八年級(jí)語文上冊(cè) 期中檢測(cè)題 新人教版.doc
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期中檢測(cè)題時(shí)間:120分鐘滿分:120分班級(jí):_姓名:_一、積累與運(yùn)用(25分)1下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是(C)(2分) A要塞(si) 氣氛(fn) 不遜(xn) 深惡痛疾(w) B頒發(fā)(bn) 翹首(qio) 詰責(zé)(ji) 悄無聲息(qio)C潰退(ku) 教誨(hu) 滯留(zh) 頷首低眉(hn) D軒昂(xun) 解剖(pu) 熾熱(ch) 黯然失色(n)【解析】“誨”應(yīng)讀“hu”。2下列詞語中書寫正確的一項(xiàng)是(A)(2分) A渡過諸城重重封鎖佳作迭現(xiàn)B吹噓 峰巔 名家倍出 眼花繚亂C宇宙 揭示 驚心動(dòng)魄 微不足到 D眼翳 舔去 憚精竭慮 入木三分【解析】B.倍輩;C.到道;D.憚殫。3下列句中加點(diǎn)成語使用有誤的一項(xiàng)是 (B)(2分) A成都草堂是四川人民心中的文化圣殿,這是無可置疑的。B棗兒的父母三年前走出大山,前往廣東,除了節(jié)假日偶爾和棗兒打通電話,至今杳無音信。C我們的語文老師讀起書來聲音清脆,聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,我們都為之著迷。D假冒偽劣產(chǎn)品一度肆虐,老百姓對(duì)只追求利益的商家深惡痛疾?!窘馕觥俊拌脽o音信”與“偶爾打電話”相矛盾。4下列語句中沒有語病的一項(xiàng)是(C)(2分) A屠呦呦成為獲得首個(gè)諾貝爾醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)人。B6月7日早上,伊朗德黑蘭國(guó)家議會(huì)大樓和伊朗開國(guó)領(lǐng)袖霍梅尼陵墓發(fā)生槍擊和自殺爆炸事件,造成至少約12人死亡,42人受傷。C面對(duì)新一輪改革,我們比以往任何時(shí)候都更加需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的勇氣和創(chuàng)新的銳氣。D為了防止禽流感不再蔓延,我國(guó)各地采取了強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。【解析】A.語序不對(duì);B.“至少”與“約”相矛盾;D.否定不當(dāng)。5下列句子中標(biāo)點(diǎn)使用有誤的一項(xiàng)是(A)(2分)A隨后人民日?qǐng)?bào)、光明日?qǐng)?bào)等全文轉(zhuǎn)載,電臺(tái)反復(fù)播送,引起全社會(huì)的熱烈討論。B長(zhǎng)征的飽滿、厚重、震撼人心,在很大程度上來自于嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的寫作方式。C他產(chǎn)生了一個(gè)十分強(qiáng)烈的心愿用手中的筆,全面、真實(shí)地再現(xiàn)這一災(zāi)難。D這個(gè)物理學(xué)家和顏悅色地回答“我不知道你可以想到,我希望它有很美麗的顏色?!薄窘馕觥緼.去掉頓號(hào)。6下列文學(xué)常識(shí)表述有誤的一項(xiàng)是(B)(2分)A新聞是一種應(yīng)用性文體,它具有真實(shí)性、及時(shí)性、簡(jiǎn)明性。B藤野先生是魯迅先生的一篇散文詩,選自野草。C列夫托爾斯泰是俄國(guó)偉大現(xiàn)實(shí)主義作家,他的作品有戰(zhàn)爭(zhēng)與和平復(fù)活等。