2019-2020年二年級下冊第2課聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》教案3.doc

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2019-2020年二年級下冊第2課聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》教案3 教學目標 情感態(tài)度與價值觀 1、欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》第一段，讓學生通過視、聽、唱、表演等多角度感受歌曲雄壯、神氣的進行曲風格，體會歌曲刻畫的少先隊員朝氣蓬勃，積極向上的精神風貌。 2、通過模擬入隊儀式，激發(fā)學生成為一名合格少先隊員及對紅領巾的熱愛之情。 知識目標 1、了解歌詞大意，熟練并有感情的演唱歌曲。 2、簡單復習少先隊知識、了解隊史，激發(fā)學生的愛國情感。 技能目標 1、通過欣賞，逐步培養(yǎng)學生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。 2、通過創(chuàng)編活動培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和合作表演的能力。 教學重點、難點 重點 欣賞歌曲第一段，感受、體驗歌曲雄壯有力的進行曲風格。 難點 感受歌曲中表現(xiàn)的少先隊員驕傲、喜悅、勇敢、堅定等不同的情緒，并用歌聲和舞蹈進行情感表達。 教學過程 （一）導入 師：同學們，老師手里拿的是什么？ （紅領巾） 問：我們?yōu)槭裁匆骷t領巾呢，你知道紅領巾的意義嗎？ （紅領巾是紅旗的一角，是烈士的鮮血，是少先隊員的象征，從我們?nèi)腙牭哪翘炱?，我們每一個少先隊員都要配戴紅領巾。） 問：作為少先隊員你們知道隊歌是哪一首歌曲嗎？ （二）新課教學 1、出示簡譜（課件） 2、介紹這首歌曲 這首歌曲的詞作者是周郁輝，曲作者是寄明，這是兩位作家1962年為電影《英雄小八路》創(chuàng)作的主題歌，原名是《我們是共產(chǎn)主義接班人》，1978年第十一屆中央委員會第一次會議將這首歌曲定位中國少年先鋒隊隊歌，下面我們就來欣賞電影的片段。 3、欣賞電影《英雄小八路》 4、教師講述電影的內(nèi)容梗概及歌曲的創(chuàng)作背景。 5、再次欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》 [設計意圖]：讓學生初步感知歌曲那種雄壯有力的進行曲風格，激發(fā)學生熱愛少先隊的情感，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣。 6、這首歌曲給人們的情緒是什么樣子的？速度是什么樣的？ 7、帶著飽滿的情緒跟隨錄音演唱，邊走邊唱。 8、處理歌曲情緒 休止符處要干脆利落，才能表現(xiàn)出少先隊員的堅定信心，英勇果斷。 后面的“向著勝利勇敢前進”三次重復要分清層次，層層遞進將整首歌曲推向了高潮，演唱時要表現(xiàn)出少先隊員剛毅的信念，情緒要飽滿。 9、教師彈奏，學生演唱 （三）練習演唱 1、師問：這首歌曲適合獨唱，還是適合合唱形式？ 2、用少先隊鼓樂伴奏，其他同學演唱。演唱的同學手持紅領巾隨老師做簡單律動。 演奏樂器大鼓小軍鼓大镲小镲 節(jié)奏型大鼓 0︳0︳0︳ 小軍鼓 ︳︳︳ 大镲 0︳0︳0︳ 小镲 0︳0︳0︳ [設計意圖]：這是本課的難點，讓學生在聆聽、感知、演唱、思考的基礎上，通過表演進一步加深對歌曲情感的理解和把握。在此基礎上，通過教師的歸納，讓學生了解到成為一名優(yōu)秀的少先隊員所要具備的品質(zhì)。 （四）了解隊史 1、這首歌曲我們在什么時候經(jīng)常演唱？ 2、出示課件，了解隊史，隊旗，隊徽。 3、模擬入隊儀式，完整演唱歌曲，感受歌曲情緒，激發(fā)愛國情感。 第一項：出旗 第二項：佩戴紅領巾 ①出示紅領巾：紅領巾是紅旗的一角，是革命先烈的鮮血染成的。 ②學生互系紅領巾、行隊禮。 第三項：齊唱隊歌 第四項：退旗 [設計意圖]：通過模擬入隊儀式，使學生在演唱當中再次感受歌曲雄壯有力的進行曲風格。同時又一次激發(fā)學生對成為一名優(yōu)秀的少先隊員的渴望，同時抒發(fā)愛國情感。 （五）總結 師：同學們，沒有中國共產(chǎn)黨的領導，沒有革命先輩的英勇奮斗，我們就不會有今天的幸福生活?？矗覀冃厍暗募t領巾紅得那樣鮮艷，時刻提醒我們它是紅旗的一角。老師希望同學們在今后的學習生活中，能夠像歌曲中所唱的那樣，朝氣蓬勃、積極向上，做一名合格的共產(chǎn)主義接班人。 