2019-2020年二年級下冊第5課聆聽《霍拉舞曲》教案2.doc

《2019-2020年二年級下冊第5課聆聽《霍拉舞曲》教案2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年二年級下冊第5課聆聽《霍拉舞曲》教案2.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年二年級下冊第5課聆聽《霍拉舞曲》教案2 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠在聆聽中感受音樂所表現(xiàn)的充滿熾烈的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞的簡單知識。 2、在音樂圖形譜的幫助下了解本首樂曲三個主題的節(jié)奏特點以及它們的變化與再現(xiàn)，能隨各個主題音樂節(jié)奏做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 3、在各種音樂活動中以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生體驗樂曲無窮動式如鳥鳴般婉轉(zhuǎn)的熾烈與歡樂情緒。 教學(xué)難點： 在各種音樂活動中體驗樂曲三個主題的不同特點。 教學(xué)準(zhǔn)備： 音樂圖形譜、課件、音響、自制沙錘與打擊樂器若干。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 隨著《嘀哩嘀哩》歌曲音樂師生律動進入教室。 二、導(dǎo)入樂曲，整體感受 師：歌中的春天真美麗，在這美好的季節(jié)里，你最想做一件什么樣有意義的事情來表達你對春天的喜愛？ 學(xué)：畫一幅畫、郊游等。 師：今天老師就滿足你們其中的一個要求，我們到一幅有聲音的畫里去郊游，請大家先聽聲音--一首樂曲。 1、放樂曲錄音，學(xué)生聆聽。 2、師：音樂給你帶來了什么樣的心情？ 3、學(xué)生發(fā)表看法，師適當(dāng)做總結(jié)。 三、出示圖形譜，不同方式體驗音樂、表現(xiàn)音樂。 1、師：就讓我們把歡快的樂曲帶進花園吧！花園里有什么？出示圖形譜。 2、師點動圖譜，學(xué)生聆聽觀看。 3、聆聽樂曲第一主題，隨師點第一段圖譜。記住圖中走過的路線。 4、告訴學(xué)生，音樂節(jié)奏就藏在每朵花、每顆草里，請學(xué)生找出來。 學(xué)：藍色的小路代表長音，花瓣和葉子代表短音。 5、復(fù)聽第一主題，請學(xué)生用自制沙錘搖奏出音樂中的長音，并用短音X X節(jié)奏為音樂打出節(jié)拍，教師指揮。再聽一遍，全體獨立完成。 6、聽第二段音樂(b+c主題)，用肢體動作來表示節(jié)拍，長音處搖晃雙手或輕輕跺腳，短音處拍手、腿、肩等。師點第二段圖譜。 7、復(fù)聽第二段音樂，進行傳遞節(jié)拍的“碰杯”游戲。 要求：橫排從左到右依次用自制沙錘可樂瓶進行碰杯，正好每拍碰一次，以全體合作的形式為第二段音樂打出了節(jié)拍。 8、聆聽第三段音樂( b+c主題變化與重復(fù))，長音最多，請學(xué)生用自己喜歡的方式表現(xiàn) 出長音。師點第三段圖譜。 9、復(fù)聽時，師不點圖譜，學(xué)生獨立完成長音與節(jié)拍的表現(xiàn)。 10、聽第四段音樂(即第一主題再現(xiàn))，請學(xué)生點動圖譜，并引導(dǎo)學(xué)生說出和第幾主題音樂旋律相似。 11、再聽結(jié)尾句。