2019-2020年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 家鄉(xiāng)的變化教案 冀教版.doc

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2019-2020年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 家鄉(xiāng)的變化教案 冀教版 教學(xué)設(shè)計(jì)思路 本課活動(dòng)主要通過(guò)讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的變化進(jìn)行有選擇的社會(huì)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行記錄，進(jìn)而和同學(xué)們對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流，培養(yǎng)了同學(xué)們與同學(xué)合作的精神和社會(huì)實(shí)踐的能力，使同學(xué)們初步了解到了家鄉(xiāng)的變化。然后通過(guò)讓同學(xué)們展示自己調(diào)查搜集的圖片、資料和欣賞一些家鄉(xiāng)變化的視頻，使同學(xué)們切實(shí)看到了家鄉(xiāng)的變化，激發(fā)了學(xué)生的自豪感和為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 （二）能力目標(biāo) 通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。 （三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) 為家鄉(xiāng)發(fā)生巨大的變化而自豪，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望。 教學(xué)重點(diǎn) 讓學(xué)生通過(guò)社會(huì)調(diào)查，了解家鄉(xiāng)的變化，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展變化。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)調(diào)查活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力。 教學(xué)方法 討論法、探究式教學(xué)法、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和感受、社會(huì)調(diào)查 教學(xué)媒體 多媒體、投影儀等 課時(shí)安排 2～3個(gè)課時(shí) 教學(xué)結(jié)構(gòu)與過(guò)程 【課前準(zhǔn)備】 1．通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或其他途徑，搜集一些關(guān)于家鄉(xiāng)變化方面的資料。 2．教師幫助學(xué)生以小組為單位設(shè)計(jì)調(diào)查方案，讓學(xué)生根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生的興趣確定，選擇近些年來(lái)當(dāng)?shù)匕l(fā)展變化顯著的方面進(jìn)行調(diào)查，并把調(diào)查結(jié)果記錄下來(lái)。 【導(dǎo)入新課】 （給同學(xué)們展示圖片“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”。） 老師：同學(xué)們，大家知道這兩幅圖片展示的是什么地方嗎？ 學(xué)生：（略） 老師：這兩幅圖片展示的是“石家莊舊貌”和“50年代華北藥廠外景”，大家是不是有點(diǎn)不相信呢？ 學(xué)生：（略） 老師：我們?cè)傩蕾p幾幅今日石家莊城市的新貌圖片。 （讓大家欣賞圖片“石家莊城市新貌”、“石家莊夜景”和“石家莊的交通”。） 老師：大家是不是感覺(jué)石家莊的變化很大呀？ 學(xué)生：（略） 老師：石家莊在變，我們的家鄉(xiāng)也在變，課前我們大家對(duì)當(dāng)?shù)啬承╋@著變化做了社會(huì)調(diào)查，大家都是怎樣調(diào)查的呢？都調(diào)查到了什么？有什么想法呢？我們大家下面分小組進(jìn)行一下交流。