2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我和同學(xué)教案 冀教版.doc
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2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我和同學(xué)教案 冀教版教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo):知道同學(xué)之間應(yīng)該理解、尊重,珍視同學(xué)之間的友誼,彼此做好朋友和好同學(xué)。能力目標(biāo):學(xué)會(huì)與同學(xué)友好相處、平等交往,感受同學(xué)之間的友誼。情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼,能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心、相互幫助,正確對(duì)待同學(xué)之間的矛盾與沖突,能夠相互尊重和理解。 教學(xué)重點(diǎn)知道同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心、相互幫助、相互尊重和理解,培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴的良好品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與同學(xué)交往中感受同學(xué)之間的友誼,能夠團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心、相互幫助,正確對(duì)待同學(xué)之間的矛盾與沖突,能夠相互尊重和理解。教學(xué)過(guò)程【導(dǎo)入新課】(讓同學(xué)們欣賞視頻“借鉛筆”。)老師:同學(xué)們,視頻中表現(xiàn)得是一個(gè)什么故事呢?學(xué)生:(略)老師:在學(xué)習(xí)中,一起學(xué)習(xí),互相幫助,是常有的事!在過(guò)去的兩年中,同學(xué)們一起學(xué)習(xí),一起游戲,你們成為朋友了嗎?(過(guò)渡)【講授新課】一、我們是好朋友(板書)老師:同學(xué)們,先打開(kāi)課本第四十八頁(yè),我們看一看圖中的同學(xué)是怎么做的?想一想,然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生:(略)老師:咱們同學(xué)之間有沒(méi)有互相幫助的事呢?都是怎么做的呢?大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生:(略)(讓同學(xué)們欣賞視頻“伸出友愛(ài)之手”;圖片“互相幫助”系列、“幫忙”系列、“慰問(wèn)康復(fù)同學(xué)”、“一起看書”等。)老師:下面我們看課本四十九頁(yè),同桌的同學(xué)之間發(fā)生了什么事情呢?認(rèn)真看一看,然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生:(略)老師:你和同學(xué)們之間有過(guò)什么不愉快的事情嗎?你是怎么解決的呢?大家來(lái)說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生:(略)(讓同學(xué)們欣賞視頻“好朋友”。)老師:大家都是好朋友,我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí),一起游戲,應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,楚辭之外我們還要相互理解,互相尊重。(過(guò)渡)二、相互理解、互相尊重(板書)老師:下面我們看課本第五十頁(yè)中上面兩幅圖中的故事,想一想,他們之間發(fā)生了什么?然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生:(略)老師:從故事中,我們可以學(xué)到什么呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生:(略)老師:從故事中,我們可以知道,同學(xué)們?cè)谝黄鸱浅?鞓?lè),但有時(shí)也會(huì)發(fā)生小誤會(huì),我們應(yīng)該懂得友愛(ài)、寬容,要相互理解。