2019-2020年一年級下冊第2課聆聽《牧童短笛》word教案1.doc
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2019-2020年一年級下冊第2課聆聽牧童短笛word教案1教學(xué)目標(biāo)1. 聽辨不同樂段的情緒,了解樂曲的結(jié)構(gòu)。2. 聯(lián)想樂曲的情景,發(fā)展學(xué)生的想象力。3. 通過欣賞樂曲,培養(yǎng)學(xué)生積極的生活態(tài)度和熱愛自然的情感。教學(xué)重、難點(diǎn) 1. 聽辨樂曲的結(jié)構(gòu),了解樂曲的背景。 2. 聽辨樂曲不同樂段的情緒,了解樂曲的結(jié)構(gòu)。教學(xué)過程(一份供任課教師參考的完整教案) 一、導(dǎo)入新課教師:出示牧牛圖水墨畫圖片。同學(xué)們,你們看看這幅畫上畫了什么?學(xué)生回答:一個小牧童正在放牛二、欣賞樂曲1. 初聽樂曲牧童短笛。教師:有一首樂曲就表現(xiàn)了這幅圖畫上的情景。提問:這首樂曲是什么樂器演奏的?請你給這首樂曲起一個合適的名字。學(xué)生聆聽后回答。2. 聽辨樂段。教師:這首樂曲的名字叫做牧童短笛,是中國優(yōu)秀鋼琴作品之一。再次聆聽樂曲,同學(xué)們聽聽這首樂曲可以分成幾個樂段? 教師指導(dǎo):聽辨以后請學(xué)生說出是怎么分成三個樂段的。3.聽辨樂段,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂要素回答,如根據(jù)速度的變化聽辨出來的,根據(jù)節(jié)奏的變化聽辨出來的等。分樂段欣賞樂曲。(1)第一樂段。 播放牧童短笛第一樂段。 提問:這個樂段讓你聯(lián)想到什么情景?速度和情緒是怎樣的?學(xué)生回答:第一樂段猶如一幅淡淡的水墨畫,一個牧童騎在牛背上悠閑地吹著笛子,在田野里漫游,天真無邪的神情令人喜愛。 教師用琴帶學(xué)生慢唱第一樂段旋律。 再次播放第一樂段,學(xué)生跟隨音樂哼唱旋律進(jìn)行記憶。 學(xué)生自己總結(jié)第一樂段速度中速、旋律優(yōu)美、節(jié)奏舒展、情緒抒情等。(2)第二樂段。 播放牧童短笛第二樂段。 提問:這個樂段與第一樂段相比速度和情緒有什么變化?讓你聯(lián)想到什么情景?學(xué)生自由回答。 教師用琴帶學(xué)生慢唱第二樂段旋律。 再次播放第二樂段。教師指導(dǎo):指導(dǎo)學(xué)生在聆聽的過程中,跟節(jié)拍輕輕的用右手指尖點(diǎn)左手掌心,不出聲音。學(xué)生自己總結(jié)第二樂段速度稍快、旋律跳躍、節(jié)奏緊湊、情緒歡快等。(3)第三樂段。 播放牧童短笛第三樂段。 提問:這一樂段與前面的哪一樂段相似?有沒有不同的地方?學(xué)生回答:與第一樂段相似,但節(jié)奏有變化,節(jié)奏緊湊了。教師總結(jié):第三樂段采用了民間音樂中常用的加花的方法,使樂曲的曲調(diào)更加的流暢。所以這首樂曲的結(jié)構(gòu)是ABA。(4)教師分別彈奏書上譜例,學(xué)生完成書上練習(xí)。教師提示:提示學(xué)生三個譜例的節(jié)拍不同。4. 完整的欣賞樂曲。(牧童短笛動畫)教師提示:請學(xué)生在聽的過程中,聽到A和A的時候,跟隨音樂旋律用手劃4/4拍指揮圖式。三、介紹樂曲背景1. 賀綠汀簡介。2. 介紹樂曲背景。四、知識拓展教師:這首鋼琴獨(dú)奏曲由于受到眾多音樂家的喜愛,被改編成了不同演奏形式的樂曲,我們來聽一聽。(播放長笛演奏牧童短笛音頻)教師:賀綠汀一生創(chuàng)作了許多的音樂作品,其中著名的還有游擊隊(duì)歌。播放游擊隊(duì)歌音頻。再欣賞一首根據(jù)內(nèi)蒙古民歌改編的具有強(qiáng)烈民族風(fēng)格的器樂作品森吉德瑪。