聽著歌曲齊步走出教室 附送： 2019-2020年二年級下冊第2課聆聽《都有一顆紅亮的心》教案2 教學目標 1、通過欣賞，學生能聲情并茂的演唱《都有一顆紅亮的心》； 2、運用不同形式，讓學生多聽、多看京劇，使學生了解京劇的基礎知識，并充分體驗京劇藝術的魅力； 3、激發(fā)學生對京劇藝術的自豪之情和熱愛之情，并大力弘揚中國傳統(tǒng)藝術！ 教學重點 通過多種音樂實踐活動，讓學生了解京劇，培養(yǎng)學生對京劇藝術的熱愛之情！ 教學難點 京劇中拖腔唱法的演唱。 教學過程 一、創(chuàng)設氛圍、激趣導入 學生隨京調(diào)《俏花旦》走圓場步進入教室； （激發(fā)學生學習熱情，營造輕松、快樂的課堂氣氛；） 二、實踐體驗、了解京劇 1、用京腔同學生對話，學生與教師配合，用京腔進行師生問好 （突出“新”意，讓學生“樂”學；） 2、教師提問：你們了解京劇嗎？京劇是怎樣形成的？ 學生各抒己見，回答問題。 （課前讓學生搜集相關資料，擴展知識面，增加對京劇的了解；） 3、你們知道京劇被譽為中國的什么？ 國粹 4、你想了解京劇嗎？今天就讓我們一同《走進京??！》（教師板書課題） 學生觀看《京劇》打斗場面，并給予喝彩及掌握。 （通過欣賞，使學生更直觀的了解京??；教師瀟灑的板書課題，也進一步吸引學生的注意力，促進學生欣賞音樂、感受音樂的興趣；） 5、請你用一個字形容剛才這段京劇給你的感受： 生：（絕、妙、好）。 6、你知道外國人是怎樣評價“中國京劇”的嗎？ 請學生觀看FLASH課件《說唱臉譜》 （充分利用多媒體課件，使教學“新”意盎然，讓課堂“鮮活”起來；） 7、請用一名話來表達外國人對京劇的稱贊： 生：美極了、妙極了，簡直O(jiān)K頂呱呱！ 8、連外國人都這樣贊不絕口，證明我們的京劇真的是一個字“好”！那好在哪里？妙在哪里？今天就讓我們一同走進京劇，一同了解一下京劇的奧秘吧！ 三、京劇大考驗 （1）、京劇分為幾個行當，各是什么？ 生、旦、凈、丑 （2）、京劇的四大功夫是什么？ 唱、念、做、打 （3）、連線題（把各行當和相對應的行當頭像連在一起） （4）、下面請聽這段京劇是哪一行當演唱的？學生初聽《都有一顆紅亮的心》）演唱行當：花旦 （問題設置環(huán)環(huán)相扣，使學生完全沉浸于京劇魅力之中。通過知道搶答環(huán)節(jié)，讓學生對京劇藝術的了解更加深入、系統(tǒng)、全面；也大促進了師生互動，使學生能夠全面、積極的參與教學活動。） 四、學唱京劇 1、（老師也很喜歡京劇，也學了一段，下面給你們露一手好不好？）教師有板有眼的范唱；（老師只不過是個戲迷，和那些名角相比差的還很遠呢，下面就讓我們欣賞一下原汁原味的京劇，這才是真正的“角”?。? 學生認真傾聽歌曲原唱，品味京劇的獨特韻味。 （本課環(huán)節(jié)設置主要以“興趣”為出發(fā)點，用教師的“激情”燃燒學生的“熱情”，使課堂氛圍始終處于高溫狀態(tài)。） 2、欣賞京劇《都有一顆紅亮的心》現(xiàn)場演唱錄像 學生再次欣賞京劇，加深印象；請學生閉上眼、搖著頭，想像自己坐在了大戲院里，細細品嘗一下當票友的快樂； （遵循“以音樂審美為核心”這一理念，讓學生多聽、多感受、多體驗，以提高學生感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力；） 3、請學生談一談感受。 4、再次欣賞京劇。 5、你知道《都有一顆紅亮的心》選自哪部京劇嗎？你能講一講《紅燈記》的故事情節(jié)嗎？ 6、學生欣賞京劇樣板戲《紅燈記》精彩片斷，讓學生進一步了解《紅燈記》故事情節(jié)。 （充分調(diào)動學生多種感官參與音樂實踐活動） 7、學唱京劇 學聲音請學生注意托腔唱法及有板有眼、依字行腔； 學表情應生動、到位； 學身段一招一式要體現(xiàn)京劇的韻味； 8、請學生演唱京劇 （通過師生互評、自評做有針對性的評價，提高學生演唱水平；） 五、創(chuàng)設舞臺，展示自我 《京劇大舞臺》：給各小組分發(fā)劇本，經(jīng)過小組排練后進行無實物表演，其它學生做票友觀賞京劇演出。 （這一環(huán)節(jié)引導學生把京劇的“唱念做打”表現(xiàn)的淋漓盡致，使他們樂在其中！此為本節(jié)課的高潮環(huán)節(jié)，學生的歌聲、喝彩聲充分體現(xiàn)了本課的“四動”——語言動、思維動、肢體動、情感動！） 六、小結 學生暢談本節(jié)課所聽、所感、所想與所獲！ 教師總結升華：振興民族文化弘揚京劇藝術。 （意在激發(fā)學生對中國京劇藝術的自豪之情和熱愛之情，并大力弘揚中國傳統(tǒng)藝術?。?