大家說(shuō)是不是?學(xué)生:(略)老師:你和同學(xué)之間發(fā)生過(guò)什么誤會(huì)嗎?你是怎么解決的呢?大家分組交流一下,然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生:(略)老師:大家打開(kāi)課本第五十一頁(yè),我們看一看,圖中同學(xué)的做法好嗎?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生:(略)老師:給別人起外號(hào)是不尊重他人的一種行為,我們應(yīng)該尊重他人,不給他人起外號(hào)。做游戲時(shí),我們應(yīng)該遵守游戲規(guī)則,不能為了自己的喜惡,而破壞游戲規(guī)則。同學(xué)之間相處,經(jīng)常會(huì)遇到一些問(wèn)題,你有什么煩惱,說(shuō)出來(lái),大家一起來(lái)解決一下!學(xué)生:(略)老師:當(dāng)同學(xué)之間發(fā)生沖突時(shí),我們?cè)撛鯓咏鉀Q呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。(可舉出具體事例:如一同學(xué)給另一同學(xué)起外號(hào),引起爭(zhēng)執(zhí),該怎么辦?等等事例,也可讓同學(xué)們進(jìn)行情景模擬。)學(xué)生:(略)老師:當(dāng)發(fā)生沖突時(shí),我們要互相理解,懂得寬容,控制自己的情緒,合理解決沖突,而不能通過(guò)打架、罵人等極端方式解決。大家明白了嗎?學(xué)生:(略)老師:同學(xué)、朋友之間,除了要團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助,相互理解,還要誠(chéng)實(shí)守信?。ㄟ^(guò)渡)三、誠(chéng)實(shí)守信(板書)老師:大家打開(kāi)課本第五十二頁(yè),我們看上面的故事,然后猜猜國(guó)王為什么將王位傳給了沒(méi)有種出鮮花的小男孩了呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生:(略)(讓大家欣賞音頻“手捧空花盆的孩子”。)老師:你收集了哪些有關(guān)誠(chéng)實(shí)的格言呢?把你喜歡的寫下來(lái)!和同學(xué)們交流一下!學(xué)生:(略)(老師可參考文本資源“誠(chéng)實(shí)守信格言(一)”、“誠(chéng)實(shí)守信格言(二)”給同學(xué)們介紹一些誠(chéng)實(shí)的格言。)老師:下面大家看課本五十三頁(yè)和五十四頁(yè)的圖片,看圖中的同學(xué)都發(fā)生了什么故事!然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生:(略)老師:這幾個(gè)故事都說(shuō)明了什么呢?大家討論一下,然后說(shuō)一說(shuō)。學(xué)生:(略)老師:這幾個(gè)故事告訴我們做事要誠(chéng)實(shí)守信!誠(chéng)實(shí)守信是我們的傳統(tǒng)美德,無(wú)論是在家庭生活、學(xué)校生活,還是在社會(huì)生活中,對(duì)人、做事都要講誠(chéng)信。你知道哪些誠(chéng)實(shí)守信的小故事呢?將給大家聽(tīng)吧!學(xué)生:(略)(讓同學(xué)們欣賞視頻“誠(chéng)實(shí)的列寧”、“誠(chéng)實(shí)守信”;圖片“誠(chéng)實(shí)”、“守信”、“誠(chéng)信伴隨你和我”;還可給大家講“誠(chéng)實(shí)的小男孩和小偷”、“誠(chéng)實(shí)的晏殊”、“華盛頓和櫻桃樹(shù)”等故事,詳見(jiàn)文本資源。)【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),使同學(xué)們知道了同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)、相互關(guān)心、誠(chéng)實(shí)守信、相互幫助、相互尊重和理解,培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心和愛(ài)護(hù)同伴的良好品質(zhì)。