2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 5以內(nèi)的加法 1教案 人教新課標(biāo)版.doc
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2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 5以內(nèi)的加法 1教案 人教新課標(biāo)版課題5以內(nèi)的加法課時1教 學(xué)內(nèi) 容本冊教科書第24頁,練習(xí)三中的第3、4題。學(xué)習(xí)目 標(biāo)1.使同學(xué)們經(jīng)歷與同伴交流5以內(nèi)加法的算法過程,會用適合自己的算法正確計算5以內(nèi)的加法。2.培養(yǎng)同學(xué)們的計算能力。3.使同學(xué)們感受與同伴交流的樂趣;培養(yǎng)同學(xué)們積極思考、認(rèn)真傾聽他人想法的習(xí)慣。重點難 點教學(xué)重點:會正確地進(jìn)行5以內(nèi)加法的口算。教學(xué)難點:5以內(nèi)加法的口算方法教學(xué)準(zhǔn) 備教師教具:投影片、投影器學(xué)生學(xué)具:實物卡片教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動二次備課一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的組成教師將練習(xí)紙發(fā)給學(xué)生,讓每個學(xué)生在方框里填數(shù)。后面兩題有多種填法,訂正時,讓學(xué)生把多種答案都說出來。二、教學(xué)例題4+151創(chuàng)設(shè)活動情境。投影演示:4只小鳥在草地上吃小蟲(伴小鳥的喳喳叫聲),又飛來一只。 教師:“根據(jù)這一情境,你能提什么問題?”學(xué)生提的問題也許有很多,有些問題甚至是不著邊際的,只要學(xué)生敢于提問,教師都給予鼓勵。然后在學(xué)生所提的問題中抽學(xué)生在方框里填數(shù)。學(xué)生說出多種答案。學(xué)生提問題。教師活動學(xué)生活動二次備課出與本課教學(xué)內(nèi)容相吻合的問題“草地上一共有多少只小鳥”讓學(xué)生思考:求草地上一共有多少只小鳥,怎樣列式?學(xué)生回答后,在小鳥圖的下面顯示“4+l ”。2交流各自的算法。提問:“4加l得幾?你是怎么算的?” 教師巡視,注意傾聽學(xué)生的不同想法。3總結(jié)提煉。提問:“不看小鳥圖,不用撥小手指,你會計算4加l得幾嗎?”引導(dǎo)學(xué)生想數(shù)的組成知識。使依賴直觀(小鳥、手指)進(jìn)行計算的學(xué)生逐步脫離直觀,過渡到應(yīng)用數(shù)的組成知識來進(jìn)行計算。4做教科書第24頁上的“做一做”。學(xué)生思考后回答。學(xué)生以小組為單位(46人為一小組),每個人都說一說自己是怎么算的。請持有不同想法的學(xué)生上臺說說自己算的過程。學(xué)生甲:我是看著小鳥圖,用數(shù)數(shù)的方法(1、2、3、4、5)算出來的。 學(xué)生乙:我是從4開始,加l就接著往下數(shù)一個數(shù)(4、5)算出來的。 學(xué)生丙:我是撥手指數(shù)出來的:4個加1個是5個。學(xué)生?。何抑?和l組成5,所以4加1得5。學(xué)生利用數(shù)的組成計算。教師活動學(xué)生活動二次備課(1)做第l題時,可將左、右兩幅圖制成電腦課件,動態(tài)展示貓的活動情境。在此基礎(chǔ)上 最后可將算式3+25、2+35排成如下形式:3+2=52+3=5 (2)第2題的練習(xí)方式與第l題基本相同。三、鞏固練習(xí)1做練習(xí)三的第3題,訂正時,鼓勵學(xué)生用數(shù)的組成知識進(jìn)行計算。2做練習(xí)三的第4題。可將左、右兩幅圖制成課件,動態(tài)顯示蝴蝶、婿蜒飛來,求一共有多少只蝴蝶、一共有多少只蜻蜓的過程。四、課堂總結(jié)師生采用問答的形式進(jìn)行總結(jié)。學(xué)生說說題意和怎樣列式,以加深對加法含義的理解。讓學(xué)生計算并在方框里填上得數(shù)。然后點名說說是怎樣算的。學(xué)生比較異同,使學(xué)生直觀感知交換兩個加數(shù)的位置和不變這一規(guī)律。學(xué)生獨立作業(yè)。點名說說是怎么算的。學(xué)生認(rèn)真觀察圖意,完成算式中的填數(shù)。附送:2019-2020年一年級數(shù)學(xué)上冊 5以內(nèi)的加法 2教案 人教新課標(biāo)版教學(xué)內(nèi)容:一年級數(shù)學(xué)上冊第23頁教學(xué)目標(biāo):1.使同學(xué)們初步認(rèn)識加法的意義,認(rèn)識加號、等號,會讀加法算式。2.會用自己理解的方法熟練地口算得數(shù)是5以內(nèi)的加法,并學(xué)會在等號后面寫得數(shù)。3.培養(yǎng)同學(xué)們的觀察能力和動手操作能力。 教學(xué)重難點:認(rèn)識加法的意義,正確地讀加法算式教學(xué)具準(zhǔn)備:氣球(紅色3個、藍(lán)色1個)、玉米粒(5顆)、磁鐵(5個)、小黑板一塊(準(zhǔn)備練習(xí)題)、桃子圖片兩張教學(xué)過程:一、情境導(dǎo)入:中秋佳節(jié)快到了,學(xué)校要送氣球給咱們一(1)班,看、他們拿著氣球來了。( 小朋友拿著3個紅氣球, 小朋友拿著1個藍(lán)氣球)二、新授:1.提問引入加法(1) 你會用數(shù)字表示各種氣球的數(shù)量嗎?(3和1)(2) 把兩種氣球合在一起是幾個氣球?(就是把3和1 合起來,用加法計算,用加號“+”來表示。合起來的得數(shù)就用等號“=”來表示。)同時揭示課題。(3) 你會用算式來表示嗎?3 + 1 = 4(加號) (等號)讀作: 3加1等于4 。進(jìn)一步加深對加法的理解 教師出示桃子圖并引導(dǎo)學(xué)生:(1)認(rèn)真觀察,桃子有幾堆?每一堆有幾個?(2)讓學(xué)生用自己手中的玉米粒擺一擺,(先擺幾顆、再擺幾顆、合在一起數(shù)一數(shù)一共有幾顆?)(3)在草稿紙上寫出算式(4)指名學(xué)生上臺寫算式、然后全班齊讀三、鞏固練習(xí):師出幻燈片第六張和第七張,生獨立練習(xí),然后指名學(xué)生寫算式,最后集體訂正。四、拓展練習(xí):1.根據(jù)算式在橫線上擺磁鐵,并把得數(shù)填在 。 1 + 2 = 3 + 2 = 2.你能看圖列出哪些算式?(出示幻燈片第九張)學(xué)生同桌討論,然后寫出算式,教師巡視指導(dǎo)。五、小結(jié):同學(xué)們,學(xué)了這節(jié)課,你有什么收獲?(知道了,把兩個數(shù)合起來就用加法計算),那在生活中,要把兩個事物合起來,咱們就用加法來計算吧!- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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