2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 1 Unit 1(9)教案 廣州版.doc

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2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 1 Unit 1(9)教案 廣州版 Module /Topic 模塊及話題 Module1 Routines and Dates Unit 單元 Unit 1 What Is Our Life Like? Title 題目 Work with language Period 課時(shí) 3rd period Type of lesson 課型 鞏固課 Objectives： 教學(xué)目標(biāo) 1.Language knowledge語言知識(shí)： Vocabulary詞匯：(四會(huì)) museum, quite, walk, drink; (三會(huì)) surf, net, palace Phrase詞組：(四會(huì)) go to work, do some reading, go for a walk, take exercise, after class; (三會(huì))surf the Net , Children’s Palace Sentences句型: How often do you watch TV, Li Hong? How often does Li Hong watch TV? Grammar語法：第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞加-s/-es 2.Language skill語言技能： 1) 進(jìn)一步掌握頻度副詞的使用 2) 能運(yùn)用本課句型詢問日常生活習(xí)慣 3.Affect 情感態(tài)度 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)、操練，能積極運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行表達(dá)的交流。 4.Learning Strategies學(xué)習(xí)策略： 聯(lián)系生活實(shí)際，理解和運(yùn)用句型 Important Points 教學(xué)重點(diǎn)： 單詞、詞組以及句型上口和運(yùn)用 在使用所學(xué)句型時(shí)能區(qū)分出第三人稱單數(shù) Difficulties Analysis 教學(xué)難點(diǎn)分析： 在使用所學(xué)句型時(shí)能區(qū)分出第三人稱單數(shù) Teaching Aids/Media 主要教學(xué)媒體 單詞卡片、電腦 Teaching Resource 教學(xué)資源 單詞卡片 PPT課件 Teaching Procedures 教學(xué)過程 Teaching activity & Steps of the activity 教學(xué)活動(dòng)及具體的活動(dòng)操作步驟 Learning strategies 學(xué)生學(xué)習(xí)策略 Purpose 設(shè)計(jì)意圖 Warming-up Activity1: Dictation 1）dictation 1）復(fù)習(xí)dialogue的學(xué)的新單詞和重點(diǎn)句 Activity2: 朗讀課文（齊讀） 2）齊讀課文 2）熱身，復(fù)習(xí)頻度副詞 Activity3: Let’s chant 3）chant 3）鞏固頻度副詞，為本課做鋪墊 Presentation and practice Activity4: flash pictures 4) 看圖片，說詞組 4） 復(fù)習(xí)日?；顒?dòng)的詞組，引出新詞組 Activity5:：師生問答 1）出示老師的timetable，用I usually…來描述自己的日?；顒?dòng)。 2）用What time do you usually get up?進(jìn)行問答。引出What time does she/ he usually get up?引導(dǎo)學(xué)生用She/ He usually gets up at…來回答。 4）做P5 的Work with Language EX2，提醒學(xué)生動(dòng)詞第三人稱單數(shù)的用法 5）同桌用下列句型進(jìn)行小組討論，進(jìn)一步熟悉頻度副詞的用法； P1: What time do you get up? P2: I usually (sometimes, often, never, always) get up at seven. P1: What time does your father get up? P2: He usually (sometimes, often, never, always) gets up at six thirty. 5） ① ② ③ ④完成P5 的Work with Language EX2 ⑤同桌用給出句型對(duì)話 5）通過猜，學(xué)，練，鞏固頻度副詞 Activity6: Free talk: ？1) 學(xué)習(xí)（every day/ evening/ night/ weekend, quite/ very often, ） 2）用How much 和How many引出How often do you skip rope? 引導(dǎo)學(xué)生用I skip rope every day.來回答。做好示范。 3）pair work 用How often 問答 表格 4） guessing game 引出第三人稱單數(shù) T: How often do you watch TV, Janet? P1: I watch TV every weekend. T: How often does she watch TV? P2: She watches TV every weekend. 5）小組間交換調(diào)查表，利用3的表格進(jìn)行第三人稱的問答 6） ①學(xué)習(xí)時(shí)間短語 ② ③與老師對(duì)話 ④完成P5 的Work with Language EX3 6）分割知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)和操練本課重點(diǎn)句：How often… Consolidation& Development Activity7: Excuse/Worksheet 練習(xí)（任務(wù)）設(shè)計(jì) Name: Questions: How often do you …? 頻度 動(dòng)作 never sometimes often usually always surf the Net visit the museum go for a walk go to the Children’s Palace take exercise do some reading Homework 1. 完成調(diào)查表 2. 抄寫單詞和詞組 附送： 2019-2020年五年級(jí)英語上冊(cè) Module 1 Unit 1教案 外研版 預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案: 一, 預(yù)習(xí)目標(biāo): ① 鞏固和加深已經(jīng)學(xué)過的單詞； ② 對(duì)新單詞的預(yù)習(xí)，引起學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容和圖片的興趣；③ 大體掌握課文內(nèi)容，找出并且猜想自己不理解的句子和 做好記號(hào)。 