2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小黃鶯唱歌教案 冀教版.doc
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2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 小黃鶯唱歌教案 冀教版班級(jí) 姓名 一、 描一描、寫(xiě)一寫(xiě)。二、數(shù)筆畫(huà),寫(xiě)筆畫(huà)。你共()筆第二筆是()哥共()筆第四筆是()林共()筆第四筆是()三、把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整。 n li n唱 練 敢 聯(lián) i f m y 再 非 目 勇四、把下面的句子補(bǔ)充完整。1在安靜地睡覺(jué)。2在河里游泳。3在空中飛翔。4我和媽媽。五、你喜歡課文中的小黃鶯嗎?說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡她!參考答案一、略。二、你共(七)筆第二筆是()哥共(十)筆第四筆是(一)林共(八)筆第四筆是()三、chn lin n linzi fi m yn四、略。五、略。附送:2019-2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 山村 1教學(xué)反思 北師大版識(shí)字、寫(xiě)字、誦讀是本課的教學(xué)重點(diǎn),結(jié)合識(shí)字教學(xué)的特點(diǎn)及語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn),我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。一、以情激趣,導(dǎo)入新課低年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)力求做到入情入境,牢牢地抓住學(xué)生的年齡特征調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。如導(dǎo)入新課可針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)好奇來(lái)做文章,運(yùn)用多媒體輔助手段,把學(xué)生引入一個(gè)如詩(shī)如畫(huà)般的世界,“這是什么地方?”讓他們?cè)诤闷嫘牡尿?qū)使下開(kāi)始學(xué)習(xí)。二、自主研讀,自讀自悟留出一定的時(shí)間,讓學(xué)生自己去研讀古詩(shī),讓他們不斷地在自讀自悟、相互切磋、合作交流中來(lái)讀準(zhǔn)字音,讀通句子讀懂課文。在檢查自讀情況時(shí),可讓學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師給大家正音,這樣既可滿足學(xué)生的心理需求,又可讓他們?cè)诔晒Φ捏w驗(yàn)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。想象是創(chuàng)新的翅膀,在誦讀古詩(shī)時(shí),可讓學(xué)生在試試、學(xué)學(xué)、比比等活動(dòng)中,充分展開(kāi)自己的想像,通過(guò)一次又一次的誦讀來(lái)加深對(duì)古詩(shī)的理解和體驗(yàn),感受審美的樂(lè)趣。三、合作識(shí)字,探究識(shí)字學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,語(yǔ)文教學(xué)必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此在教學(xué)生字時(shí),可把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,讓他們以小組的形式,互相交流學(xué)會(huì)的生字,讓學(xué)生主動(dòng)地把認(rèn)識(shí)的生字介紹給大家,形成人人爭(zhēng)當(dāng)小老師的局面。在學(xué)習(xí)新筆畫(huà)時(shí),可采用多媒體課件生動(dòng)地向?qū)W生介紹筆畫(huà)的名稱,并通過(guò)和新筆畫(huà)交朋友的游戲來(lái)讓學(xué)生記住新筆畫(huà)的名稱。寫(xiě)好“一”、“二”、“三”、“十”這四個(gè)字則是本課的難點(diǎn),為此,應(yīng)在學(xué)生觀察探究的基礎(chǔ)上,通過(guò) 教師示范講解,用最直觀的手段向?qū)W生展示寫(xiě)字過(guò)程,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟?qū)懽值囊c(diǎn),掌握運(yùn)筆的方法。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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