附送:2019-2020年三年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 我和小伙伴 教案 北師大版1、學(xué)會(huì)友好相處課程資源的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用(一)學(xué)生準(zhǔn)備1.收集名人小時(shí)候與同伴相處的故事,以及與人相處的名言集錦。2.到圖書館、上網(wǎng)查找關(guān)于與人相處方式的資料。3.與父母交流自己和小伙伴之間的困惑,請(qǐng)他們給予幫助。(二)教師準(zhǔn)備1.了解學(xué)生與同伴相處的煩惱。2.學(xué)生秋游活動(dòng)中的錄像片段。本課題教學(xué)目標(biāo)1.懂得同學(xué)、朋友之間要建立真正的友誼,感受同學(xué)之間的友愛(ài)之情,體驗(yàn)親密友誼帶來(lái)的快樂(lè)。2.學(xué)會(huì)與同學(xué)正確相處,懂得以誠(chéng)相待的道理。3.能夠處理同學(xué)之間的簡(jiǎn)單矛盾,學(xué)會(huì)彼此諒解。教學(xué)結(jié)構(gòu)(一)課時(shí)安排3課時(shí)。(二)教學(xué)結(jié)構(gòu)整體設(shè)計(jì)第一課時(shí)情境導(dǎo)入,激發(fā)情感內(nèi)需。第二課時(shí)貼近生活,學(xué)會(huì)解決方法。第三課時(shí)互動(dòng)參與,體驗(yàn)友誼之趣。實(shí)施過(guò)程 第一課時(shí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:1.體驗(yàn)伙伴之間友好相處的樂(lè)趣。2.了解伙伴之間友好相處的行為和方式。(一)設(shè)置情境,激發(fā)情感需要,引出主題教師播放師生同去秋游焦山時(shí)的錄像,引導(dǎo)學(xué)生看一看、說(shuō)一說(shuō)與同學(xué)一起秋游的樂(lè)趣在哪里。(學(xué)生七嘴八舌地說(shuō),可以看美景、吃好東西、可以不做作業(yè)、可以與同學(xué)做游戲、與同學(xué)拍照片)* 你與同伴之間一起游玩,有沒(méi)有感動(dòng)人的事?* 在游玩中有沒(méi)有與同學(xué)鬧過(guò)別扭,為了什么事情鬧別扭的?* 這些別扭使愉快的秋游有些掃興,看來(lái)友好相處很重要。(二)真情流露,體驗(yàn)友好相處帶來(lái)的快樂(lè)1.欣賞照片。師:有沒(méi)有與同學(xué)在學(xué)習(xí)活動(dòng)或游玩時(shí)拍下的照片?快拿出來(lái),在小組內(nèi)欣賞,請(qǐng)你給小組同學(xué)做個(gè)介紹。2.召開(kāi)故事會(huì)。師:每位同學(xué)都有自己的小伙伴,伙伴之間一定曾經(jīng)發(fā)生過(guò)很多故事,今天我們就一起來(lái)召開(kāi)一個(gè)故事會(huì),大家來(lái)講述小伙伴之間的故事。不過(guò),今天的故事會(huì)有個(gè)特殊要求,每位同學(xué)不僅要講一個(gè)故事,最后還要說(shuō)明,為什么這個(gè)故事給你留下深刻的印象。該活動(dòng)的目的是讓學(xué)生體驗(yàn)美好友誼帶來(lái)的快樂(lè)。(1)先聽(tīng)教師講一個(gè)自己小時(shí)候與小伙伴之間令人難忘的故事。(2)學(xué)生小組內(nèi)輪流講。(3)推薦代表上講臺(tái)講故事。 (三)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立互相尊重和愿意與伙伴相處的意識(shí)師:剛才每位同學(xué)都回憶了自己與伙伴之間令人難忘的事,老師都被有的故事感動(dòng)了,真想加入到你們的行列中,你們歡迎嗎?(學(xué)生表示歡迎)師:同學(xué)們,你們歡迎班里所有的同學(xué)都與你交朋友嗎?咱們班誰(shuí)的朋友最多?朋友多好不好?為什么?(教師總結(jié))俗話說(shuō) “一個(gè)好漢三個(gè)幫”,朋友多了,多快樂(lè)。只要你與小伙伴友好相處,你的朋友會(huì)越來(lái)越多。(四)課外作業(yè)1.搜集與小伙伴相處中的煩惱,這些煩惱自己解決了多少?沒(méi)有解決的矛盾打算怎么辦?2.學(xué)生歸納學(xué)習(xí)方法??梢匀?wèn)父母、爺爺、奶奶,可以去圖書館摘抄,可以去網(wǎng)上查一查,可以與同學(xué)一起商量。