2019-2020年二年級品德與社會下冊 大師在我身邊 1教案 浙教版.doc
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2019-2020年二年級品德與社會下冊 大師在我身邊 1教案 浙教版教學(xué)目標(biāo):1. 態(tài)度和情感: 初步培養(yǎng)學(xué)生向往未來、積極進(jìn)取,同時(shí)有踏踏實(shí)實(shí)、一步一個腳印地學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。2. 行為和習(xí)慣:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,多留意生活,勤動手改造的習(xí)慣。3. 過程和方法: 搜集大師的名言、格言,制作小報(bào)。動手解決生活中的小問題。4. 知識和技能:鼓勵學(xué)生利用自己的聰明才智去探究或解決問題。教學(xué)時(shí)間:3課時(shí)第1課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):1. 初步培養(yǎng)學(xué)生向往未來、積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)和生活的態(tài)度。2. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,多留意生活的習(xí)慣。二、教學(xué)活動設(shè)計(jì):(一)1+1動腦筋、有創(chuàng)意。1. 放課件,一小孩子在雨披里娃娃直叫,911事件鏡頭,說說你有什么想法。2. 介紹學(xué)生的發(fā)明:袋鼠雨披、消防滑梯等。3. 小結(jié):創(chuàng)造并不難,聯(lián)想很重要,多留意生活,勤動手改造。(二)關(guān)注生活中的創(chuàng)意。你能說說在生活中的見到過哪些有創(chuàng)意的物品?(耳套)(三)學(xué)習(xí)大師,動腦筋有地創(chuàng)意生活。1. 說說你在生活中看到哪些東西是要改進(jìn)的。2. 小組討論怎么改進(jìn)。第2課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):1. 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活,勤動手改造的習(xí)慣。二. 教學(xué)活動設(shè)計(jì):(一)小伙伴工作室小實(shí)驗(yàn)在自由、自愿組合的基礎(chǔ)上,選擇一個生活中的需要改進(jìn)的問題進(jìn)行研究,策劃創(chuàng)意,計(jì)劃操作步驟,記錄事實(shí)過程,試寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。實(shí)驗(yàn)名稱組員進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的原因?qū)嶒?yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果(二)全班交流匯報(bào)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,談感受(創(chuàng)造發(fā)明并不遙遠(yuǎn),只要多留心觀察生活,勤動手改造,我們也能進(jìn)行小發(fā)明。)第3課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo):1. 嘗試通過多種途徑(如新華書店、圖書館,有條件的學(xué)校還可以用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò))搜尋資料,并整理、出小報(bào)。2. 培養(yǎng)崇敬大師、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。二、教學(xué)活動設(shè)計(jì):(一) “理想的種子”小報(bào)展、詩誦會1. “理想的種子”小報(bào)展 以小組為單位,出一期小報(bào)(搜集有關(guān)大師的名言、格言)2. 詩誦會。(二)小評判1. 結(jié)合班級學(xué)習(xí)生活中的情況以及教材中的一組圖片進(jìn)行評判活動。是啊!接下來,我們大家來做一回小評判,看看這幾個小朋友做得對不對,你是不是同意他們的做法,為什么?大家以小組為單位,選擇其中的一幅圖,進(jìn)行討論。(小組內(nèi)討論。)2. 討論交流。 (三)座右銘小制作1. 讀讀大師的話,說說我的感想。愛迪生:天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。魯迅;時(shí)間就像海綿里的水一樣,只要你愿意擠,總還是有的。王蒙:學(xué)習(xí)是一個人的真正看家本領(lǐng)。其他一切都是學(xué)習(xí)的結(jié)果,學(xué)習(xí)的恩澤。牛頓:如果書我看得比別人遠(yuǎn),那是因?yàn)槲艺驹诰奕说募绨蛏稀?. 選擇自己喜愛的名言,制作成小書簽、小卡片,作為座右銘。附送:2019-2020年二年級品德與社會下冊 大師成長的故事 1教案 浙教版一、教學(xué)目標(biāo):1. 態(tài)度和情感: 激發(fā)兒童崇敬大師的情感,使他們心中有榜樣,初步培養(yǎng)兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態(tài)度。2. 行為和習(xí)慣:養(yǎng)成樂于閱讀、動腦筋、合作討論的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。3. 過程和方法:嘗試通過大師的成長經(jīng)歷,進(jìn)行簡單的整理、歸納探索大師成才的奧秘。4. 知識和技能:了解一些大師和他(她)為人類所作出的貢獻(xiàn)的故事。二、教學(xué)時(shí)間:1課時(shí)三、教學(xué)活動設(shè)計(jì):(一)欣賞大師成就。1. 組織學(xué)生觀看有關(guān)大師成就的課件(把書上的圖片及一些學(xué)生想了解的大師的成就做成課件)。2. 學(xué)生暢談感受:大師們的貢獻(xiàn)真是了不起呀!3. 教師小結(jié):大師們?yōu)槿祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I(xiàn),他們改變了世界,為后代創(chuàng)造了豐富多彩的生活,今天就讓我們來探索他們成材的奧秘吧!種植“大師成材的秘訣”蘋果樹。(二)種植“大師成材秘訣”蘋果樹。1. 在黑板上畫一棵蘋果樹,你知道哪個科學(xué)家與蘋果樹有關(guān)???(牛頓)2. 誰愿意為大家講“蘋果落地”的故事。3. 討論:聽了這個故事,你發(fā)現(xiàn)牛頓是個怎么樣的人???(善于思考)師生共同填寫好“善于思考”的蘋果貼在蘋果樹上。(三)交流故事探索秘訣。1. 小組間相互交流收集到的大師成材的故事。2. 小組里討論探索大師成材的秘訣,填寫“秘訣蘋果”。3. 全班交流,把寫有大師成材秘訣的“蘋果”貼到蘋果樹上。(四)小實(shí)驗(yàn)“玩鏡片”。從猜謎語引入。準(zhǔn)備一組近視鏡片、老花鏡片,請學(xué)生自己動手操作探索鏡片的奧秘。老師可以講解望遠(yuǎn)鏡及其發(fā)明者的故事。(五)觀看“大師成長的電影”,探索大師成長的秘訣。(六)小結(jié):大師的童年和我們一樣都是很調(diào)皮、可愛的,在以后的歲月中因?yàn)樗麄冋×诉@些“成材秘訣蘋果”,創(chuàng)造發(fā)明了許多新事物,改變了世界,使我們的生活變得更美好。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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