2019-2020年一年級英語下冊 Unit 16教案 人教新起點(diǎn).doc

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2019-2020年一年級英語下冊 Unit 16教案 人教新起點(diǎn) [教學(xué)目標(biāo)] 　　1. 能夠聽、說、讀、寫句型：How did you go there? I went by train. 　　2. 能夠完成Lets find out中的調(diào)查活動。 　　3. 能夠完成Lets try部分的錄音，完成聽音，圈圖的練習(xí)。 　　4. 了解Story time中的故事。 　　[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)] 　　1. 本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是四會掌握句型：How did you go there? I went by train. 　　2. 本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用并能書寫所學(xué)對話。 　　[教學(xué)準(zhǔn)備] 　　錄音機(jī)和錄音帶；本單元的動詞短語卡片和教學(xué)掛圖；若干紙片；各種交通工具的單詞卡片和城市名稱的卡片；調(diào)查表。 　　[教學(xué)過程] 　　（一）Warm-up 　　1. 教師放歌謠的錄音，學(xué)生聽錄音齊唱。 　　2. 教師出示B Lets部分的短語卡片，提問學(xué)生：What did you do on your holiday? 學(xué)生看圖回答問題；然后根據(jù)實(shí)際情況回答，操練該句型。 　　3. 教師放課文錄音，學(xué)生聽錄音說唱歌謠。 　?。ǘ㏄review 　　1. 教師將全班分成A、B兩組，先由A組學(xué)生提問，B組學(xué)生回答。A組的學(xué)生可以提與本課的中心話題有關(guān)的問題，如：How do you go to the zoo? 也可以提其他問題，如：Where did you go last year? 如果B組學(xué)生回答正確則可以加一分，然后由B組學(xué)生提問，A組回答。得分高的小組為勝者。 　　2. 學(xué)生展示自己的賀卡。 　?。ㄈ㏄resentation and Practice 　　教師引導(dǎo)學(xué)生看主情景圖，扮演Zhang Peng和John表演對話。 　　Lets try 　　學(xué)生聽錄音，完成練習(xí)。 　　Lets talk 　　1. 教師問：Whats the weather like in Harbin in the winter? 學(xué)生回答：Its cold and snowy. 教師繼續(xù)問：How can you go to Harbin? 引導(dǎo)學(xué)生回答：I can go there by plane or by train. 教師說：Thats right. Sarah went to Harbin on her holiday. How did she go there? Lets listen. 　　2. 教師放本部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生回答：She went there by train. 教師板書：How did you go there? I went by train. 教師再放一遍錄音，學(xué)生聽錄音跟讀。 　　3. 請一名學(xué)生說一個(gè)曾去過的城市，教師放在黑板上。然后教師引導(dǎo)其他學(xué)生一起提問：How did you go to ...? 幫助該學(xué)生回答：I went by ... 教師再提問其他學(xué)生，依照這種方式帶領(lǐng)學(xué)生用主句型進(jìn)行問答。 　　4. 教師任意抽一張城市名稱的卡片，問：Where did you go on your holiday? 全體學(xué)生根據(jù)卡片內(nèi)容一起回答：I went to ... 教師繼續(xù)問：How did you go there? 學(xué)生繼續(xù)問答：I went by ... 教師再換其他卡片，繼續(xù)練習(xí)。 　　5. 學(xué)生兩人一組做替換練習(xí)，教師鼓勵學(xué)生盡可能地豐富對話內(nèi)容。 　　6. 教師將全班學(xué)生分成四組，各組分別寫地點(diǎn)、時(shí)間、交通工具、動詞短語的過去時(shí)形式。寫好后，請一名學(xué)生分別從四個(gè)組的紙條里抽取一張，用動作表演紙條上的內(nèi)容，其他學(xué)生根據(jù)其表演猜測四張紙條上的內(nèi)容。表演的學(xué)生一邊做動作一邊問：Where did you go on your holiday? 其他學(xué)生猜：I went to ... 如果有人回答正確，表演的學(xué)生就依次提問：How did you go there? What did you do there? 其他學(xué)生繼續(xù)猜。 　　Lets find out 　　教師請一名學(xué)生說出曾經(jīng)去過的地方和所乘坐的交通工具，然后示范填寫表格。學(xué)生兩人一組進(jìn)行調(diào)查。如果時(shí)間允許，教師可請幾名學(xué)生匯報(bào)調(diào)查表格。 　　