勝利1、第一輪比賽 :批判段“這樣的姿勢對不對?” 師出示四幅圖片,判斷圖上的姿勢是否正確,答對加十分2、第二輪比賽:“我們來亮相” 分組上臺展示坐立走姿勢,請聽課老師擔任評委。3、課間休息(播放輕松的音樂,讓學生在教室里休息。教師進行結(jié)分。)4、公布比賽結(jié)果,并進行頒獎儀式給獲獎的小組合個人戴小紅花。 活動總結(jié): 師:小朋友們,經(jīng)過今天的學習,你們以后準備怎樣做個文明健康的好孩子呢? (學生談體會) 師:大家說得真好,希望大家在今后的學習生活中,牢牢記住坐立走的正確姿勢,人人都能成為文明健康的好學生。讓我們用剛才學會的兒歌來結(jié)束今天的課。(齊唱兒歌) 活動結(jié)束板書設計: 坐立走 有精神 坐如鐘 站如松 行如風附送:2019-2020年一年級體育上冊 我們的身體教案教學目標:通過學習使學生知道我們的身體共分成四部分,并能按老師要求活動身體的各個部分。教學重點:身體各部分的名稱以及軀干可分成胸和腹,四肢可分成上下肢。教學過程:一、 導入新課:出示人體模型,引起學生學習的興趣,從而導入新課。二、 學習新課指部位說名稱:教師指著模型的各個部位,引導學生說一說各處部位的名稱,對學生知道不多的或不知道的名稱如軀干、四肢能重點進行學習,通過這一環(huán)節(jié)讓學生知道身體共分成頭、頸、軀干、四肢四部分。分小組說一說身體的四大部分中各有什么小的部分?要求小組中的每個孩子都要交流,重點學習軀干分成胸、腹兩部分;四肢分成上肢和下肢兩部分。三、 鞏固游戲:指部位:老師說出一個個名稱,由學生在自己的身體上指 出各個部位名稱。說名稱:老師活動各個部分,讓學生說出所活動的部分的名稱。自主認識游戲:同桌兩個小伙伴自己想一種方法進行鞏固游戲。四、 室內(nèi)活動動物模仿操:聽音樂看光碟進行熱身活動。韻律活動:邀請小司機:看光碟了解動作后,隨音樂和示范進行模仿練習;四人一組進行分組練習,練習時按教師的提示進行練習,重點是小組配合;分組表演,展示自我。板書設計 頭 我們的身體 頸 軀干:胸部、腹部 四肢:上肢、下肢授課日期:11/26課后隨記:學生在學習我們的身體時軀干和四肢說不大說名稱,但通過學習后基本上能很快記住了,三個班級都采用各種比賽的形式進行了鞏固,學生的反饋很好。律動練習時學生的積極性非常高,特別是三班和一班,二班因為是第四節(jié)課上的,練習的時間相對短些學生的表現(xiàn)也略差一些。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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