D白居易是唐代詩人,有“詩魔”之稱,錢塘湖春行是寫早春的作品?!窘馕觥刻僖跋壬巧⑽?,選自朝花夕拾。7閱讀名著中的故事,選出填入橫線上正確的一項(xiàng)(C)(2分)官帽山上的300多名紅軍被敵軍重重圍困。紅軍團(tuán)長(zhǎng)_突然看見有一條長(zhǎng)長(zhǎng)的藤蘿,馬上帶領(lǐng)300多名紅軍戰(zhàn)士用藤蘿順利下官帽山。紅軍戰(zhàn)士用智慧和勇敢突圍了。A蕭克B徐海東C許光達(dá)D王震8詩文默寫。(每題1分,共4分)(1)征蓬出漢塞,_歸雁入胡天_。(王維使至塞上)(2)樹樹皆秋色,_山山唯落暉_。(王績(jī)野望)(3)白居易在錢塘湖春行中用鳥兒爭(zhēng)春來描繪初春景象的句子是:_幾處早鶯爭(zhēng)暖樹_,_誰家新燕啄春泥_。(4)云漂浮不定,幻化成形,是詩人的歌詠對(duì)象。李白在渡荊門送別用“_月下飛天鏡_,_云生結(jié)海樓_”描述云生海市蜃樓之景;白居易在錢塘湖春行中寫道:“_孤山寺北賈亭西_,_水面初平云腳低_”,描述了湖水白云相連的景象。9綜合性學(xué)習(xí)。(7分) xx年“五一”期間,央視播出特別節(jié)目大國(guó)工匠引發(fā)熱議。某校開展“大國(guó)工匠進(jìn)校園”系列活動(dòng),請(qǐng)你參與,并完成以下各題。材料一:提到優(yōu)質(zhì)制造,人們立刻想到:控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠、僅擰各種螺絲就要學(xué)習(xí)幾個(gè)月的德國(guó)工人、捏壽司都要捏成極致藝術(shù)品的日本手藝人但對(duì)于更多的中國(guó)制造來說,我們?nèi)匀蝗狈懏?dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?guó)名片”,如手機(jī)、冰箱甚至是前段時(shí)間引發(fā)搶購(gòu)風(fēng)潮的馬桶蓋等。材料二:兩會(huì)上,李克強(qiáng)總理曾說:“我們要用大批的技術(shù)人才作為支撐,讓享譽(yù)全球的中國(guó)制造升級(jí)為優(yōu)質(zhì)制造?!?1)【提信息】請(qǐng)從兩則相關(guān)材料提取主要信息(每則材料限20字以內(nèi))。(2分)材料一:_示例一:與國(guó)外相比,中國(guó)制造缺乏響當(dāng)當(dāng)?shù)摹爸袊?guó)名片”(優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品)。_示例二:從目前我國(guó)缺乏優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品的現(xiàn)狀,可以看出我國(guó)還缺少技術(shù)人才。_材料二:_示例一:“優(yōu)質(zhì)制造”需要大批技術(shù)人才。_示例二:國(guó)家重視技術(shù)人才的培養(yǎng)。_材料三:我國(guó)數(shù)千年歷史中,出現(xiàn)過魯班這樣的大師級(jí)工匠,也有修造出故宮這種世界奇觀建筑的工匠,這說明中華民族的基因里,的確有工匠精神。大國(guó)工匠講述的8個(gè)工匠,正是傳承了中華民族的工匠精神,才締造了工匠的神話:鏨刻師孟劍鋒為北京APEC會(huì)議創(chuàng)作國(guó)禮“和美”純銀絲巾,焊工高鳳林為火箭焊“心臟”,鉗工顧秋亮為“蛟龍?zhí)枴毖b配載人深潛器(2)【談理解】結(jié)合材料三,談?wù)勀銓?duì)“工匠精神”的理解。(2分)_示例:我國(guó)自古以來就有工匠精神,只有傳承工匠精神,才能締造工匠神話。