Story time 　　教師向?qū)W生展示Story time部分的掛圖，指著圖中的人物問：How did Zoom go to the moon? What did Zoom see? Did Zoom take any pictures? 然后教師放該部分的錄音，學(xué)生看圖，聽錄音。教師再放一遍錄音，學(xué)生聽完后回答教師提出的問題。學(xué)生跟錄音朗讀故事，再分角色朗讀。 　?。ㄋ模〤onsolidation and Extension 　　1. 完成活動手冊的相關(guān)內(nèi)容。 　　2. 完成Lets find out部分的調(diào)查任務(wù)。 附送： 2019-2020年一年級英語下冊 Unit 16（10）教案 人教新起點(diǎn) Ⅰ 教學(xué)目的與要求： 1、復(fù)習(xí)與運(yùn)動會有關(guān)的運(yùn)動項(xiàng)目名稱和句型。 2、復(fù)習(xí)與興趣愛好有關(guān)的單詞、詞組和句型。 3、學(xué)唱英文歌High Jump. 4、語音教學(xué)：①規(guī)則動詞詞尾-ed在在單詞中的發(fā)音。 ②字母j及字母組合ce, kn, ge在單詞中的發(fā)音。 Ⅱ 教具準(zhǔn)備： 1、U5, U6的配套單詞卡片。 2、彩色水筆一套。 3、錄音機(jī)，教學(xué)配套掛圖。 Ⅲ 教學(xué)過程： 一、熱身活動： 1、師生問好 2、全班齊說四十三頁的Chant——Sports day. 3、揭題，今天我們要來學(xué)習(xí)Review 3 4、聽聽唱唱五十七頁歌曲High Jump. 二、復(fù)習(xí)與運(yùn)動會有關(guān)的運(yùn)動項(xiàng)目名稱和句型。 教師出示有關(guān)運(yùn)動的單詞和詞組,如basketball, football, swimming, high jump, long jump running等,請學(xué)生說邊做動作. 復(fù)習(xí)有關(guān)句型,教師詢問學(xué)生What are you going to do on Sports Day?學(xué)生自由回答,如:I’m going to run 100 meters.教師將學(xué)生的回答板書在黑板左邊,接著教師做跑步的動作并說I’m running 100 meters.板書在右邊.將所有將來時(shí)和進(jìn)行時(shí)分別呈現(xiàn)在黑板兩側(cè).活動:當(dāng)教師進(jìn)行時(shí)中的句子,學(xué)生就要邊做動作邊說與之對應(yīng)的將來時(shí)的句子,反之也一樣,如:教師說I’m going to do high jump.學(xué)生邊做動作邊說I’m doing high jump. 三、復(fù)習(xí)與興趣愛好有關(guān)的單詞、詞組和句型。 1、全班齊說課本第五十一頁的chant——What’s your hobby? 教師拿出卡片playing chess, collecting stamps, taking pictures, swimming, listening to music, playing basketball進(jìn)行操練，并復(fù)習(xí)句型：What’s your hobby? I like…He/She likes……? Does he/she like…….?Yes, he/she does 2、游戲——接尾巴：教師問What’s your hobby?學(xué)生可以自由回答，但是下一個(gè)回答的興趣必須比上一個(gè)多一項(xiàng)，如S1：I like playing chess. S2: I like playing chess and reading books. S3: I like playing chess , reading books and … 3、翻開書五十八頁Read the story. 教師播放錄音，請學(xué)生邊聽邊理解課文大意。 教師根據(jù)課文提問：Sandwich在這則故事中指的是什么？What’s his hobby?他的愛好是什么？為什么大家都叫他Sandwich？ 教師請學(xué)生把故事中不明白的部分畫出來，教授: sandwich, meat, meal. 教師再次播放錄音，請學(xué)生跟讀。 請學(xué)生分角色朗讀。 四、完成課本五十九頁第三題和第四題 1、教師拿出一盒彩色水筆，復(fù)習(xí)顏色的單詞。接著出示奧運(yùn)五環(huán)的標(biāo)志，請學(xué)生來說五環(huán)分別由哪幾種顏色構(gòu)成，學(xué)生邊說教師邊涂上blue, yellow, black, green, red。最后請學(xué)生自己翻開書五十九頁第三題也涂上顏色。 2、教師請學(xué)生聽課本五十九頁第四題錄音，猜一猜謎底是什么。猜出是window后教師帶領(lǐng)學(xué)生把這則謎語讀一讀，也可請學(xué)生來做小老師帶讀。 五、語音教學(xué)： 1、規(guī)則動詞詞尾-ed在在單詞中的發(fā)音。告訴學(xué)生以清輔音結(jié)尾的單詞后面的ed讀成/t/，以元音結(jié)尾的單詞后面的ed讀成/d/， 以字母t和d作為結(jié)尾的單詞后面的ed讀成/id/.并請學(xué)生跟讀。 2、字母j及字母組合ce, kn, ge在單詞中的發(fā)音。盡量讓學(xué)生讀出后面的例詞并歸納出其中的發(fā)音，告訴學(xué)生這些字母組合在單詞中都發(fā)輔音。請學(xué)生跟讀。 六、課后作業(yè) 1．復(fù)習(xí)U5, U6，聽寫單詞表中的單詞。 2．完成《一冊通》上的復(fù)習(xí)練習(xí)。 3．預(yù)習(xí)Lesson13.