2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 窗前一株紫丁香教案 語(yǔ)文S版.doc

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2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 窗前一株紫丁香教案 語(yǔ)文S版 　　　　教學(xué)目的： 　　　1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。 　　　3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。 　　教學(xué)課時(shí) 　　　兩課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　一、談話(huà)：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧?。ò鍟?shū)課題） 　　二、感知 　　1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 　　2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。 　　3、交流。讀了課文后你了解了什么？ 　　（自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。） 　　三、識(shí)字 　　1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。 　　2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。 　　3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。 　　4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。 　　5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。） 　　四、朗讀 　　1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。 　　2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。 　　3、分小節(jié)檢查朗讀情況。 　　4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。 　　（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。） 　　五、寫(xiě)字 　　1、出示要寫(xiě)的字“師、伸、伴、滿(mǎn)、時(shí)、綠、甜”。讀字音，認(rèn)字形。 　　2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。 　　3、教師范寫(xiě)。 　　4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。 　　5、同桌互相欣賞，提出建議。 　?。己玫臅?shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。） 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、導(dǎo)入 　　“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。） 　　二、精讀 　　1、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。 　　2、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。） 　　3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。 　　4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。 　?。ㄟ@是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。） 　　三、品讀 　　1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香? 　　2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。 　　3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答) 　　（實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。） 　　四、背誦 　　1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧! 　　2、觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。 　　3、小組表演背誦。 　　4、全班匯報(bào)。 　?。ū痴b是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。） 　　五、練習(xí) 　　出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。 　　1、同桌互相讀一讀，要讀正確。 　　2、全班開(kāi)火車(chē)讀。 　　3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。 　?。ɡ谩拔視?huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。） 　　