(意思答對(duì)即可)_ 材料四:某校邀請(qǐng)大國(guó)工匠孟劍鋒來校做演講,書法社結(jié)合孟劍鋒的事跡擬寫了一副“寶劍鋒從磨礪出,和美精自細(xì)琢來”的對(duì)聯(lián)。(3)【言心聲】請(qǐng)根據(jù)材料四,為中學(xué)生如何培養(yǎng)“工匠精神”提出建議。(3分)_略。開放性試題,言之成理即可。_二、閱讀與理解(45分) (一)黃鶴樓(5分) 崔顥昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。10“昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓”抒發(fā)了怎樣的感慨?(2分)_對(duì)人去樓空、物是人非的強(qiáng)烈感慨。_11從情景關(guān)系的角度簡(jiǎn)要賞析第三、四聯(lián)。(3分)_頸聯(lián)寫到的樓上所見之景有晴空下奔涌的大河,漢陽一帶清晰可見的樹木,鸚鵡洲上茂盛的芳草。眼前的“樹木”“芳草”勾起對(duì)家鄉(xiāng)“一草一木”的回想,由景生情,強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之念也就油然而生。尾聯(lián)情景交融,那彌漫在長(zhǎng)江之上的浩浩煙波,正是詩人無邊鄉(xiāng)愁的形象化表達(dá),那越來越深的暮色,也不斷強(qiáng)化著詩人揮之不去的思鄉(xiāng)之情。_(二)對(duì)比閱讀(13分) 【甲】 答謝中書書山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)俱備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者?!疽摇?記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺,尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。12解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。(2分)(1)沉鱗競(jìng)躍(指水中潛游的魚)(2)月色入戶 (這里指門)13翻譯下列句子。(4分)(1)兩岸石壁,五色交輝。_兩岸的石壁色彩斑斕,交相輝映。_(2)懷民亦未寢,相與步于中庭。_懷民也沒有睡覺,我們便一起在院子里漫步。_14下列句子停頓有誤的一項(xiàng)是(B)(3分)A高峰/入云,清流/見底B實(shí)是欲界/之仙都C蓋/竹柏影也 D念/無與為樂者15面對(duì)美景,兩篇文章的作者各發(fā)出怎樣的感慨?情感有何相同之處?(4分)_【甲】實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。【乙】何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。美景處處在,“我”是賞景人,熱愛山水,為自然所陶醉。_(三)江南陶公柳(13分)早春二月,乍暖還寒,江南陶公柳率先從嚴(yán)冬中蘇醒過來,最早報(bào)送春的信息。江南陶公柳,生長(zhǎng)在鄂州城區(qū)環(huán)洋瀾湖畔,宛如一條柔媚的綢帶纏繞在幾千米的長(zhǎng)堤上。早春時(shí)節(jié),柳芽初萌,星星點(diǎn)點(diǎn)散落在大小樹枝上,嫩芽在蒙蒙細(xì)雨里舒展,彌漫著別樣的柔情;初生的柳葉,色澤嫩黃,漸變漸濃,變成翠綠色;柳葉細(xì)長(zhǎng),猶如美人的秀眉;柳條輕拂,表達(dá)出綿綿的情意。