江蘇省儀征市八年級(jí)物理上冊(cè) 引言學(xué)案1（新版）蘇科版.doc

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引 言 第一節(jié) 奇妙的物理現(xiàn)象 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、通過(guò)觀察實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，初步感受物理現(xiàn)象的奇妙。 2、學(xué)會(huì)觀察物理現(xiàn)象，會(huì)描述物理現(xiàn)象的主要特征。 3、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題。 4、在熟悉的背景中，用生活中常見(jiàn)的物品進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)探究。 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 1、 長(zhǎng)短蠟燭誰(shuí)會(huì)先熄滅？每次總是這樣嗎？改變玻璃罩情況是否仍然一樣？ 2、 金魚(yú)為什么能安然無(wú)恙？由此可猜想底部的水是冷的，你敢用手試觸一下嗎？ 3、 隔著裝水的杯子看書(shū)上的字 在杯中裝滿入適量的水，透過(guò)杯子看書(shū)本上的字，你發(fā)現(xiàn)了什么？同座位的兩個(gè)同學(xué)為一組，實(shí)驗(yàn)前先猜測(cè)結(jié)果，再做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的猜測(cè)是否正確。看哪組做的又快又好，發(fā)現(xiàn)的物理現(xiàn)象最多。 （1）從不同角度，不同距離來(lái)看，變化是否都一樣？ （2）改變玻璃杯到課本的距離，字跡變不變？ （3）分別將玻璃杯和課本運(yùn)動(dòng)起來(lái)，字跡有什么變化？ 【課堂反饋】 1、分別用玻璃板、課本、搪瓷盤(pán)、塑料板等物品來(lái)隔開(kāi)磁體和回形針，觀察它們之間的吸引是否變化？ 2、將生雞蛋放進(jìn)盛有清水的杯中，然后逐漸向水中加入食鹽并使其溶解，注意觀察所發(fā)生的現(xiàn)象。對(duì)該現(xiàn)象提出問(wèn)題。 3、裝滿水的玻璃杯內(nèi)還能放多少回形針。 各小組通過(guò)探究交流結(jié)果。 對(duì)比猜想和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，討論一下實(shí)驗(yàn)的意義。 【課后作業(yè)】 1、 皮球的反彈高度與哪些因素有關(guān)？ 2、 怎樣折才能使紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)一些？ 3、 晚間照鏡子時(shí)，燈應(yīng)放在什么位置才能看清楚自己的臉？ 4、 比較木頭、瓷、鐵、塑料等常見(jiàn)材料的傳熱性能。 【課后反思】 第2課時(shí) 第二節(jié) 體驗(yàn)科學(xué)探究 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、 知道科學(xué)探究的環(huán)節(jié)及方法。 2、 能對(duì)某一物理現(xiàn)象按探究步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 3、 通過(guò)讓學(xué)生經(jīng)歷“裝滿水的杯子里還能放多少回形針”的探究活動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程和方法。 【教學(xué)重點(diǎn)】 1、 學(xué)習(xí)科學(xué)家不畏艱辛、勇于探索的精神。 2、 通過(guò)“裝滿水的杯子里還能放多少回形針”的探究活動(dòng)，知道科學(xué)探究的環(huán)節(jié)及方法。 【教學(xué)難點(diǎn)】 知道科學(xué)探究的環(huán)節(jié)及方法 【預(yù)習(xí)指導(dǎo)】 引導(dǎo)自學(xué)： 閱讀課本第3到第5頁(yè)“讀一讀”部分，看看前人是如何進(jìn)行科學(xué)探究的？讀完后再談?wù)勀阌心男w會(huì)。 活動(dòng)0.3：裝滿水的杯子里海能放多少回形針 用科學(xué)探究法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。 提出問(wèn)題：裝滿水的杯子里還能放多少回形針 猜想： 制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 需要哪些器材？如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)？要記錄哪些數(shù)據(jù)？ 