六、寫(xiě)字 　　1、出示“師、伸、伴、滿(mǎn)、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。 　　2、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。 　　3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。 　　七、拓展 　　交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等. 　　（促進(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感 《窗前一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)2 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　1.認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。 　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 　　　3.理解課文內(nèi)容，體會(huì)師生之間的深厚情意，激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。 　　教學(xué)重難點(diǎn)：理解“我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒啊?，體會(huì)師生之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。 　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 　　教學(xué)準(zhǔn)備：CAI 　　教學(xué)過(guò)程： 　　一、導(dǎo)入新課 　　　1.談話(huà)引入，揭示課題。 　　　2.齊讀課題，質(zhì)疑。 　　　3.簡(jiǎn)介紫丁香，學(xué)生邊聽(tīng)邊看畫(huà)面。 　　二、整體感知 　　　1.教師配樂(lè)朗讀全文，學(xué)生邊聽(tīng)邊看錄像。 　　　2.學(xué)生自由朗讀，邊讀邊把不懂的地方做上記號(hào)。 　　　3.學(xué)生質(zhì)疑。 　　三、全心品讀，體會(huì)情感 　?。ㄒ唬W(xué)習(xí)1—2小節(jié) 　　　1.默讀。 　　　2.說(shuō)說(shuō)讀完后體會(huì)到了什么？ 　　　3.思考：我們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃? 　　　4.自由練讀，指名讀，議讀，評(píng)讀。 　?。ǘW(xué)習(xí)3—5小節(jié) 　　　　　過(guò)渡：紫丁香是怎樣和老師做伴兒的呢？ 　　　1.出示學(xué)習(xí)建議。 　　　2.小組合作學(xué)習(xí)。 　　　　　找出寫(xiě)紫丁香怎樣和老師做伴兒的句子做上記號(hào)，讀一讀，互相討論。 　　　3.學(xué)生匯報(bào)、交流。 　　　　　教師引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詩(shī)句的意思。 　　　?、佟熬G葉兒在風(fēng)里沙沙，那是我們給您唱歌。” 　　　　　　想像它在唱什么歌？理解“疲倦”一詞的意思。 　　　?、凇皾M(mǎn)樹(shù)盛開(kāi)的小花，那是我們的笑臉，感謝您時(shí)時(shí)把我們掛牽?！? 　　　　　　理解“掛牽”一詞的意思?；仡櫳铙w驗(yàn)，想想老師是怎樣關(guān)心我們的。 　　　　③夜深了，紫丁香還會(huì)怎樣陪伴老師？怎樣理解花香飄進(jìn)老師的夢(mèng)里？ 　　　4.指導(dǎo)朗讀，指名讀，師生評(píng)議。 　　（三）小結(jié)：同學(xué)們?yōu)槭裁匆岩恢曜隙∠阍栽诶蠋煷扒埃? 　　四、總結(jié)全文 　　　1.回顧課文內(nèi)容。 　　　2.有感情地朗讀課文。 　　　3.你想對(duì)自己的老師說(shuō)些什么？同桌互相說(shuō)一說(shuō)，然后再寫(xiě)在小綠葉兒上。 　　評(píng)析： 　　《窗前一株紫丁香》是語(yǔ)文出版社S版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)二上第三單元中的一篇課文，課文是一首詩(shī)歌。這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)較好地體現(xiàn)了低段閱讀教學(xué)的基本方法。第一是重視朗讀，以讀為本。教學(xué)中，教師多處設(shè)計(jì)了自由讀、個(gè)別讀、齊讀、賽讀、誦讀等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，教師還作了范讀。為提高朗讀水平，教師適時(shí)組織評(píng)價(jià)，讓學(xué)生體會(huì)到如何讀得正確、讀出感情。第二是重視學(xué)生提問(wèn)題。學(xué)生讀了課題后，讓學(xué)生針對(duì)課題提問(wèn)；學(xué)生自讀課文后，讓他們提出不懂的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的探究心理。改變了以往教師不顧學(xué)生實(shí)際大量提問(wèn)的做法。第三是正確引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞句的意思。如“疲倦”和“牽掛”，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際理解?！盎ㄏ泔h進(jìn)老師的夢(mèng)里”，啟發(fā)學(xué)生想像，讓學(xué)生體會(huì)到這是一種美好的愿望，表達(dá)了同學(xué)們對(duì)老師的愛(ài)。