漫步在陶公柳林間,沉醉在圣潔的山水中,我仿佛看到晉武昌(今鄂州)太守陶侃正向我們款步走來。他雖身居高位,但決不居功自傲、養(yǎng)尊處優(yōu),始終克勤克儉,以愛民和清廉流芳后世。在他征戰(zhàn)生涯的41年中,有30年是在鄂州度過的。在鄂州期間,他曾帶領(lǐng)官吏和百姓植樹造林,在武昌城四周廣植柳樹?!疤展薄拔洳敝纱硕鴣?。唐代詩人錢起在晚泊武昌中云:“晚泊武昌岸,津亭疏柳風(fēng)。數(shù)株曾手植,好事憶陶公?!泵虾迫辉谒萁廖洳性疲骸皻垉鲆蝻L(fēng)解,新正度臘開。行看武昌柳,仿佛映樓臺(tái)。”千百年來,陶公柳經(jīng)南北隋唐之風(fēng),沐宋元明清之雨,綠染千年古城,煥發(fā)人文光芒。陶公柳,是堅(jiān)韌的樹木。它適應(yīng)力強(qiáng),不怕嚴(yán)寒酷熱,不畏水澇干旱,即使被害蟲咬光葉子,被烈焰燒焦樹冠,甚至被雷電攔腰劈斷,只要春風(fēng)一吹,那深埋于地下的根須,便破土發(fā)芽。初春之際,冰凍剛解,春寒料峭,它頑強(qiáng)地吐露出芽苞,率先向人們報(bào)告春天來臨的消息。陶公柳,是寬容的樹木。在一棵棵、一排排陶公柳下,有草坪、月季、小黃楊等,它們和睦相處、團(tuán)結(jié)友愛,共同抗擊嚴(yán)寒酷暑。陶公柳,是質(zhì)樸的樹木。它沒有松柏之風(fēng)、翠竹之節(jié),也不像臘梅暗香浮動(dòng)、牡丹婀娜嬌艷。它質(zhì)樸無華,恬靜淡泊,不事張揚(yáng),默默奉獻(xiàn)。它渾身是寶:枝條可制成柳籃、柳筐和柳箱等,樹干可加工成桌、椅、床、柜等家具,具有很高的經(jīng)濟(jì)價(jià)值;葉、莖、皮、根皆可入藥,具有很高的醫(yī)藥價(jià)值;它可以凈化空氣,綠化環(huán)境,使青山常在、碧水長(zhǎng)流,具有良好的環(huán)保價(jià)值。陶公柳,本是一種很普通的大眾樹木,但它早已融合到中華歷史文化之中,歷盡千年滄桑卻依然美麗。陶公柳是鄂州的象征,我愛江南的陶公柳。(選文有改動(dòng))16文章第段引用古人吟詠“陶公柳”的詩句有什么作用?(3分)_印證“陶公柳”“武昌柳”的名稱由來已久;增加文章的文化內(nèi)涵;贊美了(“武昌柳”)的風(fēng)姿,表達(dá)了對(duì)陶公的懷念之情。_17“陶公柳”具有怎樣的品格?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)_陶公柳具有堅(jiān)韌、寬容和質(zhì)樸的品格。_18請(qǐng)你從語言方面對(duì)文章第段進(jìn)行簡(jiǎn)要賞析。(4分)_示例:這段文字運(yùn)用了比喻、擬人的修辭方法,生動(dòng)形象地描繪了早春陶公柳的景物特征,抒發(fā)了對(duì)陶公柳的喜愛之情,給人以美的享受。_19文章表達(dá)了作者怎樣的思想感情?(3分)_表達(dá)了作者對(duì)陶公柳的贊頌和熱愛的思想感情。_(四)爸爸教我讀中國(guó)詩(14分)程怡十個(gè)月的時(shí)候,我得了一場(chǎng)可怕的腦膜炎,到了一歲半還不會(huì)說話,父母非常擔(dān)心。一天,爸爸看報(bào),我坐在他的膝上,指著某一個(gè)標(biāo)題中的“上”字,爸爸說:“上?”我對(duì)他表示滿意,趕緊從他的膝上爬下來,拽著他走到書箱前,得意洋洋地指著書箱外“函上”的“上”字,表明我認(rèn)識(shí)這個(gè)字,這件事對(duì)父母而言,真是“上上大吉”!他們不再擔(dān)心我有智力障礙了。之后,爸爸開始教我讀詩。爸爸常教我念兩個(gè)人的詩:一個(gè)是杜甫,一個(gè)是陸游。依稀記得,孩提時(shí)的一個(gè)夏夜,我困極了,趴在爸爸的膝上,爸爸搖著大蒲扇,滿天的星斗朦朦朧朧的。