教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行小結(jié),讓他們選擇學(xué)習(xí)方法收集答案,提醒他們及時(shí)做好記錄、歸類。 第二課時(shí) 做人要誠(chéng)實(shí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:1.懂得伙伴之間相處應(yīng)當(dāng)以誠(chéng)相待的道理。2.學(xué)會(huì)如何友好相處和怎樣處理矛盾。(一)課外調(diào)查課外鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)詢問(wèn)家長(zhǎng)、老師和小伙伴,瀏覽網(wǎng)絡(luò)、翻閱圖書等方式尋求恰當(dāng)?shù)慕鉀Q問(wèn)題的方法。學(xué)生主動(dòng)探求的過(guò)程,就是幫助他們克服與人交往的心理障礙、主動(dòng)與人交往的過(guò)程。這一過(guò)程既增強(qiáng)了學(xué)生與他人交往的信心,鍛煉了交往能力,同時(shí)又可以幫助他們學(xué)會(huì)歸納、整理、掌握材料。(二)傾訴煩惱,交流解決方法1.說(shuō)出你的煩惱,大家一起想辦法。師:同學(xué)們與小伙伴相處,有時(shí)會(huì)有不愉快的事情發(fā)生,與小伙伴鬧別扭時(shí)都很煩惱。我們一起通過(guò)課余時(shí)間,尋找解決問(wèn)題的方法,你有好的方法嗎? 師:先說(shuō)有什么別扭的事,再將自己最好的辦法在小組里向同學(xué)進(jìn)行介紹,請(qǐng)他們進(jìn)行評(píng)議,你的方法是否可行。(學(xué)生分成四人小組,教師以合作者的身份到學(xué)生中間觀察指導(dǎo),適時(shí)給予幫助。)2.真情對(duì)對(duì)碰。師:(教師引導(dǎo)學(xué)生)你們交流的辦法能解決實(shí)際問(wèn)題嗎,大家在全班范圍里交流一下。(各個(gè)小組內(nèi)選擇一個(gè)最具代表性、解決方法最好的案例與大家交流。有的小組采用表演的形式,如兩人搶著喝飲水機(jī)里的水,結(jié)果把水潑了滿地,也弄濕了衣服,兩人應(yīng)該互相謙讓;有的小組擺事實(shí)講解方法,如同學(xué)借書給我看,可是我把書弄破了幾頁(yè)。借書給我看的同學(xué)很生氣,不理我,我應(yīng)該主動(dòng)向她賠禮道歉,請(qǐng)求她原諒,也告訴大家,提醒自己,要愛(ài)護(hù)別人的東西學(xué)生之間雖然矛盾多、別扭多,但在自我解決、自我剖析的過(guò)程中他們明白了,與人相處不能只想自己,要想到別人;與人相處要以誠(chéng)相待,學(xué)會(huì)諒解;與人相處不能欺負(fù)人,要尊重別人)師:現(xiàn)在你想對(duì)那些與你鬧過(guò)矛盾的同學(xué)說(shuō)些什么嗎?請(qǐng)你去跟他說(shuō)一說(shuō)你的心里話。(學(xué)生自由活動(dòng),自主解決與伙伴相處時(shí)的問(wèn)題。既可以檢驗(yàn)他們想到的方法是否可行,又可以鍛煉和提高他們的交往能力,學(xué)會(huì)彼此諒解。)3.教師講一講名人高士其小時(shí)候的故事我不認(rèn)識(shí)你。故事梗概:高士其小時(shí)候是個(gè)學(xué)習(xí)非常認(rèn)真的孩子。有一天上課時(shí),他正在專心地聽(tīng)老師講課,同桌拿出一個(gè)折好的青蛙給他看。高士其像沒(méi)看見(jiàn)一樣,仍然專心聽(tīng)講。下課了,他的同桌很生氣,責(zé)怪高士其為什么不理他,高士其說(shuō):“上課時(shí),我不認(rèn)識(shí)你。下課時(shí),咱們還是好朋友。”(讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了故事后,與小伙伴之間應(yīng)該如何相處。學(xué)生得出結(jié)論:下課時(shí),可以一同玩耍,上課時(shí)不能影響學(xué)習(xí)。)4.師生交流名人關(guān)于交友的名言。例如:人的生活離不開(kāi)友誼,但要得到真正的友誼是不容易的。友誼需要用忠誠(chéng)去播種,用熱情去灌溉,用諒解去護(hù)理。 馬克思只有尊重別人的人,才有權(quán)受人尊敬。 蘇霍姆林斯基無(wú)論誰(shuí),只要說(shuō)一句謊話,他就失去了純潔的心。 貝多芬(學(xué)生拿出自己課前搜集到的名言,向全班同學(xué)推薦,并說(shuō)出自己讀后的感受。)