2019-2020年人音版小學(xué)音樂四年級上冊期中期末復(fù)習(xí)考核表格式教案設(shè)計.doc
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2019-2020年人音版小學(xué)音樂四年級上冊期中期末復(fù)習(xí)考核表格式教案設(shè)計學(xué)科: 音樂 課題: 期中復(fù)習(xí) 課型: 復(fù)習(xí) No: 執(zhí)行:班級 四年級 教師: 周芳莉 第 周 星期 三維目標(biāo):1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。教學(xué)重點:能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點:每一單元的識譜知識。課件、媒體:教學(xué)過程教師活動 一、組織教學(xué):1、老師彈琴,師生同唱:“do re mi”互問好。二、基本部分:1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元,用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。三、結(jié)束部分:教師總結(jié)。學(xué)生活動 同唱:“do re mi”互問好。用正確的情緒演唱每首歌曲。復(fù)習(xí)練習(xí)。板書設(shè)計: 課后反思:備 課 卡學(xué)科: 音樂 課題: 期中考核 課型: 考核 No: 執(zhí)行:班級 四年級 教師: 周芳莉 第 周 星期 三維目標(biāo):1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。 2、注意音準(zhǔn)節(jié)奏,有動作、有感情地唱歌,并能將歌曲所要表達(dá)的情感,準(zhǔn)確地表達(dá)出來。教學(xué)重點:能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點:聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。課件、媒體:教學(xué)過程教師活動 一、組織教學(xué):1、師生同唱:“do re mi”互問好。二、基本部分:1、每位學(xué)生任選一首歌曲,到教室的前面來有感情地演唱歌曲。2、同學(xué)互評、老師打分。3、小結(jié)優(yōu)缺點,以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束部分:教師總結(jié),公布成績。學(xué)生活動 同唱:“do re mi”互問好。選一首歌曲,演唱歌曲?;ピu??偨Y(jié)。板書設(shè)計: 課后反思:備 課 卡學(xué)科: 音樂 課題: 期末復(fù)習(xí) 課型: 復(fù)習(xí) No: 執(zhí)行:班級 四年級 教師: 周芳莉 第 周 星期 三維目標(biāo):1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點及演唱技巧的處理方法。教學(xué)重點:能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點:每一單元的識譜知識。課件、媒體:教學(xué)過程教師活動 一、組織教學(xué):1、老師彈琴,師生同唱:“do re mi”互問好。二、基本部分:1、從頭開始復(fù)習(xí)每個單元,用正確的情緒演唱每首歌曲。2、復(fù)習(xí)每一課的識譜知識。3、學(xué)習(xí)課后練習(xí)。三、結(jié)束部分:教師總結(jié) 學(xué)生活動 板書設(shè)計: 期末復(fù)習(xí)課后反思:備 課 卡學(xué)科: 音樂 課題: 期末考核 課型: 復(fù)習(xí) No: 執(zhí)行:班級 四年級 教師: 周芳莉 第 周 星期 三維目標(biāo):1、能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。2、注意音準(zhǔn)、節(jié)奏,有動作、有感情地唱歌,并能將歌曲所要表達(dá)的情感,準(zhǔn)確地表達(dá)出來。教學(xué)重點:能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。教學(xué)難點:聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。課件、媒體:教學(xué)過程教師活動 一、組織教學(xué):1、師生同唱:“do re mi”互問好。二、基本部分:1、每位學(xué)生任選一首歌曲,到前面來有感情地演唱。2、同學(xué)互評、老師打分。3、小結(jié)優(yōu)缺點,以供下面的其他選手借鑒。三、結(jié)束部分:教師總結(jié),公布成績。學(xué)生活動 板書設(shè)計: 期末考核課后反思:附送:2019-2020年人音版小學(xué)音樂四年級下冊第一課手挽手2課時表格式教學(xué)設(shè)計編寫者: 王澤玲執(zhí)教者: 王澤玲時間:課 題:第一課 手挽手教學(xué) 目標(biāo):1、在音樂的熏陶下歌唱團(tuán)結(jié)、友誼,發(fā)揚(yáng)文明新風(fēng)。2、在聆聽祝你快樂樂曲及彩橋架到臺灣島歌曲的感悟中,分別編創(chuàng)集體舞與現(xiàn)代舞進(jìn)行表演。3、在表演陽光牽著我的手、拍手拍手實踐中,學(xué)習(xí)二聲部唱與奏,使音樂表現(xiàn)更為和諧豐滿。4、掌握重音記號“”,使其在音樂表現(xiàn)中強(qiáng)化感染力。課時安排第一課時:學(xué)唱拍手拍手;聆聽祝你快樂。第二課時:聆聽彩橋架到臺灣島;學(xué)唱陽光牽著我的手。課前準(zhǔn)備:打擊樂器,教學(xué)光盤。