“僵臥孤村不自哀,尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”突然,爸爸那江西鄉(xiāng)音很重的誦讀聲使我睜開了眼睛,我不知道那奇特的吟嘯中有什么,但我一下子記住了這首詩。上學(xué)前我已經(jīng)會(huì)背那首示兒:“死去元知萬事空,但悲不見九州同。王師北定中原日,家祭無忘告乃翁?!卑职謫栁叶欢詈竽蔷?,我很得意地嚷嚷說:“那意思就是燒香磕頭的時(shí)候別忘了告訴你爸爸!”當(dāng)時(shí),爸爸高興得眼淚都流出來了。 1959年秋,我上小學(xué)。那年冬天,爸媽因故很長(zhǎng)時(shí)間不能住在家。姐姐是長(zhǎng)女,照顧我和弟弟。一天晚上,爸爸出乎意料地出現(xiàn)在我們面前,令我們歡天喜地,難以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的詩:“遙憐小兒女,未解憶長(zhǎng)安?!卑职謫栁叶欢@句詩,我說:“我懂的,不過,爸爸想念我們的時(shí)候,我們也想念爸爸的?!卑职植辉僬f話,只是聽我繼續(xù)背他教我的詩。爸爸生命的最后幾年,完全臥床不起。每當(dāng)?shù)挛窒目说拇筇崆賲f(xié)奏曲悲鳴的旋律在蕉影婆娑的窗邊響起的時(shí)候,爸爸就會(huì)喃喃吟誦杜甫的詩。他告訴我,那一刻讓他想起了故鄉(xiāng)老宅,想起了祖母和母親。 那時(shí)我已在大學(xué)教中國(guó)古代文學(xué),我理解父親:人生無非家國(guó)之情,杜甫、陸游,我父親他們這一代的知識(shí)分子,對(duì)家國(guó),都有一種深情。父親吟詩的聲音,永遠(yuǎn)留在了我心底。很多年后,我看見報(bào)上某篇文章引了一首絕句,感覺就像遇到了一個(gè)老熟人。我沒有念過那首詩,但我熟悉那種風(fēng)格?;貋硪徊椋皇顷懹蔚脑?,“征車已駕晨窗白,殘燭依然伴客愁。”我當(dāng)時(shí)的感受真是難以名狀。爸爸在我童年時(shí)便種在我生命里的東西,突然宣告了它的無可移易的存在!(有刪改)20文中圍繞爸爸教“我”讀中國(guó)詩,記敘了三件事,請(qǐng)概括。(4分)(1)_孩提時(shí),爸爸以自己奇特的吟嘯教“我”記住了陸游的詩_;(2)上學(xué)前,爸爸教“我”理解示兒詩中的句意;(3)_上學(xué)后,爸爸教“我”理解杜甫詩中思念親人的感情_。21說說你對(duì)第段畫線部分的理解。(2分) _寫出了夏天夜晚滿天繁星的景色。表現(xiàn)出了夏夜“我”朦朧欲睡的狀態(tài)。引出“我”被父親吟詩聲喚醒的情節(jié)。_22第段爸爸高興得流淚,其原因是_還未上學(xué)的“我”小小年紀(jì)居然懂得了詩的意思_。(3分)23根據(jù)全文,概括爸爸的形象。(3分)_爸爸是一個(gè)有家國(guó)情懷的知識(shí)分子;爸爸又是一個(gè)深愛孩子、懂得教育的慈父。_24談?wù)勀銓?duì)第段畫線句的理解。 (2分)_爸爸教“我”的詩永生難忘,這些詩蘊(yùn)含的精神情懷(爸爸的人格魅力)影響“我”的一生,表達(dá)了“我”對(duì)爸爸的感謝與懷念。_三、作文(50分) 25對(duì)朋友的友情,對(duì)生活的期待,都需要我們用信任的目光去看待。請(qǐng)以“我相信你一定來臨”為題寫一篇作文。 要求:(1)有真情實(shí)感,不得套寫抄襲。(2)文體不限(詩歌除外),文體特征鮮明。(3)不少于600字。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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