第四是組織學(xué)生合作學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容3、4、5小節(jié)。紫丁香是怎樣和老師做伴的呢？教師要求學(xué)生找出有關(guān)的句子，在小組中互相讀讀，討論討論，讓學(xué)生互相啟發(fā)，共同學(xué)習(xí)，從而體會(huì)到學(xué)生對(duì)老師的熱愛(ài)。 《窗前一株紫丁香》教學(xué)設(shè)計(jì)3 　　 　　教學(xué)目的： 　　　1、會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)7個(gè)字。 　　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文；背誦課文；體會(huì)師生之間的深厚感情。 　　　3、樹(shù)立起尊敬老師的心愿。 　　教學(xué)重難點(diǎn)： 　　　學(xué)習(xí)生字，朗讀體會(huì)課文。 　　教學(xué)課時(shí) 　　　兩課時(shí) 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時(shí) 　　一、談話(huà)：小朋友們，當(dāng)春天來(lái)臨，百花齊放時(shí)，你就喜歡什么花？（出示紫丁香圖片）這是什么花，你們喜歡嗎？有一群小朋友非常喜歡它，用它作為了禮物送給了老師，這是怎么回事？讓我們一起來(lái)了解一下吧！（板書(shū)課題） 　　二、感知 　　1、用自己喜歡的方式通讀全詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。 　　2、四人小組進(jìn)行輪讀，找出不明白的地方，共同研究。 　　3、交流。讀了課文后你了解了什么？ 　　（自主讀書(shū)與交流讀結(jié)合，引導(dǎo)有目的性的讀書(shū)活動(dòng)，提高學(xué)生的朗讀效果。） 　　三、識(shí)字 　　1、學(xué)生拿出自己的生字卡片，自主認(rèn)讀。 　　2、同桌交流讀，互聽(tīng)，并正音。 　　3、開(kāi)火車(chē)檢查生字讀音。去掉拼音再來(lái)一遍。 　　4、匯報(bào)記憶方法。把你記生字的好辦法說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)。 　　5、出示一段順口溜檢查識(shí)記效果。（踮起腳尖，走進(jìn)小院，放下書(shū)包，給樹(shù)除草。牽牽小手，唱唱兒歌，笑聲甜甜，不覺(jué)疲倦。） 　　四、朗讀 　　1、教師范讀，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)感受。 　　2、小組練讀。用自己喜歡的方式來(lái)讀，要求讀正確，讀流利。 　　3、分小節(jié)檢查朗讀情況。 　　4、賽讀。通讀全詩(shī)，看誰(shuí)讀得正確、流利。 　　（給學(xué)生足夠的時(shí)間自由讀或交流讀，達(dá)到讀得正確、流利的效果，為下節(jié)課朗讀感悟作鋪墊。） 　　五、寫(xiě)字 　　1、出示要寫(xiě)的字“師、伸、伴、滿(mǎn)、時(shí)、綠、甜”。讀字音，認(rèn)字形。 　　2、觀察生字在田字格中的位置，字形特點(diǎn)，教師提示書(shū)寫(xiě)注意事項(xiàng)。 　　3、教師范寫(xiě)。 　　4、學(xué)生練習(xí)。教師檢查學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)和寫(xiě)字效果。 　　5、同桌互相欣賞，提出建議。 　?。己玫臅?shū)寫(xiě)習(xí)慣在于平時(shí)的培養(yǎng)，寫(xiě)字的環(huán)節(jié)要切實(shí)做到扎實(shí)。） 　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時(shí) 　　一、導(dǎo)入 　　“開(kāi)汽車(chē)”游戲。（教師手拿生字卡片隨機(jī)抽出一張指給學(xué)生）師：汽車(chē)汽車(chē)開(kāi)起來(lái)。生：汽車(chē)開(kāi)到我這里。我為汽車(chē)加點(diǎn)油。（給教師出示的生字組詞，造句。） 　　二、精讀 　　1、學(xué)生練讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出對(duì)老師的尊敬之情。 　　2、教師引讀。（在于為學(xué)生奠定感情基調(diào)，更好體會(huì)師生間的真勢(shì)感情。） 　　3、學(xué)生選讀。喜歡哪個(gè)小節(jié)就用自己喜愛(ài)的方式讀哪個(gè)小節(jié)。 　　4、朗讀全詩(shī)。把對(duì)老師的愛(ài)表現(xiàn)出來(lái)。 　　（這是在學(xué)生體會(huì)出師生情感的基礎(chǔ)上，形成個(gè)性化朗讀的環(huán)節(jié)。） 　　三、品讀 　　1、小組內(nèi)再讀讀課文，想一想，說(shuō)一說(shuō)：“我們”為什么要在老師窗前栽一株紫丁香? 　　2、指讀第三小節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生：“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會(huì)到什么，或者聯(lián)想到什么。 　　3、如果讓你去陪老師你會(huì)為老師做點(diǎn)什么?(讓學(xué)生充分回答) 　?。▽?shí)現(xiàn)課內(nèi)外的結(jié)合，由對(duì)課文的理解延伸到現(xiàn)實(shí)生活，有助于學(xué)生更深入的感悟，激發(fā)學(xué)生的尊師情感。） 　　四、背誦 　　1、說(shuō)出你想對(duì)老師說(shuō)的話(huà)。