2019-2020年三年級語文上冊 但愿人長久教案 滬教版.doc

《2019-2020年三年級語文上冊 但愿人長久教案 滬教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年三年級語文上冊 但愿人長久教案 滬教版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年三年級語文上冊 但愿人長久教案 滬教版 一 教學(xué)目標(biāo) 1能獨立認識本課生字“軾、廷、皓、轍、嬋、娟”；積累詞語“朝廷、皓月當(dāng)空、手足情深、埋怨、十全十美、吟誦、嬋娟”。理解“嬋娟、皓月”的意思。 2 能正確流利地朗讀課文。讀《水調(diào)歌頭?明月幾時有》。 3 能借助課文中的故事內(nèi)容，通過聯(lián)想和想象讀懂詩詞的意思，了解蘇軾創(chuàng)作《水調(diào)歌頭?明月幾時有》的經(jīng)過，感受蘇軾思念親人的情感。 4 通過學(xué)習(xí)，體會中國人每逢佳節(jié)倍思親的思想感情，了解中秋這個傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的深意。 二 教學(xué)重難點 1 能借助課文中的故事內(nèi)容，通過聯(lián)想和想象讀懂詩詞的意思，了解蘇軾創(chuàng)作《水調(diào)歌頭?明月幾時有》的經(jīng)過，感受蘇軾思念親人的情感。 2 通過學(xué)習(xí)，體會中國人每逢佳節(jié)倍思親的思想感情，了解中秋這個傳統(tǒng)節(jié)日所蘊含的深意。 教學(xué)過程： 一 啟發(fā)談話，揭示課題 1 師：每年的八月十五是中秋節(jié)，你知道哪些關(guān)于中秋的習(xí)俗或故事呢？ 2 學(xué)生交流。 3 師：中秋是團圓的象征，遠在他鄉(xiāng)的游子，望著天空的那一輪明月，常常涌起對故鄉(xiāng)和親人的思念之情。因此，中秋又稱“團圓節(jié)”。 4 出示課題：*39、但愿人長久 齊讀課題 二 初讀課文，整體感知 1 自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。 2 學(xué)生自由讀課文。 3 交流 （1）學(xué)習(xí)生字 軾 轍：讀準(zhǔn)字音（翹舌音） 偏 扁：辨別讀音 廷：復(fù)習(xí)筆順 （2）開火車讀課文，思考：這篇文章寫了一件什么事情？ 出示：古時候，___________，______思念_______，寫下了《水調(diào)歌頭?明月幾時有》。 （什么時間） （誰） （誰） 個別說 三 重點突破，讀中感悟 1 默讀課文，思考：課文主要講了蘇軾在中秋節(jié)的夜晚對弟弟的思念之情，文中哪些地方寫出了思念之情？用“——”劃出有關(guān)句子。 2 自讀體會、交流。 3 出示句子：一年一度的中秋節(jié)到了。這天夜晚，皓月當(dāng)空，萬里無云。人們都在歡歡喜喜地品嘗著瓜果，只有蘇軾卻在為思念弟弟而心緒不寧。 （1）“皓月”是什么意思？ （2）師：在這樣美麗的月夜，蘇軾卻思念著自己的弟弟，心緒不寧，他想起了什么呢？ （3）齊讀2——5小節(jié)。 出示：在這皓月當(dāng)空，萬里無云的中秋之夜，蘇軾在深深地思念著弟弟，他_________________。 師：你可以聯(lián)系上下文，也可以發(fā)揮你的想象力，用書上或自己的語言來說一說。 學(xué)生思考、交流 4 師：于是，蘇軾寫下了一首小詩，它成了流傳千古之作。讓我們好好地來誦讀一番。 （1）以各種形式吟誦 （2）思考：這首詩是什么意思？ “古” 查字典理解意思 “嬋娟” 通過課文后的注釋來理解 我們在學(xué)習(xí)古詩時，對于不理解的字詞和句子，既可以聯(lián)系上下文，也可以借助工具書來幫助我們理解。 （3）對照解釋背誦 四 拓展延伸，擴大閱讀 1 出示完整的《水調(diào)歌頭?明月幾時有》，學(xué)生誦讀，配樂演唱。 2 師介紹蘇軾以及蘇軾的其它作品供學(xué)生課后閱讀。 關(guān)于訓(xùn)練材料 我國早在古代就有秋分祭月的習(xí)俗。因為農(nóng)歷八月十五是月亮最亮的一天，慢慢地，人們就把祭月的習(xí)俗固定在了八月十五。 關(guān)于中秋節(jié)的起源，有很多___________（měi l dng rn ）的_____（chun shuō）。我們最熟悉的是嫦娥奔月的故事。其次是吳剛伐桂、白兔搗藥。 千百年來，人們對月亮有過無數(shù)想象。如今，我們已經(jīng)知道，月球上_____無嫦娥和吳剛，_____沒有玉兔和桂樹，那里是一個________（huāng ling ）寂寞的世界。 （1）看拼音寫漢字。 （2）在短橫線內(nèi)填上關(guān)聯(lián)詞。 （3）填空。 ①人們把中秋節(jié)定在農(nóng)歷八月十五是因為_____________________。 ②關(guān)于月亮上的神話傳說，你知道的故事有_________________________。 附送： 2019-2020年三年級語文上冊 你一定會聽見的教材分析 北師大版 這是一篇散文。作者采用第二人稱的寫法，與讀者直接交流。文章啟發(fā)人們，不要關(guān)閉自己的耳朵，用心去聽身邊各種各樣的聲音，就會體會到這個世界的聲音是豐富而美妙的。文章寫作的目的在于激發(fā)人們?nèi)リP(guān)注身邊的點點滴滴事物，去傾聽身邊的一切聲音，從而更加熱愛生活。 聲音是無處不在的，但是我們卻常常忽略了它。課文一開頭就列舉了風(fēng)聲、動物的聲音、水聲等，這些事物我們再熟悉不過，但是正是由于我們沒用心去聆聽，失去了聽的興趣，因而什么聲音也聽不到，后面部分則告訴大家用心地傾聽生活中平平凡凡、樸樸實實、普普通通的聲音，那樣才能感受到生活的精彩。豐富美妙的聲音無時不在，無處不在。 這是一篇耐人尋味的文章，文章重點應(yīng)放在理解為什么你一天天長大，卻逐漸失去了聽的興趣，好象耳朵已關(guān)閉上。難點則是引導(dǎo)學(xué)生明白，怎樣才能用心去傾聽周圍世界的各種聲音。