（過(guò)渡） 【講授新課】 一、社會(huì)調(diào)查交流（板書(shū)） （同學(xué)們分組對(duì)社會(huì)調(diào)查進(jìn)行交流。） 老師：同學(xué)們，大家剛才交流了一下家鄉(xiāng)變化的社會(huì)調(diào)查情況，大家都是怎樣調(diào)查的呢？ 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們有的向爸爸媽媽等長(zhǎng)輩詢問(wèn)的，有的是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)資料等調(diào)查來(lái)的，有的同學(xué)通過(guò)走訪一些村委會(huì)等機(jī)構(gòu)得來(lái)了等等，看來(lái)同學(xué)們的調(diào)查方式還挺多的。大家都調(diào)查了哪些方面呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：同學(xué)們調(diào)查的還挺廣泛，涉及了住房、生活環(huán)境、精神面貌、菜市場(chǎng)、衣著、家庭經(jīng)濟(jì)收入、家用電器等方面的變化，那大家對(duì)自己調(diào)查的結(jié)果最大的感受是什么呢？ 學(xué)生：（略） 老師：從大家的發(fā)言中我們可以感受到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，發(fā)生著翻天覆地的變化，讓我們一起來(lái)關(guān)心我們家鄉(xiāng)的變化吧?。ㄟ^(guò)渡） 二、家鄉(xiāng)的變化（板書(shū)） 老師：我們打開(kāi)課本第三十六頁(yè)，認(rèn)真看一看圖中都展示我們家鄉(xiāng)哪些方面的變化呢？然后說(shuō)一說(shuō)。 學(xué)生：（略） 老師：我們的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著巨大的變化：城市建設(shè)舊貌換新顏，家用電器進(jìn)了農(nóng)家，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)機(jī)械化，通信方式現(xiàn)代化、網(wǎng)絡(luò)化。下面我們大家可以把你們?cè)谡{(diào)查中搜集的圖片、資料展示給大家。 學(xué)生：（略） （讓同學(xué)們欣賞視頻“今日河北”、“城市發(fā)展”、“感受市場(chǎng)變化”、“農(nóng)村的變化發(fā)展”、“農(nóng)村發(fā)展”。） 老師：通過(guò)同學(xué)們展示搜集的圖片、資料和我們剛才欣賞的視頻，我們可以清楚地看到我們的家鄉(xiāng)正在飛速發(fā)展，日新月異，我們應(yīng)該為我們家鄉(xiāng)的發(fā)展感到驕傲和自豪，大家說(shuō)對(duì)嗎？ 學(xué)生：（略） （最后，讓同學(xué)們欣賞音頻“我們的生活多么幸福”，并讓同學(xué)們跟著唱。） 【課堂小結(jié)】 通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們了解了家鄉(xiāng)的變化，培養(yǎng)了學(xué)生與同學(xué)合作和社會(huì)實(shí)踐的能力及技巧，激發(fā)了學(xué)生為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的愿望和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。 附送： 2019-2020年二年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè) 尋訪大師的童年 1教案 浙教版 教學(xué)目標(biāo)： 1. 認(rèn)識(shí)和了解一些對(duì)人類社會(huì)發(fā)展做出過(guò)重大貢獻(xiàn)的大師。 2. 了解幾個(gè)師童年的故事，激發(fā)學(xué)生與大師交朋友的愿望。 3. 初步學(xué)習(xí)講故事、辯論的方法，交流和分享對(duì)大師童年的感受，引導(dǎo)兒童形成對(duì)大師、名人的正確看法。 教科書(shū)分析： 本課以校園偉人廊中常出現(xiàn)的居里夫人、李時(shí)珍、愛(ài)迪生、愛(ài)因斯坦等大師的頭像導(dǎo)入，從孩子們的視角來(lái)審視這些為人類社會(huì)發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)的大師：他們是誰(shuí)？