(三)付諸行動(dòng),考驗(yàn)解決實(shí)際問(wèn)題的能力1.設(shè)置問(wèn)題情境。同學(xué)很調(diào)皮,特別愛(ài)欺負(fù)人。有一次,他無(wú)緣無(wú)故地打了你請(qǐng)問(wèn):你該怎么辦呢?出示答案僅供參考:(1)告訴老師;(2)告訴家長(zhǎng);(3)以牙還牙,跟他對(duì)打;(4)打不起,躲得起。師:以上答案你選哪一個(gè)?為什么?還有更好的方法嗎?2.小組討論:應(yīng)該怎么辦。3.學(xué)生交流想法。生:第三種方法不行,不能與他對(duì)打,與他對(duì)打,就跟他一起犯錯(cuò)誤了。生:第二種方法還可以,讓老師找他,或者讓家長(zhǎng)嚇唬嚇唬他。生:第四種方法也不行,你老躲他,他會(huì)以為你膽小,下次還會(huì)欺負(fù)你。師:現(xiàn)在,這件事老師和家長(zhǎng)都不幫你們解決,請(qǐng)你們自己解決。4.小組再討論,出主意,想辦法。生:我要與他先講道理,你打我,我并不怕你。你的行為不像一個(gè)小學(xué)生。你要對(duì)得起胸前的紅領(lǐng)巾。以誠(chéng)相待,相信他會(huì)改正。生:我會(huì)動(dòng)員小組同學(xué)一起跟他講打人犯法的道理。生:開(kāi)一次團(tuán)結(jié)友愛(ài)、與人友好相處的班會(huì),讓大家來(lái)教育他。(教師此時(shí)重點(diǎn)“扮演”好指導(dǎo)者和合作者的身份,不急于肯定、否定,讓學(xué)生自己思考,找到他們認(rèn)為合適的方法,充分發(fā)揮他們的學(xué)習(xí)主體性。)第三課時(shí)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是:1.增進(jìn)同學(xué)之間的相互了解。2.體驗(yàn)同學(xué)之間的親密友誼帶來(lái)的快樂(lè)。(一)小競(jìng)賽導(dǎo)入,激發(fā)興趣師:今天我們先來(lái)搞一個(gè)小競(jìng)賽,比一比誰(shuí)對(duì)班里同學(xué)最熟悉。誰(shuí)在一分鐘內(nèi)所說(shuō)的班上同學(xué)的姓名最多,誰(shuí)就獲勝。(學(xué)生爭(zhēng)先恐后)(二)開(kāi)展游戲活動(dòng),加深了解1.做“請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)”的游戲。讓學(xué)生填寫“我的好伙伴”的表格。待學(xué)生填好后,教師指定一名學(xué)生宣讀自己的表格,其他學(xué)生猜猜他寫的是誰(shuí)。(學(xué)生對(duì)自己的同學(xué)太熟悉了,都能一下子猜出是誰(shuí)。)師:老師也想?yún)⒓幽銈兊挠螒?,?qǐng)你們猜猜我說(shuō)的這個(gè)人是班上哪位學(xué)生。師:這是一個(gè)缺點(diǎn)很多的孩子。(學(xué)生一下子猜出是調(diào)皮大王同學(xué)。)師:其實(shí)我們每個(gè)人都有不足,只要改正缺點(diǎn),就是好學(xué)生。不要因?yàn)橥瑢W(xué)有缺點(diǎn)就疏遠(yuǎn)他,要學(xué)會(huì)幫助有缺點(diǎn)的同學(xué)改正錯(cuò)誤。你們會(huì)幫助他嗎?(學(xué)生表示會(huì),有的學(xué)生說(shuō)我愿意與交朋友,幫他改正缺點(diǎn)。特別激動(dòng),坐得筆直。)(三)實(shí)話實(shí)說(shuō),吐露心聲師:班上有這么多同學(xué),你最想對(duì)哪位同學(xué)說(shuō)說(shuō)心里話。你可以對(duì)他提希望、表達(dá)祝福,也可以指出他的不足,鼓勵(lì)他改正;也請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)了這些話的想法。(學(xué)生互吐心聲,場(chǎng)面親切、感人。)師:你想為班上的哪位同學(xué)做些什么?(有的學(xué)生想為學(xué)習(xí)困難的同學(xué)補(bǔ)課;有的想要幫助班上家境困難的同學(xué);有的學(xué)生想送一本書給同學(xué)讀,讓親密的友誼伴他成長(zhǎng),讓友誼永存。)師:請(qǐng)制作一張心語(yǔ)卡送給他吧。讓學(xué)生把心語(yǔ)卡珍藏在自己的成長(zhǎng)資料袋中。- 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