二, 重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：對(duì)新單詞的預(yù)習(xí)，大體掌握課文內(nèi)容。 難點(diǎn)：文中過去時(shí)和現(xiàn)在時(shí)容易使學(xué)生混淆。 三，提綱： 1,語法部分 用法: did表示過去,用于一般過去時(shí)。 如：When did you e back? 你過去是什么時(shí)候回來的？ 結(jié)構(gòu)：句中動(dòng)詞原形改為過去式 ，表示過去發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。 如：● We e back .→We came back last Sunday. 由一般現(xiàn)在時(shí)改為一般過去時(shí). 否定形式可縮寫為 : didn’t +動(dòng)詞的過去式， 如：We didn’t e back last Sunday. 句型: ——When did you e back? ——We came back last Sunday. 句型的一般過去時(shí)的問和答; 比較：我們以前還學(xué)過哪兩種時(shí)態(tài)，你可以列出來嗎？ ① ________________________________________________ ② ________________________________________________ 動(dòng)詞及出現(xiàn)的過去式： 預(yù)習(xí)作業(yè)1： 將學(xué)過去的動(dòng)詞的過去式找出來，并比較已學(xué)和新課的過去式在變化規(guī)律上有何不同？ 2,動(dòng)詞的過去式 對(duì)已學(xué)和新課的動(dòng)詞過去式進(jìn)行比較后， 預(yù)習(xí)作業(yè)2：請(qǐng)熟記第一單元的所有動(dòng)詞的過去式，并向小組長(zhǎng)默寫一遍。 四，流程： 1，自主預(yù)習(xí)：回憶以前的語法：一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)；分清課文中出現(xiàn)的所有動(dòng)詞的原形和它們的過去式。 2，自我檢測(cè); ① ——When did you ＿ back? ——We ＿ back last Sunday. A，e B，came C，es ② I ＿＿ my ice cream yesterday. A ,dropped B ,drop C ,droped 3, 梳理疑難:自己不理解的句子和單詞的用法,做好筆記. 講授導(dǎo)學(xué)案: 一,學(xué)習(xí)目標(biāo): 1, 掌握一些單詞的過去式，如：e—came , drop—dropped , meet—met , run—ran . 2, 理解和掌握一般過去時(shí)的用法，特別是提問，如： When did you e back? What did you do? Where did you go? 3, 培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，對(duì)西方的文化有一定的了解。 二,重難點(diǎn): 重點(diǎn)：①句型：——When did you e back？ ——We came back last Sunday. ②單詞的過去式：came, dropped, ran, met . 難點(diǎn)：靈活運(yùn)用一般過去時(shí)；容易把一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)混淆。 三，導(dǎo)學(xué)流程： 1，情境導(dǎo)入： Lingling 跟Sam和Amy去了倫敦，在那里認(rèn)識(shí)了John，認(rèn)識(shí)了一位好朋友，大家都很高興，那他們都做了什么，說了什么？讓我們來看看吧。 2，明確目標(biāo)： 一般過去時(shí)的學(xué)習(xí),如句型：——When did you e back？ ——We came back last Sunday. 3，預(yù)習(xí)檢測(cè)： ① ——When did you ＿ back? ——We ＿ back last Sunday. A，e B，came C，es ② I ＿＿ my ice cream yesterday. A ,dropped B ,drop C ,droped 4，合作釋疑： 小組內(nèi)討論，核對(duì)并解釋答案。 5，展示反饋： 小組之間交流，并出示答案，找出不懂得地方，并寫在紙上。 6，精講點(diǎn)撥： 在 ——When did you ＿ back? ——We ＿ back last Sunday.中，填e還是 came。 提問時(shí)，did 提前，后面用動(dòng)詞原形，而肯定回答時(shí)，要用動(dòng)詞的過去式。 7，課堂小結(jié)： 這堂課我們主要學(xué)習(xí)了一般過去時(shí)的問答和一些動(dòng)詞的過去式，其中一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的區(qū)別是難點(diǎn)。 8，達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)： 做一下課堂活動(dòng)用書第一單元的第一二兩題。 9，拓展提高： 用幾句簡(jiǎn)短話描述一下昨天你做的事情，比如：六點(diǎn)起床…… 訓(xùn)練導(dǎo)學(xué)案： 一，訓(xùn)練目標(biāo)： 1， 完全掌握一些單詞的過去式，如：e—came , drop—dropped , meet—met , run—ran . 2， 理解和記憶一般過去時(shí)的用法，特別是提問，如： When did you e back? 二，重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：①句型：——When did you e back？ ——We came back last Sunday. ②動(dòng)詞的過去式：came, dropped, ran, met . 難點(diǎn)：靈活運(yùn)用一般過去時(shí)；容易把一般過去時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)混淆。 三，訓(xùn)練內(nèi)容： 1,基礎(chǔ)性知識(shí)： ①翻譯： e back ＿＿ from China 這些冰激凌 last Sunday ②寫出下列動(dòng)詞的過去式; e drop buy go ③選詞填空： ——When ＿＿ you e back？ ——We came back last Sunday. A，did B，do C，does 2，提高性知識(shí)： ①——Where did you go? ——I ＿＿ to the park. A，go B，will go C，went ②D id you see something? I ＿＿ see anything. A，did B，didn’t C，do 四，流程： 1，自主練習(xí)：課文的朗讀和背誦，單詞的記憶 2，合作交流：小組內(nèi)檢測(cè)單詞和句子的背誦，以及核對(duì)上面的檢測(cè)題 3，反饋矯正：把出錯(cuò)和記憶不熟的地方畫出來 4，遷移運(yùn)用： 時(shí)間是last Sunday用一般過去時(shí)，還有什么時(shí)候用一般過去時(shí)？如：yesterday，tomorrow，today，這些時(shí)候用什么時(shí)態(tài)？思考后，完成各題。 Yesterday，I ＿＿ an ice cream. Tomorrow, I ＿＿ watch TV.