他們?yōu)槿祟愖鞒隽四男┴暙I(xiàn)？他們生來(lái)是天才嗎？他們的童年生活是怎樣的？ 本課的設(shè)計(jì)正是圍繞這些問(wèn)題展開(kāi)的。課文重點(diǎn)講了大發(fā)明家愛(ài)迪生“孵蛋”、“捅馬蜂窩”、“配助飛藥”等幾個(gè)童年的小故事，教師在組織教學(xué)活動(dòng)中也可采用其他大師童年的故事，旨在從不同方面展示作為大師的童年與普通兒童相同的和不同的地方。 課文中設(shè)計(jì)的大師童年故事和“大師生業(yè)就是天才嗎”辯論會(huì)，是在兒童對(duì)大師童年進(jìn)行探究基礎(chǔ)上的一系列開(kāi)放性活動(dòng)，目的在于強(qiáng)化和提升兒童了解大師童年生活后的體悟。課文還以加油站的形式，概括了“講故事”、“聽(tīng)故事”的方法以及“辯論”的秘訣，培養(yǎng)兒童的相應(yīng)技能。 教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)： 第一課時(shí) 1. 認(rèn)識(shí)大師 2. 小賽臺(tái)：“大師知多少” 以小組的形式進(jìn)行“大師知多少”競(jìng)爭(zhēng)活動(dòng)。以說(shuō)出大師的名字多的小組為勝方。 活動(dòng)中一般只要求說(shuō)出大師的名字即可，對(duì)大多數(shù)同學(xué)不熟悉的大師，可請(qǐng)知道的同學(xué)做一個(gè)簡(jiǎn)要介紹。 總結(jié)：大師是對(duì)人類社會(huì)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)的人，他們中既有科學(xué)家、藝術(shù)家、文學(xué)家、哲學(xué)家、政治家、民族英雄，也有從各行各業(yè)中涌現(xiàn)出的杰出代表。 3. 大師的風(fēng)采 老師在課前搜集古今中外對(duì)人類社會(huì)發(fā)展作出重大貢獻(xiàn)的大師圖片，布置成“大師風(fēng)采展”或制作成課件，組織全班同學(xué)觀看展示，認(rèn)識(shí)、了解大師。有條件的學(xué)校，也可以學(xué)生小組的形式搜集大師圖片，供全班交流辨認(rèn)。 第二課時(shí) 1. 大師童年故事會(huì) 課前布置學(xué)生查找一些大師童年的資料，準(zhǔn)備故事會(huì)。條件不具備的學(xué)校，可將教參所附的“課程背景資源”中提供的愛(ài)迪生童年故事有關(guān)材料分發(fā)給不同的學(xué)生小組，每個(gè)小組準(zhǔn)備一個(gè)故事，進(jìn)行交流。有條件的可事先裝飾、美化故事會(huì)會(huì)場(chǎng)，并對(duì)講故事和故事的要求進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。 講故事、聽(tīng)故事，指導(dǎo)學(xué)生講清、聽(tīng)清故事的主人公名字，事情發(fā)展的經(jīng)過(guò)，培養(yǎng)初步的敘述能力。 2. “大師生業(yè)就是天才嗎”辯論賽 課前做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，包括教室桌椅的擺放、正反方如何確定、支持各自論點(diǎn)的材料準(zhǔn)備。注意對(duì)辯論方法和過(guò)程的指導(dǎo)：①語(yǔ)言要文明；②認(rèn)真聽(tīng)對(duì)方的敘述并動(dòng)腦筋反駁；③不打斷別人的話；④引導(dǎo)學(xué)生以事實(shí)說(shuō)服對(duì)方。 課外活動(dòng)： 1. 推薦一些適合學(xué)生閱讀的大師傳記類書(shū)籍。 2. 推薦故事講得好的同學(xué)到校廣播站、電視臺(tái)演講。 3. 給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個(gè)師童年的故事，并請(qǐng)打分。 資料： 一、愛(ài)迪生 愛(ài)迪生一生的主要成就：愛(ài)迪生被譽(yù)為“世界發(fā)明大王”。他一生當(dāng)中的發(fā)明，獲得專利的有1300多項(xiàng)，有人統(tǒng)計(jì)，實(shí)際上有xx多項(xiàng)。早期，他主要從事電報(bào)機(jī)方面的研究。他在一重電報(bào)機(jī)的基礎(chǔ)上，先后發(fā)明了二重電報(bào)機(jī)、自動(dòng)電報(bào)機(jī)、四重電報(bào)機(jī)。