教學(xué)流程 教學(xué)流程第一課時教學(xué)內(nèi)容:一、聆聽祝你快樂 二、表演拍手拍手三、學(xué)習(xí)重音記號“”教學(xué)目標(biāo):一、通過歌曲的演唱和樂曲的聆聽,使學(xué)生學(xué)會用音樂來表現(xiàn)個人內(nèi)心的喜悅之情。 二、掌握重音記號“”,使其在音樂表現(xiàn)中加強(qiáng)感染力。教學(xué)重點:學(xué)會歌曲并有感情的演唱。教學(xué)難點:學(xué)會歌曲并有感情的演唱,歌曲中的節(jié)奏。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)歌曲三、授新課聆聽祝你快樂 1.聆聽樂曲。設(shè)問:這首歌曲給你什么感受?2.再細(xì)聽樂曲。請你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。當(dāng)你聽到音樂(情緒)變化時,就變換另一種形式或停止拍擊;在聽到相同的音樂再現(xiàn)時,用相同的方法再次拍擊。鍛煉學(xué)生對樂曲分段及結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。3.討論演奏該曲的形式及樂器。合奏、銅管樂合奏,指導(dǎo)學(xué)生觀看教材中的演奏圖。4.讓學(xué)生邊看教材中的圖形譜及其歌詞,邊跟音樂哼唱(最好展示歌曲曲譜)。四、表演拍手拍手 1.設(shè)問:大家在快樂的時候會用什么樣的動作來表示?帶著學(xué)生演唱假如感到幸福就拍拍手。2.播放歌曲拍手拍手光盤范唱錄音。設(shè)問:歌曲有什么特征?(以拍手掌聲穿插在歌曲中間。)3.歌曲有幾部分組成?(二部分:齊唱部分與合唱部分。)4.學(xué)唱第一部分:(1)學(xué)唱第一部分曲調(diào):用聽唱法教學(xué),以學(xué)生自學(xué)為主,教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與糾正,注意八度大跳的音準(zhǔn)。(2)齊唱第一部分曲調(diào),在間奏處加入拍手()。5.學(xué)唱第二部分:(1)聽第二部分曲調(diào)范唱。在教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二聲部曲調(diào)。(把全班學(xué)生分為二個聲部學(xué)唱。學(xué)唱時開始可以放慢速度,當(dāng)音準(zhǔn)、節(jié)奏有把握時逐步恢復(fù)速度。)加入拍手,唱好第二部分的曲調(diào)。6.完整地、歡快熱情地唱好歌曲二聲部曲調(diào)。7.填入歌調(diào),有感情地完整演唱歌曲。8.設(shè)問:歌曲二聲部“拍手”處的音符有何變化?引入重音記號“”的學(xué)習(xí)。(1)認(rèn)識重音記號“”:標(biāo)記在音符的上方,表示該音要唱得加強(qiáng)、加重。(2)結(jié)合歌曲拍手拍手的實踐,掌握重音記號。對比實踐:用重音記號與沒有重音記號進(jìn)行試唱實踐對比。從實踐中掌握重音記號的唱法及其作用。9.加入打擊樂器伴奏表演,使歌曲的氣氛更為熱烈。五、評價六、課堂小結(jié)第二課時教學(xué)內(nèi)容:一、學(xué)唱歌曲陽光牽著我的手 二、聆聽歌曲彩橋架到臺灣島(童聲獨(dú)唱)教學(xué)目標(biāo):一、通過學(xué)唱歌曲陽光牽著我的手理解歌詞的精煉,含意的深刻,體會新世紀(jì)的少年兒童熱情樂觀的精神風(fēng)貌和永遠(yuǎn)跟黨走的堅定信念。 二、聆聽歌曲彩橋架到臺灣島音調(diào),感受歌曲活潑、輕快的情緒,海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問候的殷切之情。教學(xué)重點:感受歌曲活潑、輕快的情緒。教學(xué)過程:一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)歌曲三、聆聽彩橋架到臺灣島 1.聆聽歌曲:聽讀歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。設(shè)問:“彩橋”是什么橋,是不是真正的橋?彩橋為什么要架到臺灣島?2.要求學(xué)生看著歌詞合著歌曲錄音哼唱。3.師生討論這首歌曲的主題思想是什么?(海峽兩岸小朋友盼祖國統(tǒng)一)4.合著音樂,自由地即興地用舞蹈動作表現(xiàn),把熱烈的氣氛推向高潮。5.小結(jié):海峽兩岸小朋友手拉手,為爭取祖國早日統(tǒng)一共同奮斗。五、表演陽光牽著我的手1.欣賞歌曲范唱:了解歌曲內(nèi)容與情緒。2.設(shè)問:“太陽”、“陽光”的含義是什么?(這一環(huán)節(jié)可以放到歌曲學(xué)會之后再進(jìn)行)3.看譜聽第一樂段曲調(diào)的范唱。設(shè)問:哪一句基本相同,哪一句基本相似?讓學(xué)生找出這一樂段的難點節(jié)奏的掌握。4.學(xué)生自學(xué)第一樂段曲調(diào)。教師巡視、個別指導(dǎo)讀譜能力較差的學(xué)生。同座學(xué)生相互唱曲調(diào),交流自學(xué)成果,相互糾正。5.學(xué)唱第二樂段。全班分成兩部分,各唱一個聲部。6.以稍快的速度、熱烈的情緒唱好全曲。7.填入歌詞(1)學(xué)生唱第一聲部,教師唱第二聲部,要求相互都能傾聽。(2)聽伴奏帶或教師伴奏,學(xué)生學(xué)唱第二聲部。(3)教師唱第一聲部,學(xué)生唱第二聲部。(4)學(xué)生二聲部曲調(diào)合唱。(5)班級基礎(chǔ)較差的,可以降低難度。第一樂句單聲部,第二、三樂句二聲部。9.要求有感情、充滿活力地唱好歌曲。六、評價:1、學(xué)生互評2、學(xué)生自評3、教師評價七、課堂小結(jié)反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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