2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 剪紙欣賞教案 浙美版.doc

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2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 剪紙欣賞教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo)： 1．初步認(rèn)識(shí)剪紙藝術(shù)是我國(guó)民間美術(shù)中一門獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式；了解我國(guó)傳統(tǒng)民間剪紙的一般特點(diǎn)和審美情趣。 2．了解剪紙的藝術(shù)形象與生活情趣的聯(lián)系，并能簡(jiǎn)單表達(dá)自己的藝術(shù)感受。 3．認(rèn)識(shí)我國(guó)悠久燦爛的民族文化，培養(yǎng)對(duì)民間美術(shù)的愛好和興趣，增強(qiáng)民族自豪感。 教學(xué)重點(diǎn)： 了解我國(guó)民間剪紙藝術(shù)的歷史文化及相關(guān)知識(shí)。小組合作探究剪紙藝術(shù)的表現(xiàn)形式。用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)民間剪紙的喜好和獨(dú)特感受。 教學(xué)難點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種形式在欣賞中大膽交流并表達(dá)。 課前準(zhǔn)備： （學(xué)生）剪刀、彩紙、膠水。 （教師）欣賞課件、資料（傳統(tǒng)民間剪紙圖片、作品，現(xiàn)代剪紙作品）、剪紙制作流程圖、剪刻紙工具、系列資料光碟等。 教學(xué)過程 1．看一看，聽一聽。 (1)剪花娘子——庫(kù)淑蘭。 教師：今天，老師給大家介紹一位藝術(shù)大師。出示“剪拖娘子”庫(kù)淑蘭的照片。 教師：你們知道這位老人嗎？她就是民間剪紙大師——“剪花娘子”庫(kù)淑蘭。 教師簡(jiǎn)單介紹庫(kù)淑蘭的藝術(shù)生平： “剪花娘子”庫(kù)淑蘭，中國(guó)剪紙史上舉足輕重的人物。她一生坎坷卻從不向命運(yùn)屈服，創(chuàng)作出了獨(dú)一無(wú)二的剪紙藝術(shù)風(fēng)格。老人已經(jīng)去世，讓我們深深地為她祝福，并把我國(guó)的優(yōu)秀文化傳承下去c 花叢中盤腿而坐的是剪花娘子，庫(kù)淑蘭說(shuō)： “這就是我！”下面就讓“剪花娘子”帶大家去欣賞一下剪紙獨(dú)特的魅力吧！ 出示課題： 《剪紙欣賞》。 (2)了解中國(guó)民間剪紙的歷史、制作工具和考古發(fā)現(xiàn)的最早的剪紙作品《對(duì)馬團(tuán)花》。 剪紙，又叫刻紙，是中國(guó)最古老的民間藝術(shù)之一，它的歷史可追朔到公元6世紀(jì)前的北朝xx年9月30日，中國(guó)剪紙經(jīng)聯(lián)合國(guó)教科文組織保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)政府間委員會(huì)的審批列入第四批《人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄》。 (3)談話熱身：出示《虎》剪紙作品，探討表現(xiàn)內(nèi)容和獨(dú)特的形式之美。 比一比同一題材的剪紙作品和繪畫作品、照片、民間玩具等藝術(shù)形式的異同。 小結(jié)：千百年來(lái)，剪紙藝術(shù)以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力深受人民喜愛。 2.探一探，說(shuō)一說(shuō)。 在民間剪紙中，歷史最久、數(shù)量最大、樣式最多、題材豐富、最有代表性的門類就是窗花。 欣賞老師剪一個(gè)團(tuán)花和花邊作品，并將作品美化教室。 小結(jié)過渡：新春時(shí)節(jié)，陽(yáng)光照進(jìn)居室，透過亮堂堂的居室，把絢麗精美的窗化花托顯出來(lái)。窗花，凝聚著農(nóng)家一年來(lái)的辛勞，，抒發(fā)了農(nóng)民質(zhì)樸的情感，述說(shuō)著一個(gè)又一個(gè)古老的故事它在的故事，更寄托著新一年的希望。它在人們的心中留下了光明、祥和和美好的印象，給世世代代的農(nóng)民帶來(lái)了多少期盼和憧憬。 (2)欣賞不同形式、類別和題材的剪紙作品，初步感受剪紙這種藝術(shù)形式的獨(dú)特之美。 按小組分發(fā)不同種類的剪紙，討論與傳統(tǒng)民俗的關(guān)系：①春節(jié)與窗花；②過年與過門箋；③元宵節(jié)與燈仡；④婚俗與喜花；⑤服飾與花樣；⑥民居與裝飾等，分類探究，教師可以根據(jù)學(xué)生分組的內(nèi)容點(diǎn)擊課件中的鏈接。 (3)分小組介紹研究成果：最喜歡的作品以及藝術(shù)特色。 3．找一找，想一想。 (1)欣賞特種剪紙的藝術(shù)特點(diǎn)和審美趣味。 (2)探究教材第44頁(yè)中《福壽三多》的寓意。 通過“我知道”的搶答方式，分小組尋找出教師分發(fā)的學(xué)習(xí)資料中表達(dá)吉祥寓意的剪紙形象。 (3)說(shuō)一說(shuō)，在剪紙?jiān)煨椭?，藝術(shù)家是怎樣進(jìn)行夸張和變形的。 4．學(xué)一學(xué)，剪一剪。 (1)欣賞不同形式、不同年代、不同地域、不同內(nèi)容的窗花，體味窗花的藝術(shù)之美。 (2)比較南北方剪紙的特點(diǎn)，并簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)不同的感受。 (3)學(xué)剪一個(gè)簡(jiǎn)單的團(tuán)花，交流各自的感受 5．探一探，訪一訪。 總結(jié)：我國(guó)傳統(tǒng)的剪紙藝術(shù)在創(chuàng)作手法非常浪漫，其顯著的特點(diǎn)就是通過觀察，在眾多生活原型的基礎(chǔ)上進(jìn)行夸張、變形、添加、復(fù)合、重組，創(chuàng)造出了一個(gè)個(gè)源于生活又高于生活的藝術(shù)形象，是我國(guó)民間工藝美術(shù)中的一朵奇葩、 (1)欣賞中外藝術(shù)剪紙，品味剪紙的藝術(shù)之美。 (2)小知識(shí)：剪紙的不同表現(xiàn)手法，陰刻剪紙和陽(yáng)刻剪紙，并進(jìn)行連線游戲。（注：本環(huán)節(jié)可做選用的拓展內(nèi)容，教師可根據(jù)學(xué)生可接受程度來(lái)進(jìn)行教學(xué)，不作學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。） (3)走訪或邀請(qǐng)當(dāng)?shù)氐募艏埶囆g(shù)家（或民間藝人），感受本土的剪紙文化。 附送： 2019-2020年二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 剪花邊教案 浙美版 教學(xué)目標(biāo): 1．使學(xué)生掌握花邊剪紙?jiān)O(shè)計(jì)和制作的基本方法和技能。 2．進(jìn)一步提高對(duì)形式美的認(rèn)識(shí)和感知美、創(chuàng)造美的能力。 3．通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：折剪出花邊紋樣。 難點(diǎn)：花邊紋樣的設(shè)計(jì)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教具準(zhǔn)備：示范作品；各種規(guī)格白色與彩色紙；剪刀等。 學(xué)具準(zhǔn)備：長(zhǎng)條形彩色紙每人三張；剪刀等。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué) 檢查學(xué)生所帶用具情況 二、欣賞導(dǎo)入新課 1.出示范圖一（各種簡(jiǎn)單的對(duì)稱花邊） 現(xiàn)在老師用一種巧妙的方法把這些圖形變得更美了！ 2.出示范圖二（用范圖一的花紋剪出的花邊） 原來(lái)老師把這些花邊變成了剪紙花邊，也就是我們今天要學(xué)的剪花邊。 板書課題：剪花邊 3.出示范圖三：說(shuō)明花邊在生活當(dāng)中的應(yīng)用。 小結(jié)：經(jīng)過裝飾的物品更美。 4.示范制作步驟。 教師邊講解邊示范，（先剪出一條橫的花邊，再剪出一條豎的花邊） （1） 設(shè)計(jì)單位紋樣，注意要對(duì)稱； （2） 將長(zhǎng)條型紙對(duì)折幾次，每次一定要對(duì)整齊； （3） 將設(shè)計(jì)出的一半畫好在對(duì)折的紙上，剪去部分涂成灰色； （4） 剪紙，剪的時(shí)候要膽大心細(xì)，將邊剪整齊；注意不要把連續(xù)的地方剪斷。展開既成。 提示：我們還可以設(shè)計(jì)一些什么樣的花邊呢？我們可以把花邊設(shè)計(jì)成：動(dòng)物花邊，植物花邊，人物花邊。（請(qǐng)學(xué)生欣賞花邊作品） 現(xiàn)在你們可以想象出比范圖更美麗的花邊來(lái)嗎？ 三、學(xué)生作業(yè) 分大組競(jìng)賽 每人剪出2-----3條不同的花邊，將優(yōu)秀作業(yè) 展示在黑板上。 （放音樂，教師巡回指導(dǎo)） 四、總結(jié) 評(píng)議 師總結(jié)：今天，我們剪出了這么多美麗的花邊，事實(shí)證明，只要我們肯動(dòng)腦筋勤動(dòng)手，我們就能夠剪出更多美麗的東西，把我們的生活變得更美。