在門羅公園，他發(fā)明了會(huì)說(shuō)話的機(jī)器——留聲機(jī)，以及為人類黑夜帶來(lái)光明的電燈。他還在原有基礎(chǔ)上，改進(jìn)了電話機(jī)、電影攝像機(jī)以及蓄電池等。愛(ài)迪生的發(fā)明是人類的一筆巨大寶貴的財(cái)富。 1. 愛(ài)問(wèn)為什么的孩子 1847年2月11日，在美國(guó)俄亥俄州的一個(gè)叫米蘭的小鎮(zhèn)上，一個(gè)長(zhǎng)著圓臉蛋、藍(lán)眼睛、淡色頭發(fā)的小男孩降生了。男孩長(zhǎng)得很秀氣，但身體卻很單薄，一副弱不禁風(fēng)的樣子，嬌嫩得認(rèn)人心疼，可他的腦袋出奇的大。這個(gè)小男孩就是后來(lái)聞名世界的“發(fā)明大王”托馬斯?阿爾瓦?愛(ài)迪生。 愛(ài)迪生祖居荷蘭，父親山墨爾是勤勞耕作的逐，母親當(dāng)過(guò)鄉(xiāng)村教師。他在家中排行第七，是最小的一個(gè)孩子，因此備受媽媽的寵愛(ài)。愛(ài)迪生從小體質(zhì)比較弱，三歲以前的一千多個(gè)日子，他不知得過(guò)多少次病，不知哇哇大哭過(guò)多少回，媽媽又是擔(dān)心又是著急，整天坐立不安。后來(lái)在媽媽耐心周到的照料下，愛(ài)迪生的身體一天天壯實(shí)起來(lái)。 愛(ài)迪生體質(zhì)雖弱，卻愛(ài)動(dòng)腦筋?！盀槭裁村伾厦罢羝?？”“為什么凳子四條腿？”“金子是什么？”父親常常被兒子的問(wèn)題弄得張口結(jié)舌。 小愛(ài)迪生愛(ài)“打破砂鍋問(wèn)到底”的興趣得到了媽媽的充分肯定。媽媽當(dāng)過(guò)小學(xué)教師，她知道，好奇是打開(kāi)神秘知識(shí)寶庫(kù)的一把萬(wàn)能鑰匙，沒(méi)有好奇心的孩子成不了大器。所以每當(dāng)愛(ài)迪生問(wèn)她為什么時(shí)，媽媽總是微笑著，細(xì)心地開(kāi)導(dǎo)他，把其中的道理講給他聽(tīng)。這個(gè)時(shí)候愛(ài)迪生總是歪著大腦袋、睜大眼睛聽(tīng)著，聽(tīng)完后，還會(huì)有一大堆新的“為什么”從他的頭腦中冒出來(lái)。 愛(ài)迪生不僅愛(ài)問(wèn)為什么，而且什么事都想親自試一試，也鬧過(guò)不少笑話。 2. 愛(ài)迪生捅馬蜂窩 四歲的時(shí)候，有一次，他和小伙伴們一起大樹(shù)下玩兒。不知是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了樹(shù)杈上有一個(gè)馬蜂窩。 “窩里到底是什么樣子的？”大家都搖搖頭。 “不如我們把它捅下來(lái)瞧一瞧，好不好？”愛(ài)迪生向小伙伴們建議說(shuō)。 “大馬蜂會(huì)蜇人的，要捅你去捅！”小伙伴們都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。 愛(ài)迪生一心想弄清楚其中的奧秘，于是找來(lái)一根長(zhǎng)樹(shù)枝，硬是把馬蜂窩給捅了下來(lái)，頓時(shí)，一群大馬蜂都向愛(ài)迪生擁來(lái)，片刻之間，愛(ài)迪生已被馬蜂蜇得滿臉紅，幾乎連眼睛都睜不開(kāi)了。即使這樣，他還要把蜂巢的構(gòu)造看清楚。 3. 愛(ài)迪生孵小雞 還有一次，那是愛(ài)迪生六歲的時(shí)候，一天早飯時(shí)，媽媽正在做針線活兒。愛(ài)迪生“咚”的一下撞開(kāi)了門，連跳帶蹦跑進(jìn)來(lái)了，嚇得媽媽把手都扎了。 愛(ài)迪生氣喘吁吁地問(wèn)：“媽媽，大母雞趴在雞蛋上做什么呀？” 媽媽笑著說(shuō)：“在孵小雞呀，雞媽媽就是用自己的體溫、用自己的身體一天天將雞娃娃孵出來(lái)的?！? “噢，原來(lái)是這樣，太有趣了?！睈?ài)迪生拍拍大腦袋，一臉恍然大悟的表情，推開(kāi)門出去了。 到了中午吃飯的時(shí)候，也不見(jiàn)愛(ài)迪生的蹤影。媽媽很著急，一家人四下尋找。一直到傍晚時(shí)分，大家才發(fā)現(xiàn)這個(gè)小家伙竟然在后院雞舍旁邊做了個(gè)“窩”，里面放了幾個(gè)雞蛋，他正小心翼翼地趴在雞蛋上，一動(dòng)也不動(dòng)。 媽媽看著他專心致志的樣子問(wèn)：“孩子，你在做什么呢？” “我在孵小雞呢！”他一本正經(jīng)地回答。 一家人笑得前仰后合，想不到他居然餓著肚子，從早到晚趴在雞蛋上，整整“孵”了一天。 二、居里夫人 居里夫人（1867-1934），原名瑪麗?克勞夫斯基，波蘭人，生于1867年?，旣愖杂酌艚莺脤W(xué)，成績(jī)優(yōu)異，深得老師和同學(xué)們尊敬。