師：音樂是突然結(jié)束的，還是一點一點漸弱、漸慢結(jié)束的呢？ 12、為結(jié)尾進行定格造型的表演。 師：你能為這突然結(jié)束、嘎然而止的結(jié)尾音，擺一個突然定格的造型嗎？ 13、播放結(jié)尾句，進行表演。師鼓勵學(xué)生的大膽想象與精彩表演。 四、全曲表現(xiàn)，提升情感 1、教師根據(jù)圖譜將五種樂器參與到長音和節(jié)拍的節(jié)奏表現(xiàn)中，樂器逐段增加，表現(xiàn)出音樂高潮不斷推進。學(xué)生看教師指揮進行表演。 2、師手風(fēng)琴演奏全曲，加入學(xué)生樂隊，師生共同進行樂器表演。 3、師為全班樂隊起名——“童心小樂隊”，鼓勵學(xué)生的精彩表現(xiàn)。 五、課堂延伸，拓寬視野 1、揭示課題。師告訴學(xué)生本課欣賞的樂曲叫《霍拉舞曲》。(課件出示) 2、介紹“霍拉”這種舞蹈，是羅馬尼亞民間舞蹈，跳時可達數(shù)百人，也是當(dāng)?shù)卦谂e進熱鬧歡騰的鄉(xiāng)村舞會時跳的一種節(jié)日的大型舞蹈。跳時人們搭著肩聯(lián)成一個大圓圈，一起向左、向右，使圓圈逐漸旋轉(zhuǎn)，充滿了熾烈歡騰的鄉(xiāng)村歡樂氣氛。 3、觀看《霍拉舞》視頻。 4、師生共跳霍拉舞，提升情感。 5、師帶領(lǐng)學(xué)生邊跳霍拉邊離開教室，下課。 附送： 2019-2020年二年級下冊第5課聆聽《霍拉舞曲》教案3 教學(xué)目標(biāo)： 1、能夠在聆聽中感受音樂所表現(xiàn)的充滿熾烈的歡樂氣氛和舞蹈性特點，并初步了解霍拉舞的簡單知識。 2、在音樂圖形譜的幫助下了解本首樂曲三個主題的節(jié)奏特點以及它們的變化與再現(xiàn)，能隨各個主題音樂節(jié)奏做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。 3、在各種音樂活動中以自己的方式表現(xiàn)音樂，并從中體會成功的喜悅。 教學(xué)重點： 引導(dǎo)學(xué)生體驗樂曲無窮動式如鳥鳴般婉轉(zhuǎn)的熾烈與歡樂情緒。 教學(xué)難點： 在各種音樂活動中體驗樂曲三個主題的不同特點。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 播放《小步舞曲》、《北京的金山上》、《霍拉舞曲》讓我們隨著音樂動起來吧。 二、聽《霍拉舞曲》 1、初步聆聽，感受 《霍拉舞曲》給你留下了什么印象？大膽的說出自己所聽到的。 2、比較 （播放小提琴《霍拉舞曲》、木琴《霍拉舞曲》）你能聽辨出其中的不同嗎？ 用不同的樂器表現(xiàn)同一作品，給人的感受也發(fā)生了變化。交流一下，這兩種更喜歡哪一種呢？為什么？在表現(xiàn)樂曲中有何作用？你所喜歡的樂器音色怎樣？ 學(xué)生喜歡小提琴的，可讓學(xué)生自己對樂器了解；學(xué)生喜歡木琴，給學(xué)生介紹木琴。 3、介紹《霍拉舞曲》 《霍拉舞曲》由羅馬尼亞小提琴家、作曲家迪尼庫作于1906年。霍拉是流行于羅馬尼亞和前蘇聯(lián)庫爾達維亞地方的一種民間歌曲體裁，產(chǎn)生于牧民地區(qū)，通常分為兩部分，一為悠長的歌詞，二為活潑的輪舞，常用二四拍，多用裝飾音和顫音。我們所聽的就是具有輪舞體裁的獨奏曲。 4、再次整體聆聽 再來仔細聆聽，具體說說：樂曲好象描寫了一個什么場面？你是怎么來欣賞的？ 三、總結(jié)下課 通過《霍拉舞曲》，我們感受了不同的樂器在表現(xiàn)同一作品時的不同，了解了木琴這樣的打擊樂器。在下節(jié)課中，我們還要認(rèn)識一些打擊樂器，你們好奇嗎？那就等待下一節(jié)音樂課吧。