答： 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)： 自己動(dòng)手試一試，證實(shí)自己的猜想對(duì)不對(duì)，相差多少，比一比哪一組放入的回形針數(shù)目最多。 分析與論證： 哪一組最接近你的猜想？ 評(píng)估：為什么每組得到的 不一樣？ 提出新的問(wèn)題：放入回形針的個(gè)數(shù)與什么因素有關(guān)？ 【課堂反饋】 科學(xué)探究的主要環(huán)節(jié)： 1、某同學(xué)在河邊玩耍，看見(jiàn)兩個(gè)女士在河邊散步，一位穿高跟鞋，一位穿平跟鞋，盡管她們的體重看起來(lái)相當(dāng)，但她們?cè)诤舆厺竦厣夏_印的深淺有明顯的差異。憑你的經(jīng)驗(yàn)可以斷定，高跟鞋腳印比平底鞋 （深或淺）。與平底鞋相比，高跟鞋后跟與地面的 較小。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)現(xiàn)象提出一個(gè)問(wèn)題并進(jìn)行猜想。問(wèn)題： ， 猜想： 。 2、最近，小明家的鐘擺走快了，于是請(qǐng)鄰居張師傅幫忙，只見(jiàn)張師傅將鐘擺下面的螺母擰了幾下，擺鐘走時(shí)就準(zhǔn)了。 據(jù)此現(xiàn)象，小明提出了以下問(wèn)題：鐘擺來(lái)回?cái)[動(dòng)的時(shí)間由什么因素決定呢？ 小明的猜想是：擺動(dòng)的快慢可能與鐘擺的輕重有關(guān)。 根據(jù)你對(duì)擺鐘的觀察或了解，請(qǐng)你提出一個(gè)合理的猜想：你認(rèn)為擺動(dòng)的快慢可能與什么有關(guān)？ 【課后作業(yè)】 5、 皮球的反彈高度與哪些因素有關(guān)？ 6、 怎樣折才能使紙飛機(jī)飛得遠(yuǎn)一些？ 7、 晚間照鏡子時(shí)，燈應(yīng)放在什么位置才能看清楚自己的臉？ 8、 比較木頭、瓷、鐵、塑料等常見(jiàn)材料的傳熱性能。 【課后反思】 引言---課內(nèi)作業(yè) 1.如圖所描繪的物理現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)或生活中肯定不能直接觀察到的是（ ） A B C D A.在清水杯中加食鹽能使雞蛋浮起來(lái) B.加熱盛水燒瓶的頸部金魚(yú)安然無(wú)恙 C.玻璃罩里燃燒的長(zhǎng)蠟燭先熄滅 D.從樹(shù)上落下的蘋(píng)果所在的位置 2.關(guān)于“猜想”，下列給出的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（ ） A.猜想是對(duì)未知事物的一種猜測(cè) B.猜想一定要是正確的，否則就是謬誤 C.猜想有時(shí)會(huì)與客觀事實(shí)相差很大 D.猜想是否正確，必須通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證 3.做完“裝滿水的杯子里還能放多少回形針”的實(shí)驗(yàn)，小強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果感到非常吃驚，同時(shí)對(duì)決定放入回形針多少的因素進(jìn)行了猜想.下列猜想中，肯定不合理的是（ ） A.杯子的組成材料 B.杯口的大小 C.杯里所盛的液體 D.杯子的價(jià)格 4.進(jìn)行科學(xué)探究的程序一般是（ ） A.猜想——結(jié)論 B.實(shí)驗(yàn)——結(jié)論 C.猜想——實(shí)驗(yàn)——結(jié)論 D.結(jié)論——實(shí)驗(yàn)——猜想 5.將文具盒平放在桌面上，用手拉動(dòng)時(shí)感覺(jué)所需力的大??；再將兩枝圓鉛筆墊在文具盒下后，仍用力拉動(dòng)時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到所需的力（ ） A.比第一次大 B.比第一次小 C.兩次一樣大 D.說(shuō)不清楚 6. 壹元硬幣的外觀具有銀白色的光澤，一些同學(xué)認(rèn)為是鐵制的，在探究中，有同學(xué)提出：“我們可以先拿磁鐵吸一下”．“拿磁鐵吸一下”這一過(guò)程屬于科學(xué)探究中的（ ） A．結(jié)論 B.評(píng)估 C.猜想與假設(shè) D.進(jìn)行實(shí)驗(yàn) 7.為了探究隔著透明物體看物體會(huì)有什么變化，請(qǐng)你選擇下表的物體，并隔著它們觀看近處書(shū)上的字，把觀察的結(jié)果按要求填入表中. 透明物體 兩個(gè)表面 字的大小變化 盛水的圓柱形玻璃杯 都是凸面 近視眼鏡片 平板玻璃 8.教室是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，里面有很多有趣的物理現(xiàn)象，請(qǐng)你仔細(xì)觀察并認(rèn)真思考一下，提出一些你認(rèn)為有價(jià)值的問(wèn)題，并填入下表中. 物 理 現(xiàn) 象 提 出 問(wèn) 題