2019-2020年四年級數(shù)學上冊 億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 人教版.doc

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2019-2020年四年級數(shù)學上冊 億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 人教版 素質(zhì)教育目標： （一）知識教學點 1．在認識萬以內(nèi)數(shù)的基礎上，進一步認識新的計數(shù)單位“萬”、“十萬”、“百萬”、“千萬”和“億”。 2．知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。 3．掌握億以內(nèi)的數(shù)位順序表以及按數(shù)級讀數(shù)的方法。 （二）能力訓練點 1．能按數(shù)級正確地讀出億以內(nèi)的數(shù)。 2．幫助學生建立有關數(shù)的概念，掌握一系列的計數(shù)知識，從而培養(yǎng)學生的分析、綜合能力。 3．在萬以內(nèi)數(shù)的讀法基礎上教學億以內(nèi)數(shù)的讀法，培養(yǎng)學生的遷移類推能力。 （三）德育滲透點 突出我國四位一級的計數(shù)規(guī)律，鼓勵學生在科學領域中研究與創(chuàng)造。 教學重點： 億以內(nèi)數(shù)的讀法。 教學難點： 每級末尾、中間帶0的數(shù)的讀法。 教具、學具準備： 算盤、投影儀。 教學步驟： 一、復習導入： 1．讀出下面各數(shù) 3612 2361 1236 6123 問：上面每個數(shù)中的3各表示多少？6在每個數(shù)中各表示多少？1呢？2呢？ 2．回答下面各題。 （1）10個一是（ ）10個十是（ ）10個百是（ ）。 （2）一和十、十和百、百和千每相鄰兩個單位之間的進率是多少？ 二、學習新知 1．談話導入：我們已經(jīng)學過萬以內(nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬大的數(shù)。如：萬州總人口有一百六十八萬八千人。其中農(nóng)業(yè)人口一百二十六萬七千人、因三峽水利工程移民二十五萬三千人。今天我們就來一起學習像這些比較大的數(shù)的讀法。（板書億以內(nèi)數(shù)的讀法） 2．揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。 3．用計數(shù)器幫助數(shù)數(shù)：認識萬、十萬、百萬、千萬、億。 一千一千地數(shù)，一萬一萬地數(shù)。 指出萬、十萬、百萬、千萬、億都是計數(shù)單位。 每相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是10，即十進關系。 提問：從剛才一邊撥珠一邊數(shù)數(shù)的過程中，誰發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個計數(shù)單位之間有什么關系？ 4．認識數(shù)位和數(shù)位順序表。 數(shù) 位 順 序 表（見掛圖） 5．鞏固練習。 完成練習一的第1、2題。 6．教學例1。 (1)讓學生在計數(shù)器上撥出二十八萬。 (2)讓學生撥出三千零七十萬，指定學生讀數(shù)。 (3)完成“做一做”中的練習。 7．出示例2。 （1）指名學生讀數(shù)。 （2）引導學生總結億內(nèi)數(shù)的讀法：先讀萬級，再讀個級；萬級的數(shù)，要按照個級的數(shù)的讀法來讀，再在后面加上一個“萬”字；每級末尾不管有幾個0，都不讀，其他數(shù)位有一個0或連續(xù)幾個0，都只讀一個“零”。 （3）完成第3頁“做一做”中的題目和練習一的第3、4題。 （4）讀出下面各數(shù)。 34590 2107800 40056500 （5）讓學生說出40056500是由幾個千萬、幾個百萬、幾個十萬、幾個萬……組成的。 （6）說出405600中的兩個“5”各在什么數(shù)位上，表示什么。 三、小結： 讀億以內(nèi)數(shù)時，萬級先，個級后；萬級按照個級讀，后面加上一個“萬”； 每級末尾0不讀，中間有0讀一遍。 附送： 2019-2020年四年級數(shù)學上冊 億以內(nèi)數(shù)的讀法教案 北師大版 三維目標： 1. 使學生認識計數(shù)單位“萬”“十萬”“百萬”“千萬”和“億”，知道億是個大數(shù)；知道億以內(nèi)各個計數(shù)單位的名稱和相鄰兩個單位之間的關系。 2. 掌握數(shù)位順序，能夠根據(jù)數(shù)級正確的讀出億以內(nèi)的數(shù)。 3. 通過情景創(chuàng)設、小組合作學習等形式，使學生獲得正確讀數(shù)的成功體驗；培養(yǎng)學生分析、綜合的能力。 教具、學具準備： 教師準備多媒體課件或實物投影儀、計算器等。 教學過程： 一、創(chuàng)設情景、揭示課題。 多媒體課件演示主題圖中的中國6個省、市、自治區(qū)的地理、文化的圖片，伴音介紹我國國情，然后通過特寫鏡頭推出6個省、市、自治區(qū)的人口數(shù)。由學生提出問題，得到了哪些信息？發(fā)現(xiàn)了什么？揭示課題：億以內(nèi)數(shù)的讀法。 二、探究交流，獲取新知。 1．以北京市人口數(shù)為例，先讓學生嘗試讀一讀13 819 000這個數(shù)。 2．計數(shù)器操作，認識計數(shù)單位。 問題：在這個計數(shù)器上，你發(fā)現(xiàn)了什么？ 用計數(shù)器數(shù)數(shù)：撥上一千，然后一千一千地數(shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。 問題：九千再加上一千是多少？千位滿十要怎樣？ 認識十個一千就是一萬。（板書：萬） 讓學生在計數(shù)器上一萬一萬的數(shù)，一直數(shù)到九萬，再加上一萬，是多少？認識十個一萬是十萬，板書“十萬”。 用同樣的方法，完成一百萬、一千萬、一億的認識，分別板書：百萬、千萬、億。 3．小組討論學習計數(shù)單位間的關系。 問題：大家知道萬、十萬、百萬、千萬、億是什么嗎？你們發(fā)現(xiàn)這些計數(shù)單位間有什么關系？ 4．認識數(shù)位和數(shù)位順序表。 （1）學習數(shù)位。將13 819 000按數(shù)位順序寫出。說出每個數(shù)字所占的數(shù)位名稱、計數(shù)單位，表示有多少個這樣的計數(shù)單位。 （2）同桌學生互相說一說其他數(shù)位上的數(shù)各表示多少。 （3）學習“數(shù)級”。介紹我國計數(shù)的四位分級法。 5．鞏固練習，完成第4頁“做一做”。 6．學習讀數(shù)。 （1）投影出示含兩級的數(shù)位表，并在相應的數(shù)位下面分別呈現(xiàn)教材上的4個數(shù)，讓學生讀一讀，并寫出讀作什么。 （2）小組討論： A．含兩級的數(shù)怎么讀？ B．萬級的數(shù)和個級的數(shù)在讀法上有什么不同？ C．數(shù)位上出現(xiàn)0又該怎么讀？ （3）反饋交流討論信息，由學生總結，并訂正例題呈現(xiàn)的數(shù)的讀法。 三、鞏固練習，完成第5頁“做一做”。 四、小結本課學習內(nèi)容，讓學生談談學習體會、收獲。 五、布置課堂作業(yè)，完成練習一的第1~5題。