2019-2020年三年級品德與社會 取人之長 補己之短教案 教科版.doc
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2019-2020年三年級品德與社會 取人之長 補己之短教案 教科版活動目標1、懂得每個人都有優(yōu)缺點,無論是對自己或對別人都要既看到優(yōu)點又看到缺點。2、善于發(fā)現(xiàn)他人長處,樂于取長補短,不斷進步。3、讓學生在互幫互學中學會共同進步,共同提高。4、知道心胸開闊有益于身心健康,心胸狹隘、嫉妒等不良心理對自己成長有害處?;顒舆^程一、圖文導入看圖讀蘋果李的故事,結合文字說說什么是取長補短。教師小結:誰都有自己的長處,但也有自己的短處。李子樹和蘋果樹互相取長補短,結出了甜甜的果實?;锇閭兓ハ嗳¢L補短,就能共同進步,不斷完善自己。但我們在成長過程中,對此可能并不是很理解。二、聯(lián)系實際,實踐活動1、我們全體同學,已經在一起共同學習四五年了。我們看到了同學們的哪些可取之處?你可以向誰學習以克服自己的短處?現(xiàn)在,我們開展一個活動,看大家誰能夠在活動中發(fā)現(xiàn)他人的長處,誰能夠做到取長補短。2、學生四人一小組開展活動。學生小組選取本組最喜歡的一項活動,然后根據活動的需要,設想班里的同學如何分工才能夠使這項活動開展得更有效,更能讓每個人發(fā)揮自己的長處。下面的一些活動可供學生參考。(1)班級要參加慶“六一”黑板報比賽。請你們?yōu)榘嘀魅卧O想一個人員分工計劃。(2)學校要開運動會。請你們?yōu)榘嗉壈才艆⒓咏恿惾藛T(男女各4名)及拉拉隊隊長、宣傳隊隊長、服務隊隊長名單。、少總部要開一個“小超市”,請你們物色一名小超市負責人、兩名營業(yè)員、一名記賬員、兩名紀律維持者。分工崗位姓 名可以向誰“取長”使工作做得更好 3、小組匯報交流,說說理由。三、簽訂互幫互學合同1、提供幫助。說說自己有什么長處,在什么地方可以幫助別人。2、尋求幫助。找找自己的不足,看看誰可以幫助你。3、簽訂互幫互學合同。學生自由尋找互幫對象,簽下合同。互幫互學合同甲方: 乙方:互幫內容:1、甲方幫乙方 ;乙方幫甲方 2、3、四、遠離“紅眼病”1、過渡:有的人看到別人比自己強,看到別人進步就嫉妒,心里不舒服,甚至化為滿腔的怒火,想辦法組織別人自己,這就叫“紅眼病”,我們來給他會會診吧!2、請舉例說說“紅眼病”的癥狀。學生說說在自己、同學或其他人嫉妒他人的表現(xiàn)。3、“紅眼病”的危害有哪些?4、你能給“紅眼病”開個處方嗎?學生自由發(fā)言。五、課外延伸,課堂小結1、教師導語:老師很高興,同學們在活動設計中能發(fā)現(xiàn)他人的長處,還想到了要向他人學習。今天,你最大的感受是什么?2、學生交流各自的感受。3、教師小結:三人行必有我?guī)?。在知識經濟飛速發(fā)展的信息時代,不僅人與人之間需要取長補短、共同合作,各行各業(yè)都需要取長補短,完善自己,使自己盡快強大起來。4、以一首小詩來結束課。學生齊讀下面這首詩。大海不拒百川之水,才變得浩蕩;泰山不拒細小沙石,才變得高大;蜜蜂采百花之精華,釀出最甜的蜜;我們大家取長補短,才能全面發(fā)展。附送:2019-2020年三年級品德與社會 大家都是好朋友教案 教科版教學目標:1.感受同學之間的情誼,學會表達對同學的欣賞和友愛之情;2.懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。教學重點:學會表達對同學的欣賞和友愛之情;懂得真正的朋友要真誠相待、相互幫助、共同進步。教學課時:兩課時教學過程:第一課時 認識你,真好教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動同學深情1.教師出示集體生活的照片。2.啟發(fā)學生說說自己和同學之間最難忘的事。與老師一起回憶難忘的事。說說自己和同學之間最難忘的事。找朋友1.想一想:哪些同學跟你是好朋友?2.放找朋友音樂。3.介紹自己的朋友。想一想自由找朋友。介紹自己的朋友。做小卡片1.讀讀范例,如果你是唐林,讀到這張卡片會有什么感想?2.引導學生回憶:當你想起好朋友時,腦海里會出現(xiàn)哪些畫面?3.制作小卡片說說自己的體會?;貞浤切└腥说漠嬅?。難忘的故事、溫暖的畫面等贈送卡片在音樂中,將制作的卡片交給自己的好友,說上一句心里話。第二課時 不一樣的朋友教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動引入真正的朋友常常會在你需要的時候出現(xiàn),跟你一起面對困難,幫助你進步。這樣的朋友看看圖中的三對朋友,你覺得他們怎么樣?引導學生說出自己心目中的朋友是怎樣的?評一評。說出自己心目中的朋友是怎樣的?介紹朋友不一樣的朋友,給我們不一樣的感受。在每個方面,對我們的幫助也不一樣。說說自己在各個方面的朋友是誰?寫出自己的感受。列舉出自己的朋友,說出他們對自己的幫助。寫感受。朋友詞典諍友:能直言相勸的朋友。學友:學習過程中的朋友。摯友:親密的朋友。筆友:有共同寫作愛好的朋友。良師益友:教育幫助我的朋友。完成收集工作。- 配套講稿:
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