播放森吉德瑪音頻。五、課堂小結(jié)“小牧童,騎牛背,短笛無腔信口吹?!币魳芳覟槲覀儽憩F(xiàn)了一個多么活潑、可愛的小牧童??!附送:2019-2020年一年級下冊第2課聆聽牧童短笛word教案2教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生通過欣賞樂曲牧童短笛,獲得美的感受,體會中國鋼琴作品的獨(dú)特魅力,強(qiáng)化“中國風(fēng)格”的感受。 2、通過欣賞過程的問題設(shè)置,激發(fā)學(xué)生自主探究音樂的愿望。 3、讓學(xué)生體會同一音樂素材不同表現(xiàn)方式的與特點(diǎn)差異。 教學(xué)重點(diǎn):融入情境,獲得美感并能分析變化。教學(xué)難點(diǎn):逐段分析。教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、多媒體設(shè)備、課件、教學(xué)CD、鋼琴表演視頻片段。教學(xué)過程:一、組織教學(xué) 1、聽音樂進(jìn)教室。2、師生問好 教室里面靜悄悄。二、新課教學(xué) 1、導(dǎo)入(演奏鋼琴曲牧童短笛片段) 師:首先請同學(xué)們安靜地聽老師演奏一段音樂,并思考屏幕上的問題(幻燈1)。設(shè)問: 感覺一下,這段音樂是外國音樂還是我們中國的音樂? 你是如何判斷的?(速度、節(jié)奏、還是旋律?)師:老師彈的鋼琴曲好聽嗎?(好聽)師:好,第一個問題,看看誰的耳朵最靈!舉手!生:是中國音樂。師:同意他觀點(diǎn)的舉手。好的,大家都有非常靈敏的耳朵。那么,老師有疑問了,我們之前欣賞過的鋼琴作品都是法國、德國這些西方國家的,這首鋼琴作品為什么會是中國的呢?它是節(jié)奏、速度、還是旋律特別中國呢?你是怎樣判斷的呢?生:旋律。師:評價但不解釋 這個問題的答案就在今天的課堂里,同學(xué)們睜大眼睛,豎起耳朵,老師相信,你們一定會找到答案。 2、揭題師:你們知不知道這首好聽的鋼琴曲叫什么名字呢?(幻燈2)請同學(xué)們一起來猜猜老師出的畫謎,看看那個同學(xué)最聰明!第一個猜出來。(猜不出則引導(dǎo),牛背上坐著誰?他在吹奏什么樂器)生:牧童短笛.師:太棒了,你真聰明。(揭題幻燈3)3、完整聆聽(幻燈4) 導(dǎo)語:下面是聽一聽,想一想。老師要考考你們耳和腦合作地怎么樣。1)設(shè)問: 樂曲可以分為幾段? 你聯(lián)想到了什么樣的畫面?2)全班聆聽的同時請兩生在黑板上作答。用彩色吸磁擺出答案,聆聽結(jié)束后首先闡釋。(方法:分幾段則擺幾個,以顏色區(qū)分異同。)3)討論,小結(jié)4、分段聆聽看這 1)教師分別演奏三樂段設(shè)問:這一樂段表達(dá)了怎樣的場景?(感性聯(lián)想)這一樂段的速度、旋律、情緒是怎樣的?(理性分析)2)小結(jié):完成分析表(幻燈) 3)查考表格內(nèi)容再完整感受一遍樂曲5、音樂知識1)作曲家介紹作賀綠汀 重點(diǎn)說明他努力學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)造,以及對中國音樂風(fēng)格的追求。脈絡(luò):從小喜愛音樂進(jìn)入音樂學(xué)校參加創(chuàng)作比賽作品獲一等獎終成音樂大師2)辨析風(fēng)格哼唱第一樂段。用了 5 6 1 2 3 5 的五聲調(diào)式。6、小結(jié)評價7、作業(yè) 用多種方式(書籍,網(wǎng)絡(luò)等)查找出另一首中國風(fēng)格鋼琴作品,并能說出作者。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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