1891年，她進(jìn)入法國(guó)巴黎索魯本大學(xué)學(xué)習(xí)，以超人的毅力和特殊的勤奮，在短短三年里，先后獲得物理學(xué)和數(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位。1985年，瑪麗結(jié)識(shí)了法國(guó)物理學(xué)家皮埃爾?居里，并與之結(jié)婚?；楹?，居里夫婦共同從事分析瀝青礦的研究，先后發(fā)現(xiàn)了放射性元素“釙”和“鐳”，并因此獲得1903年度的諾貝爾物理獎(jiǎng)。 1906年，居里因意外事故死亡，居里夫人抑制著巨大的悲痛，獨(dú)立繼續(xù)進(jìn)行鐳的單獨(dú)提取工作，獲得成功。1911年，居里夫人被授予諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)，成為極少數(shù)兩次獲得這一殊榮的科學(xué)精英。因?yàn)殚L(zhǎng)期從事放射研究，居里夫人患上惡性白血病，1934年逝世。 主要成就： 居里夫人生平最突出的成就是發(fā)現(xiàn)了放射性元素“鐳”，并發(fā)現(xiàn)了它的衰變規(guī)律，從而推翻了傳統(tǒng)的“元素不變”學(xué)說(shuō)。鐳對(duì)癌腫等病癥的治療，開(kāi)啟了現(xiàn)代放射治療的先河。 居里夫人是一位愛(ài)國(guó)者。當(dāng)她幼年時(shí)，波蘭還處于沙俄的占領(lǐng)之下，她畢生都關(guān)心和支持波蘭的解放事業(yè)，并為波蘭的科學(xué)事業(yè)作出了自己的貢獻(xiàn)。 三、霍金 斯蒂芬?霍金1942生于英國(guó)牛津，1965年在劍橋大學(xué)獲得博士學(xué)位，時(shí)年23歲。他被認(rèn)為是理論物理學(xué)界很有前途的年輕科學(xué)家，但不幸患上運(yùn)動(dòng)神經(jīng)癥，造成除腦部之外的全身癱瘓，醫(yī)生斷定他只能活兩年，但他卻奇跡般地活到現(xiàn)在，并在理論物理學(xué)、宇宙學(xué)等方面取得了巨大成就。 主要成就： 斯蒂芬?霍金是繼愛(ài)因斯坦之后，當(dāng)代最偉大的理論物理學(xué)家，他主要的研究方向是黑洞，并通過(guò)對(duì)黑洞的研究，來(lái)研究宇宙的產(chǎn)生與發(fā)展。他對(duì)大爆炸宇宙學(xué)的發(fā)展與完善有重大貢獻(xiàn)，并因此獲得物理學(xué)界最有威望的“阿爾伯特?愛(ài)因斯坦獎(jiǎng)”。這個(gè)獎(jiǎng)，被人們認(rèn)為是與諾貝爾獎(jiǎng)齊名的大獎(jiǎng)，是物理學(xué)界最有威望的大獎(jiǎng)。當(dāng)時(shí)，他36歲。他在1988年出版的《時(shí)間簡(jiǎn)史》一書(shū)，以通俗淺顯的語(yǔ)言說(shuō)明了宇宙產(chǎn)生、發(fā)展的歷史。出版之后，造成極大轟動(dòng)，被翻譯成多國(guó)文字，發(fā)行量達(dá)千萬(wàn)冊(cè)之多。 四、抗“非典”最前沿領(lǐng)軍人物——鐘南山 鐘南山，1936年出生，僑眷，福建福州人，中國(guó)工程院院士、教授、博士生導(dǎo)師，1960年畢業(yè)于北京醫(yī)學(xué)院，1970年到英國(guó)進(jìn)修。1984年被授予首批國(guó)家級(jí)有突出貢獻(xiàn)專家稱號(hào)。1985年后被指定為中央領(lǐng)導(dǎo)保健醫(yī)生，受聘為世界衛(wèi)生組織醫(yī)學(xué)顧問(wèn)，國(guó)際胸科協(xié)會(huì)特別會(huì)員、亞太分會(huì)理事。現(xiàn)任廣州呼吸疾病研究所所長(zhǎng)、廣州醫(yī)學(xué)院院長(zhǎng)、廣州市科協(xié)主席、廣東省科協(xié)副主席等職。 xx年的春天，對(duì)于中華民族，乃至對(duì)于整個(gè)人類，都是一個(gè)不尋常的春天。一場(chǎng)突如其來(lái)的疾病+非典型性肺炎向人類發(fā)起了挑戰(zhàn)。作為中國(guó)乃至世界呼吸疾病方面的權(quán)威，鐘南山臨危受命，勇挑重?fù)?dān)，帶領(lǐng)一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)，以科學(xué)的精神、高超的醫(yī)術(shù)，搶救了一個(gè)又一個(gè)危重病人，總結(jié)并提出救治非典病人的醫(yī)療方案，被譽(yù)為“科學(xué)抗擊非曲第一人”。 鐘南山，他到底是一個(gè)什么樣的人？他對(duì)于人生、事業(yè)、科學(xué)、理想，有著怎樣的看法和追求？