2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 參觀植物園教案 冀教版.doc

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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 參觀植物園教案 冀教版 教學(xué)目標(biāo)： 1．結(jié)合參觀植物園，經(jīng)歷小組合作，根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制定租車方案、參觀路線的過(guò)程。 2．能根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況制訂合情合理的方案和路線，并能表達(dá)制訂方案及路線的思考過(guò)程和結(jié)果。 3．豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到許多實(shí)際問(wèn)題可以借助數(shù)學(xué)方法來(lái)解決，培養(yǎng)學(xué)生合理的安排生活的意識(shí)。 課前準(zhǔn)備： 實(shí)物投影、植物園照片、租車報(bào)價(jià)表寫在一張紙上、每組兩張寫方案的紙。 教學(xué)方案： 通用教案 個(gè)性化教案 教學(xué)環(huán)節(jié) 教學(xué)預(yù)設(shè) 一、問(wèn)題情境 由學(xué)生談參觀植物園的感受和看到的植物引出教材活動(dòng)內(nèi)容。 師：同學(xué)們，誰(shuí)去過(guò)植物園，說(shuō)一說(shuō)你參觀植物園的心情，你看到了哪些植物？ 學(xué)生交流參觀的體驗(yàn)和看到的植物。 師：同學(xué)們知道這么多植物，看來(lái)，到植物園參觀，不但能讓我們心情愉快，還能認(rèn)識(shí)許多植物，學(xué)到很多知識(shí)。我們的數(shù)學(xué)教材上就有一個(gè)參觀植物園的問(wèn)題，今天我們一起去研究一下。 板書課題：參觀植物園。 二、租車問(wèn)題 1．教師口述參觀植物園的人數(shù)，并貼出租車報(bào)價(jià)表讓學(xué)生觀察，討論表中的信息。特別要使學(xué)生理解“多少座”車的意思和最多能坐多少名師生的意思。 師：某學(xué)校要組織150名師生去參觀植物園，他們首先要解決的第一個(gè)問(wèn)題，就是怎樣租車。這張紙上是他們了解的幾種車的租車報(bào)價(jià)表。 貼出報(bào)價(jià)表。 師：觀察報(bào)價(jià)表，你想到了哪些問(wèn)題？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)： ●租哪種車合適？ ●哪種車最便宜？（或花錢少）。 ●每種車最多能坐多少名師生？ ●27座的車每輛可以坐26名師生，因?yàn)樗緳C(jī)也要占座位。 ●52座豪華大巴每輛最多坐51名師生…… ●48座普通大巴每輛最多可以坐47名師生…… 后四個(gè)問(wèn)題學(xué)生提不到，教師可啟發(fā)提問(wèn)：27座是什么意思？每輛車最多能坐多少名師生？為什么？ 2．提出：“租哪種車便宜一些”的問(wèn)題，先讓學(xué)生討論，再計(jì)算每種車型平均每人多少元錢。然后交流并用語(yǔ)言描述計(jì)算的過(guò)程。 3．提出小組合作，制訂租車方案的要求，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，并把制訂的方案寫下來(lái)。 4．交流各組制定的租車方案。要給各組充分展示不同方案的機(jī)會(huì)。把各組不同的方案貼在黑板上。 5．討論議一議的內(nèi)容。先讓學(xué)生比較一下哪個(gè)方案最好，再討論：都選用42座的車花錢最少嗎？為什么？的問(wèn)題。使學(xué)生了解，雖然48座比較便宜，但空座太多，所以花錢不是最少。 師：同學(xué)們討論一下，哪種車便宜一些呢？ 生1：27座便宜。 生2：不一定，27座車坐人少，需要的車多。 師：說(shuō)的對(duì)！那怎樣比較哪種便宜一些呢？ 生：算一算：每種車平均每人最少需要多少錢？ 師：有沒(méi)有不同意見(jiàn)（若學(xué)生表示沒(méi)有）。好！請(qǐng)同學(xué)們自己算一算。 學(xué)生算完后交流。并讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述計(jì)算的結(jié)果。如： ●600除以51，商11余39，平均每個(gè)人11元多，比48座車車貴，比27座車便宜。