2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 2教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 2教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)目標(biāo):1 在學(xué)生已有的分?jǐn)?shù)加法及分?jǐn)?shù)基本意義的基礎(chǔ)上,結(jié)合生活實例,通過對分?jǐn)?shù)連加算式的研究,使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法,能夠應(yīng)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則,比較熟練地進行計算。2 通過觀察比較,指導(dǎo)學(xué)生通過體驗,歸納分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則,培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力。3 引導(dǎo)學(xué)生探求知識的內(nèi)在聯(lián)系,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過演示,使學(xué)生初步感悟算理,并在這過程中感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力,領(lǐng)略到數(shù)學(xué)的美。教學(xué)重點:使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義,掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算法則。教學(xué)過程:教學(xué)過程設(shè)計意圖一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示復(fù)習(xí)題。(課本第1頁復(fù)習(xí)題) 要求學(xué)生說出整數(shù)乘法算式的意義。2引出課題。3/103/103/10 這題我們還可以怎么計算?今天我們就來學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法。(教師板書課題)二、讀講探究1讀書讀書提示:(1)閱讀書上1、2頁,對比整數(shù)乘法與分?jǐn)?shù)乘法,想想分?jǐn)?shù)乘法的意義是什么。(2)根據(jù)書上的例題想一想分?jǐn)?shù)乘整數(shù)應(yīng)該如何計算。2講解(1)意義(2)計算法則(3)計算時可先約分,后計算這樣比較簡便。學(xué)生匯報講解時,師適當(dāng)加以補充并板書。3討論:分?jǐn)?shù)乘法的意義與整數(shù)乘法的意義是不是完全相同?三、初試驗證1返回到引出時的題,哪個可以改寫成乘法算式,它的意義是什么呢?如何計算?(3/103/103/10)2同桌各出一個分?jǐn)?shù)加法題,試著寫成乘法算式,并說意義,計算。四、分組精練1完成“做一做”的第一題。(提醒學(xué)生:計算前先觀察分?jǐn)?shù)的分母與整數(shù)是否可以約分,養(yǎng)成先約分再計算的習(xí)慣)2“做一做”第2題。讓學(xué)生說出是根據(jù)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義列算式。3“做一做”第3題。(先讓學(xué)生說說解題思路,討論先算什么可以使計算簡便。如果用連乘算式,要提醒學(xué)生先約分再計算。)五、概括總結(jié)這節(jié)課你有什么新的收獲,把你的收獲同大家交流一下吧!六、布置作業(yè)練習(xí)一第1、2、3題。七、教學(xué)反思 復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入,由舊引新,讓學(xué)生在二者知識之間的對比中更快發(fā)現(xiàn)新知識。學(xué)生帶著問題讀書,更有引其思考的意義及價值。由學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識,學(xué)生講給學(xué)生聽,在平等互助中走進知識。練習(xí)由淺至深,全面提高。附送:2019-2020年六年級數(shù)學(xué)上冊 分?jǐn)?shù)乘整數(shù) 3教案 人教新課標(biāo)版課題:分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容:教材第8頁的例1,第9頁的例2以及“做一做”,練習(xí)二中的第1、2題。教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘正整數(shù)的計算方法,并能準(zhǔn)確地進行計算。重難點、關(guān)鍵:分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。教學(xué)準(zhǔn)備:電腦課件教學(xué)過程:一、舊知鋪墊1.計算下列各題+ + +過程要求:(1)寫出計算過程。(2)說一說分?jǐn)?shù)加法的計算方法。2.想一想,能不能把 +改寫成乘法算式呢?二、探索新知1.教學(xué)例1(1)出示例題根據(jù)題意,電腦課件呈現(xiàn)示意圖。(2)根據(jù)題意列出解答算式:+ + = = 3= (3)探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。師:3= ,說一說你是怎么想的?學(xué)生在小組交流各自的想法小組討論后反饋思維的過程和結(jié)果教師板書:+= = 總結(jié)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法。學(xué)生口述分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計算方法;教師整理并板書:分?jǐn)?shù)乘整數(shù),整數(shù)與分子相乘的乘積作分子,分母不變。2.教學(xué)例2計算:6(1)學(xué)生獨立計算。(2)交流計算方法和步驟。(3)比較計算過程,看一看哪一種更為簡單。 9 4 6= = 3 4 6 = = (4)歸納:能約分的要先約分,再計算。三、鞏固練習(xí)1.完成課本“做一做”。(1)學(xué)生獨立完成,然后計算過程和結(jié)果。(2)第3題,說一說你是怎樣計算的?怎樣想的?一般要求學(xué)生列綜合算式計算。如: 11107=60(kg)2.課本練習(xí)二第1、2題.四、課后作業(yè)設(shè)計1.填空:看圖寫算式 + + = ( ) = 2.計算 7 8 3 4 5 3 27 163.列式計算(1)3個是多少? (2)的6倍是多少?(3)擴大7倍以后是多少? (4)與24的積是多少?課后反思- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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