2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 長方形與正方形 2教案 北師大版.doc
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2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 長方形與正方形 2教案 北師大版教學(xué)目標(biāo):1. 通過操作、比較、歸納,能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征。2. 能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。3. 通過“推一推”、“拉一拉”等活動(dòng),了解長方形和正方形的關(guān)系。 教學(xué)重、難點(diǎn):能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征,了解長方形和正方形的關(guān)系。教學(xué)過程:教學(xué)環(huán)節(jié)主 導(dǎo) 活 動(dòng)主 體 活 動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情境激趣揭題復(fù)習(xí)引入:(出示圖形)你們能說出幾號是長方形,幾號是正方形嗎?根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行判斷,說出長方形和正方形。二、扶放結(jié)合探究新知1. 指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)具在小組內(nèi)討論:用什么方法能研究長方形和正方形的特點(diǎn)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)板書:對邊相等,四條邊相等,四個(gè)角都是直角。2. 組織完成“填一填”。讓學(xué)生拿著手里的長方形和正方形,說說它們的特征。3. 組織游戲:猜信紙。1. 小組進(jìn)行討論、匯報(bào),說出方法。2. 獨(dú)立填寫,然后說一說。3. 認(rèn)真觀察,猜出圖形。三、反饋矯正落實(shí)雙基1. 完成練一練的第1至4題。2. 巡視、輔導(dǎo)。3. 展示學(xué)生畫的、折的長方形和正方形。獨(dú)立畫、折長方形和正方形,然后小組內(nèi)交流、匯報(bào)。四、小結(jié)評價(jià)布置預(yù)習(xí)1. 總結(jié):通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?2. 布置作業(yè):回家后,找一找生活中的長方形和正方形。認(rèn)真聽,同桌交流、討論。附送:2019-2020年二年級數(shù)學(xué)下冊 長方形與正方形 3教案 北師大版學(xué)習(xí)目標(biāo)知識與技能1. 通過操作、比較與歸納,能夠用自己的語言描述長方形與正方形的特征。2. 能夠按要求在方格紙上畫長方形和正方形。3. 通過觀察、動(dòng)手和小組合作探索等活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和抽象思維能力。4. 通過教學(xué)初步培養(yǎng)學(xué)生分析問題,解決實(shí)際問題,讀圖分析、收集處理信息、團(tuán)結(jié)協(xié)作、語言表達(dá)的能力,以及通過師生雙邊活動(dòng),初步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。過程與方法1. 學(xué)生在一年級已直觀認(rèn)識了長方形和正方形,這里再來進(jìn)一步的認(rèn)識。教學(xué)時(shí),應(yīng)讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),通過親自動(dòng)手量一量、折一折,發(fā)現(xiàn)并嘗試歸納出長方形、正方形的特征,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性。2. 經(jīng)歷比一比的操作過程,探索長方形、正方形特征的過程,認(rèn)識長方形、正方形的特征。情感態(tài)度與價(jià)值觀1. 通過推一推、拉一拉、畫一畫等活動(dòng),使學(xué)生獲得研究圖形的經(jīng)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的空間觀念。2. 在學(xué)習(xí)活動(dòng)中體會現(xiàn)實(shí)生活里的數(shù)學(xué),發(fā)展對數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)交往、合作和探究的意識與能力。3. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓每個(gè)學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的喜悅。教學(xué)過程活動(dòng)內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、認(rèn)識長方形與正方形1. 欣賞長方形、正方形拼成的美麗圖案。2. 讓孩子說說這些圖案是由哪些平面圖形組成的,在自己的印象中,長方形和正方形是怎樣的圖形。1. 學(xué)生聽到音樂都睜開了眼睛,并欣喜的發(fā)出贊嘆聲:好美啊!2. 辨認(rèn):哪些圖形是正方形?哪些圖形是長方形?二、探索長方形、正方形的特征1. 參與并指導(dǎo)小組活動(dòng)。2. 聽匯報(bào),做指導(dǎo)并板書。3. 巡視,指導(dǎo)。4. 個(gè)別指導(dǎo)。1. 分組活動(dòng):(1)討論研究用什么方法探索長方形、正方形的特點(diǎn)。(2)實(shí)踐操作。2. 匯報(bào),交流。3. 完成“填一填”并讀一讀。4. 看著手中的長方形和正方形跟同桌互相說一說其特點(diǎn)。三、探索長方形、正方形的關(guān)系1. 出示裝有長方形紙的信封。2. 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。3. 引導(dǎo)學(xué)生說出自己的發(fā)現(xiàn)。4. 聽匯報(bào),引導(dǎo)學(xué)生理解長方形和正方形之間的關(guān)系。1. 猜一猜:信封里裝的紙是什么形狀的?2. 兩學(xué)生上前實(shí)驗(yàn)操作,其他學(xué)生觀察:(1)拉出一部分,點(diǎn)一名同學(xué)說出是什么形狀;(2)慢慢拉動(dòng),變成正方形,點(diǎn)一名同學(xué)說出是什么形狀;(3)再拉動(dòng)變成長方形,點(diǎn)一名同學(xué)說出是什么形狀;3. 小組內(nèi)說一說:你發(fā)現(xiàn)了什么?4. 匯報(bào),交流。四、實(shí)踐與應(yīng)用1. 在方格紙上畫一個(gè)長方形和正方形。2. 把一個(gè)長12厘米、寬8厘米的長方形紙,折一個(gè)最大的正方形,正方形的邊長是多少?1. 交流匯報(bào):(1)說一說自己是怎樣畫的;(2)其他同學(xué)評價(jià):畫的怎么樣?2. 折一折:拿出準(zhǔn)備的長方形紙,折一個(gè)最大的正方形。邊折邊思考:折出的正方形怎樣才能最大?- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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