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組合作，每個(gè)組制定兩種租車方案，算一算各需要花多少錢。請(qǐng)把制訂的方案寫在紙上。 給學(xué)生充分制定方案的時(shí)間。 師：把你們小組的租車方案與大家交流一下。 學(xué)生可能會(huì)有許多租車方案，如： ●租3輛豪華大巴：513=153（人） 乘坐150名師生，還剩3個(gè)座位。 租金：6003=1800（元） ●租4輛普通中巴：474=188（人），空38個(gè)座位。 租金：5004=xx（元） ●租6輛豪華中巴：266=156（人），空6個(gè)座位。 租金：3506=2100（元） ●租3輛普通大巴、1輛豪華中巴： 473+26=167（人），空17個(gè)座位。 租金：5003+350=1850（元） 師：同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)出了這么多的租車方案，真了不起！你覺(jué)得哪個(gè)方案最好呢？說(shuō)說(shuō)理由。 ●租3輛豪華大巴花錢最少，空座比較少，而且美觀舒適，車的型號(hào)一樣，在路上不容易掉隊(duì)，所以這個(gè)方案最好。 ●租3輛普通大巴和1輛豪華中巴，空座位比較多，好放東西，才多花50元錢。 師：前面通過(guò)計(jì)算，大家知道48座普通大巴的租金最便宜，那是不是說(shuō)都選用48座的車花錢最少呢？為什么？ 生：都選用48座的大巴車需要4輛，要用5004=xx（元），不是最少。原因是空座位太多，造成了不必要的浪費(fèi)。 師：大家說(shuō)得對(duì)！在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，一定要根據(jù)具體情況，學(xué)會(huì)選擇最優(yōu)的解決方案。 三、參觀路線 1．出示植物園主要景區(qū)分布圖及說(shuō)一說(shuō)圖中的信息。 2．提出分組參觀，設(shè)計(jì)參觀路線的要求，讓學(xué)生先說(shuō)一說(shuō)設(shè)計(jì)參觀路線時(shí)要注意的問(wèn)題，再小組合作進(jìn)行設(shè)計(jì)。 3．交流各組制定的參觀路線及活動(dòng)時(shí)間安排。要給各組充分交流的時(shí)間。 四、活動(dòng)延伸 1．總結(jié)本節(jié)課的感想和收獲。 2．設(shè)計(jì)家庭旅游計(jì)劃。 師：看來(lái)數(shù)學(xué)知識(shí)能夠幫助我們解決不少的實(shí)際問(wèn)題。租車問(wèn)題我們解決了，接下來(lái)該去植物園里參觀了。 出示教材第31頁(yè)的植物園主要景區(qū)分布圖。 師：這是植物園的主要景區(qū)分布圖，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)你從圖中發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？ 鼓勵(lì)學(xué)生用心觀察，積極發(fā)言。學(xué)生可能說(shuō)： ●我知道了園中的各個(gè)景點(diǎn)名稱。 ●我知道了各個(gè)景點(diǎn)之間的距離。 師：這么多游覽景點(diǎn)，我們沒(méi)有那么多時(shí)間一一參觀，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)我膺x擇景點(diǎn)，分組自由參觀。具體要求是： ⑴按自己的興趣解決參觀路線。 ⑵現(xiàn)在是9點(diǎn)，集合的時(shí)間是11點(diǎn)半。 ⑶集合地點(diǎn)是休息亭。 師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們先討論一下，設(shè)計(jì)參觀路線時(shí)，應(yīng)注意什么？ 學(xué)生可能會(huì)說(shuō)： ●我認(rèn)為設(shè)計(jì)參觀路線時(shí)應(yīng)考慮行走需要的時(shí)間及速度。比如，果園區(qū)的路程比較遠(yuǎn)，那路上用的時(shí)間多，玩的時(shí)間就相對(duì)少了。 ●我想給他進(jìn)行補(bǔ)充，設(shè)計(jì)參觀路線時(shí)還應(yīng)該考慮每個(gè)園區(qū)參觀的時(shí)間。有的園區(qū)（如游樂(lè)場(chǎng)）可以多安排一些時(shí)間，有的園區(qū)可以少安排一些時(shí)間，如竹林。 學(xué)生的回答可能還有許多許多，只要具有一定的合理性，教師就應(yīng)給予充分的肯定與熱情的贊揚(yáng)。 師：不錯(cuò)！