（學(xué)習(xí)自由說(shuō)）現(xiàn)在就讓紫丁香為我們做這一切吧! 　　2、觀看課件畫(huà)面自己練習(xí)背誦。 　　3、小組表演背誦。 　　4、全班匯報(bào)。 　?。ū痴b是學(xué)生積累的好方式，采用輔助手段，激發(fā)興趣，學(xué)生樂(lè)于參與。） 　　五、練習(xí) 　　出示課后“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)。 　　1、同桌互相讀一讀，要讀正確。 　　2、全班開(kāi)火車(chē)讀。 　　3、學(xué)習(xí)伙伴說(shuō)這些詞語(yǔ)會(huì)寫(xiě)的她都要寫(xiě)一寫(xiě)，你們會(huì)寫(xiě)哪些也寫(xiě)一寫(xiě)吧。寫(xiě)后同桌展示一下。 　?。ɡ谩拔視?huì)讀”將文中的詞語(yǔ)進(jìn)行復(fù)現(xiàn)，讓學(xué)生進(jìn)行記憶與鞏固。注意引導(dǎo)學(xué)生在輕松的氛圍中完成。） 　　六、寫(xiě)字 　　1、出示“師、伸、伴、滿(mǎn)、時(shí)、綠、甜”七個(gè)字。讀字音，認(rèn)字形。 　　2、觀察教師范寫(xiě)，點(diǎn)評(píng)。 　　3、學(xué)生練習(xí)。同桌展示?；ヌ峤ㄗh。 　　七、拓展 　　交流自己積累的贊美老師的詞語(yǔ)、名言、詩(shī)句等. 　?。ù龠M(jìn)學(xué)生積累，感受教師的偉大與辛苦，樹(shù)立愛(ài)師情懷，加深與教師的情感。） 附送： 2019-2020年二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 窗前的氣球 1教案 魯教版 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)用“可愛(ài)的”說(shuō)句子。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的真摯情意。 3.懂得珍惜友情。 教學(xué)重難點(diǎn)： 有感情地朗讀課文，體會(huì)同學(xué)之間的友情。 教學(xué)準(zhǔn)備： 生字卡片、畫(huà)著笑臉的氣球、錄音機(jī)。 教學(xué)過(guò)程： 一、揭示課題，學(xué)生質(zhì)疑 1.齊讀課題 2.讀了課題，你有什么疑問(wèn)？ 3.小朋友們真聰明，提了這么多，其實(shí)呀，這些問(wèn)題的答案就藏在課文里，只要你們用心去讀書(shū)，邊讀邊想，你自己就能解決它。 二、初讀課文，識(shí)記生字 1.自由讀課文。 2.讀完一遍，有什么收獲嗎？快告訴同學(xué)們吧！ 3.同學(xué)們說(shuō)得這么熱鬧，瞧！生字娃娃們急的都從課文里跳出來(lái)，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？ 4.指名帶讀。 5.同學(xué)們字認(rèn)得這么好，相信你們的課文一定會(huì)讀得更棒？如果請(qǐng)你和同桌同學(xué)一起讀，你打算怎么讀呢？當(dāng)他讀得有錯(cuò)誤時(shí)，該怎么辦？如果他讀得特別好呢？（可以豎起大拇哥夸獎(jiǎng)他）用你們喜歡的方式一起讀吧！ 6.小組合作讀。 7.老師發(fā)現(xiàn)大家讀得特別認(rèn)真，請(qǐng)得到表?yè)P(yáng)的同學(xué)舉起手看一看，這么多，真行，老師還沒(méi)教，就讀得這么好，真是不容易。哪些同學(xué)愿意讀給大家聽(tīng)？其它同學(xué)該做什么？ 8.學(xué)生分小節(jié)朗讀。 9.學(xué)生評(píng)價(jià)。 三、精讀課文，感悟理解 1.師用敘述性語(yǔ)氣讀第一節(jié)。 2.出示句子：“他覺(jué)得真沒(méi)意思。”指名讀。 3.你在什么時(shí)候也覺(jué)得真沒(méi)意思呢？ 4.此時(shí)的科利亞和大家的感受一樣，身邊沒(méi)有了爸爸媽媽的呵護(hù)，也沒(méi)有好朋友的陪伴，只有他一個(gè)人孤零零地呆在病房里，誰(shuí)愿意讀讀第二小節(jié)，體會(huì)一下科利亞當(dāng)時(shí)的心情。 5.指名讀、配樂(lè)范讀、練讀、指名讀、齊讀。 6.正在這時(shí)，科利亞發(fā)現(xiàn)了什么？（出示氣球）你們看這氣球上有什么？（可愛(ài)的笑臉） 7.練習(xí)用“可愛(ài)的”說(shuō)一句話(huà)。 8.對(duì)，就是這個(gè)紅氣球突然搖搖擺擺地飄了上來(lái)，在科利亞房間的窗戶(hù)前停住了。氣球停了一會(huì)兒，開(kāi)始一上一下地動(dòng)起來(lái)，這是怎么回事？同學(xué)們，你能告訴科利亞嗎？ 9.科利亞看到氣球，心情一下子好了許多。出示句子：“科利亞的心情一下子好了許多?！敝该x、齊讀。 10.正當(dāng)科利亞孤獨(dú)寂寞時(shí)，一張畫(huà)著笑臉的紅氣球來(lái)陪他作伴了，這真是一份驚喜。誰(shuí)能帶著心中的感受讀讀第四小節(jié)。 （1）指名讀 （2）評(píng)讀 （3）齊讀 11.出示句子“科利亞望著窗外那張逗人的‘小臉’，高興地笑了?！敝该x。 12.科利亞為什么笑了？ 13.如果你是他的同學(xué)，你想對(duì)科利亞說(shuō)些什么，還有什么好辦法把心中的祝福送給科利亞呢？ 14.是啊，看到這張逗人的笑臉，聽(tīng)到同學(xué)們的聲聲問(wèn)候，科利亞怎能不高興呢？你能用這樣的心情讀讀這一句？ （1）指名讀 （2）齊讀 15.小結(jié)： 科利亞雖然生病住院了，但是有了同學(xué)的關(guān)心，他還會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思嗎？我們相信，不久，他將病愈出院，重新回到學(xué)校，和伙伴們一起快樂(lè)的學(xué)習(xí)，就讓我們帶著這份真誠(chéng)地祝愿齊讀課文。