2019-2020年六年級數學上冊 分數除法的意義和分數除以整數教案2 人教新課標.doc

《2019-2020年六年級數學上冊 分數除法的意義和分數除以整數教案2 人教新課標.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019-2020年六年級數學上冊 分數除法的意義和分數除以整數教案2 人教新課標.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

2019-2020年六年級數學上冊 分數除法的意義和分數除以整數教案2 人教新課標 教學內容： 分數除法的意義和分數除以整數。 教學要求： 1．使學生理解分數除法的意義和整數除法的意義相同，并掌握分數除以整數的計算法則，正確運用法則進行計算。 2．通過觀察實物圖以及分組討論、共同探究、合作學習，理解分數除法的意義，掌握分數除以整數的計算方法。 3．通過實踐與驗證，滲透轉化的數學思想。 教學重點： 分數除法的意義和根據意義知道一個數除以幾，就是求這個數的幾分之一是多少；理解在分數除法里，為什么要乘除數的倒數的算理。 教學難點： 理解分數除法的意義，理解在分數除法里，為什么要乘除數的倒數的算理。 教學準備：遠程課件 教學過程： 一、復習 1．305表示把30平均分成( )份,求其中( )份是多少。 2．求15的是多少，可以用15（ ），也可以用15（ ），所以155=15（ ）。 二、學習新知 1．分數除法的意義。 （1）出示例2。 （2）學生動手折一折，先折出一張紙的，再把它平均分成2份。 （3）通過折紙使學生體會到可以把4個平均分成兩份，每份是2個。 2== 也可以看作是求的是多少。2== （4）如果把這張紙的平均分成3份，每份是這張紙的幾分之幾？ 學生獨立完成，想一想哪種方法適用范圍更廣，為什么？ （5）引導學生歸納分數除以整數的一般計算方法。 （6）鞏固練習，自主學習。 做一做第1題前兩題、第2題前兩題。 三、鞏固深化，拓展思維 練習八第2題上面一行。 四、分課小結，提高認識 這節(jié)課學習了什么內容？分數除以整數的計算方法是怎樣的？計算時要注意些什么？ 五、課堂練習，輔助消化 1．練習八第3題。 2．解方程。 х8= 7х= х5= 10х= 做完后，說說為什么用除法計算。 六、課外補充，拓展延伸：課件 一臺小型收割機2小時耗油千克，小時耗油多少千克？ 附送： 2019-2020年六年級數學上冊 分數除法的意義和分數除以整數教案4 人教新課標 教學內容： 分數除法的意義和分數除以整數 教學要求： 1．使學生理解分數除法的意義和整數除法的意義相同，并掌握分數除以整數的計算法則，正確運用法則進行計算。 2．通過觀察實物圖以及分組討論.共同探究.合作學習，理解分數除法的意義，掌握分數除以整數的計算方法。 3．通過實踐與驗證，滲透轉化的數學思想。 教學重點： 分數除法的意義和根據意義知道一個數除以幾，就是求這個數的幾分之一是多少；理解在分數除法里，為什么要乘除數的倒數的算理。 教學難點： 理解分數除法的意義，理解在分數除法里，為什么要乘除數的倒數的算理。 教學過程： 一、回顧舊知，復習鋪墊： 1．說出下面各數的倒數。 13 0.75 2．根據算式3225＝800寫出兩道除法算式，說說整數除法的意義是什么。 3．305表示把30平均分成( )份,求其中( )份是多少。 4．求15的是多少，可以用15（ ），也可以用15（ ），所以155=15（ ）。 二、引導探索，學習新知 1．揭示課題。 今天開始我們學習“分數除法” 。首先學習“分數除整數”。 2．分數除法的意義。 （1）出示例1。 （2）學生口答。 （3）把100克改寫成用千克表示的數。 （4）把算式中的100克換成千克，應該怎樣算？ （5）引導學生觀察比較上面的算式，說一說它們分別是已知什么，求什么？ （6）分數除法是什么樣的運算？它的意義是什么？和整數除法的意義一樣不一樣？ （7）教師總結：分數除法的意義和整數除法的意義相同，都是已知兩個因數的積與其中一個因數，求另一個因數的運算。 （8）鞏固練習：P28做一做 三、課外補充，拓展延伸 把一根米長的鋼管鋸成若干相等的小段，已知鋸了6次。求每一小段鋼管長多少米？