考慮得比較全面，下面就請(qǐng)你們小組合作，制定出你們的參觀路線，并在景區(qū)分布圖上畫出來(lái)。 學(xué)生計(jì)算、討論、思考、畫線，教師巡視參與，并適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥和指導(dǎo)。 師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的參觀路線各不相同，現(xiàn)在就請(qǐng)各個(gè)小組匯報(bào)一下你們?cè)O(shè)計(jì)的參觀路線。請(qǐng)同學(xué)們注意傾聽(tīng)別的小組的發(fā)言，看看有什么可取之處。 各小組匯報(bào)交流，全班評(píng)議。 ●我們小組設(shè)計(jì)的參觀路線是游樂(lè)場(chǎng)——熱帶植物園區(qū)——果園區(qū)——竹林——休息亭?？偮烦涕L(zhǎng)是280+240+520+130+250=1420（米），我們估計(jì)步行速度大約是每分鐘50米，這樣我們?cè)诼飞嫌玫臅r(shí)間總共是142050=28.4（分），差不多半個(gè)小時(shí)。在游樂(lè)場(chǎng)我們計(jì)劃玩1個(gè)小時(shí)，熱帶植物園區(qū)玩半個(gè)小時(shí)，果園區(qū)玩20分鐘，竹林玩10分鐘，玩的時(shí)間加起來(lái)總共是2個(gè)小時(shí)。走路和游玩的時(shí)間一共是2個(gè)半小時(shí)，正好從9點(diǎn)到11點(diǎn)半。 ●我們組這樣安排：9點(diǎn)出發(fā)…… 再設(shè)計(jì)一條路線。 師：同學(xué)們，今天的模擬參觀活動(dòng)很順利、很愉快，你們有哪些感想？有什么收獲嗎？ 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。 師：今天這節(jié)課我們制定了參觀植物園的計(jì)劃，十一黃金周很快就要到了，請(qǐng)同學(xué)們課下和爸爸媽媽商量制作一份家庭戶外活動(dòng)計(jì)劃書，在一周內(nèi)交給老師，我們抽出一節(jié)數(shù)學(xué)課全班交流，然后存入大家的成長(zhǎng)記錄袋，好嗎？ 教學(xué)隨筆： 附送： 2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 參觀苗圃 2教案 北師大版 科 目 數(shù) 學(xué) 年 級(jí) 四年級(jí)（上） 授課教師 薛萬(wàn)和 主題單元 五、除 法 課題 3.參觀苗圃（三位除以兩位數(shù)） 教學(xué)目標(biāo) 1.經(jīng)歷探索除數(shù)是兩位數(shù)除法的計(jì)算過(guò)程，能把除數(shù)看作整十?dāng)?shù)進(jìn)行試商。 2.能運(yùn)用所學(xué)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。 3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn) 掌握除數(shù)是兩位數(shù)除法的試商方法。 教 學(xué) 難 點(diǎn) 掌握試商方法，學(xué)會(huì)驗(yàn)算。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 主要教法 與學(xué)法 自主探究，小組合作 知識(shí)連接 小調(diào)查 　　　　　　　　　第一課時(shí) 一、情景創(chuàng)設(shè) 　 綠色植物是我們的好朋友，平時(shí)，看書時(shí)間長(zhǎng)了，眼睛覺(jué)得很累，但只要看看綠色的植物，就能消除眼睛的疲勞，給人以舒適的感覺(jué)。今天老師就和小朋友一塊去參觀苗圃，那里種有很多的綠色植物。 情境創(chuàng)設(shè) 將學(xué)生帶入情景之中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味。 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 二、探索學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。 課件出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察。 1.欣賞了那么多漂亮的植物，你現(xiàn)在了解到苗圃的基本情況了嗎？ 學(xué)生匯報(bào)觀察的收獲。 2.你能根據(jù)收集到的信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？