2019-2020年北京版數(shù)學一上《5以內(nèi)的加法》教學設計2.doc
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2019-2020年北京版數(shù)學一上5以內(nèi)的加法教學設計2教學目標:1. 使學生初步理解加法的意義,會口算5以內(nèi)的加法。2. 初步了解加號的意義。3. 培養(yǎng)學生的動手操作能力,養(yǎng)成學生良好的學習習慣。教學重點:初步理解加法的意義,強調(diào)把兩部分和起來用加法。教學難點:熟練口算5以內(nèi)的加法。教具準備:課件教學過程:一、導入:游戲(對暗號)5的組成 師:我說1,生:我對4,1和4合起來是5。 4、3的組成。二、學習新知 (一)(出示課件)河里有兩條小魚,又游來一條。學生觀察,說一說意思(河里有兩條小魚,又游來一條。)求什么?(一共有幾條小魚?)1. 教師講解:像這樣把2條魚和1條魚合并起來求一共有幾條魚,我們就用加法來計算。2. 學生說一說為什么用加法計算?3. 說明加號“+”的寫法和讀法。4. 說明加法算式的寫法和讀法,以及各部分表示的意思。提問:2和1分別表示什么?3又表示什么?學生說一說,同桌互相說一說。(二)出示課件(小猴圖) 1. 觀察說圖意 2. 列式計算 3. 說算法 4. 各部分表示什么 (三)看課件直接說圖意列式三、鞏固練習學生獨立做,說一說你是怎樣想的?1. 51頁第一題。2. 2+( )=5 ( )+2=4 3+( )=5 ( )+3=43. 綜合練習(課件展示一幅綜合圖) 學生看圖說話、列式、計算。四、課堂小結: 說說這節(jié)課你學會了什么?附送:2019-2020年北京版數(shù)學一上6、7的加減法教學設計教學目標:1. 會計算得數(shù)是6、7的加法和減法式題。2. 在動手操作中理解加減法的含義,初步了解加減法之間的關系。3. 培養(yǎng)操作能力、觀察和比較能力,培養(yǎng)愛學習和認真審題的好習慣。教學重點:能夠正確口算得數(shù)是6、7的加法和相應減法。教學難點:用括線表示條件和問題的加減應用題。教學過程:一、復習:1. 口算卡:全班口算練習。2. 復習6和7的分解組合,說說6和7的分解組合。二、新授:(課件)1. 導入:星期天,同學們?nèi)ピ詷?,看看圖你明白了什么?生觀察:已經(jīng)栽了5棵,還有2棵沒栽,問沒栽的和栽了的一共有多少棵?師:這個“?”叫什么號呢?(問號)問號表示問題,說圖意。(已知2棵樹沒栽,5棵樹栽上了,共有幾棵樹?257)師:看圖說意思再列式。(交流算法)2. 口算:3+3= 2+4= 4+3=3. 白菜圖。生:看圖(師指導看圖,括線表示什么意思?是把誰和誰合并起來,是多少?要求什么?)討論-匯報(你能把圖意說完整嗎?)筐外邊和筐里邊共有6棵白菜,筐外邊有4棵白菜,求筐里有幾棵白菜?列式:642(說說你是怎么算這道題的)4. 口算:7-2= 6-5= 7-4=三、鞏固練習:1. 看練一練1題,先說圖意再列式計算。2. 練一練3題,比較:看圖1,綠葉比紅花多()個?生:綠葉比紅花多2個。師:誰會反過來說,紅花比綠葉少()個?生:紅花比綠葉少2個(誰能把兩句話一起說?)師:看圖2,粉熊比黃熊少幾個?生:粉熊比黃熊少1個。師:反著說,黃熊比粉熊多幾個?生:黃熊比粉熊多1個。3. 摘蘋果游戲。4. 師:游戲猜一猜。盒里有6個球,拿出4個,里邊還有幾個?(642) 盒里有6個球摸出3個,里邊還有幾個?(633)盒里有7個球,摸出2個,里邊還有幾個?(725)四、作業(yè):練一練2題做本上。- 配套講稿:
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