“每種花的盆數(shù)相同”這個(gè)信息對(duì)我們解決這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有作用？作用是什么？缺少這個(gè)信息能不能計(jì)算？ ——培養(yǎng)學(xué)生分析處理信息的能力。通過(guò)分析“每種花的盆數(shù)相同”這個(gè)信息對(duì)我們解決這個(gè)問(wèn)題有沒(méi)有作用讓學(xué)生深刻感悟到只有盆數(shù)相同才能平均分。 3.你能列出算式嗎？ 15422= 4. 能估計(jì)一下答案嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么估計(jì)的？估計(jì)這些答案有什么作用嗎？ 5.用除法豎式你會(huì)嗎？ A先自己試一試。 B如果遇到困難你有二種求助方式：①求助課本②求助 培養(yǎng)學(xué)生從圖、文字等雜亂的眾多信息中收集有用的信息能力。 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 小組伙伴。 C小組交流你的成果。 D組內(nèi)交流你們的計(jì)算方法，說(shuō)清楚你們小組是怎么想的？可以上臺(tái)板書你們的豎式。 明確：試商的時(shí)候，把22當(dāng)作20來(lái)試，把154看作是150，207＝140，最接近150，所以商7。 6. 請(qǐng)你來(lái)給園藝師幫幫忙：園藝師要用120盆花布置廣場(chǎng)，每個(gè)圖案用18盆花，可以組成幾個(gè)圖案？還剩下幾盆花？ ——獨(dú)立解決。說(shuō)說(shuō)你的算法和想法。你會(huì)驗(yàn)算嗎？ 三、趣味練習(xí) 今天同學(xué)們?cè)趨⒂^苗圃的過(guò)程中遇到了問(wèn)題，并自己探索 解決了問(wèn)題，學(xué)會(huì)了2位數(shù)的除法，下面咱們就來(lái)練一練，比一比。 ——說(shuō)說(shuō)你把除數(shù)當(dāng)作幾十來(lái)試商，然后計(jì)算。 ——讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考——求助——交流——獲得成功的探索過(guò)程。培養(yǎng)傾聽(tīng)、交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 通過(guò)有層次的練習(xí)鞏固兩位數(shù)除法豎式計(jì)算。 板書設(shè)計(jì)： 3.參觀苗圃（三位除以兩位數(shù)） 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) 第二課時(shí) 練一練 1.括號(hào)里最大能填幾？ 38（ ）<243 42( )<213 61( )<441 59( )<481 67（ ）<215 89（ ）<884 2．先計(jì)算，再驗(yàn)算。 8922= 16137= 36892= 98943= 40851= 30248= 讓學(xué)生獨(dú)立完成后，集體訂正。 3．森林醫(yī)生 本題有三道豎式題，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)檢查，看看是否有錯(cuò)，把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái)。 4.誰(shuí)先到達(dá)目的地 培養(yǎng)學(xué)生的估算能力 通過(guò)3個(gè)層次的練習(xí)鞏固2位數(shù)除法豎式。 教 案 連 接 探索 發(fā)現(xiàn) （1）大客車與面包車哪輛車行使的快一些？ （2）現(xiàn)在兩輛車同時(shí)從A域出發(fā)到B域，面包車行遠(yuǎn)路，大客車行近路，估計(jì)哪輛車先到達(dá)目的地？ （3）大客車在實(shí)際的行使途中，因堵車停駛了1時(shí)，算一算哪輛車先到達(dá)目的地？ 先讓學(xué)生看懂圖意，再逐題完成。 板書設(shè)計(jì) 3.參觀苗圃（三位除以兩位數(shù)） （1）大客車與面包車哪輛車行使的快一些？ 通過(guò)計(jì)算：面包車快一些。 （2）現(xiàn)在兩輛車同時(shí)從A域出發(fā)到B域，面包車行遠(yuǎn)路，大客車行近路，估計(jì)哪輛車先到達(dá)目的地？ 看圖比較：大客車先到達(dá)目的地。 （3）大客車在實(shí)際的行使途中，因堵車停駛了1時(shí)，算一算哪輛車先到達(dá)目的地？ 大客車停留1時(shí)：面包車先到達(dá)目的地。 教學(xué)反思