2019-2020年三年級語文下冊 黃山奇石 2教案 浙教版.doc
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2019-2020年三年級語文下冊 黃山奇石 2教案 浙教版教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。2.通過看圖、學(xué)文,體會黃山石的奇妙,激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。3.通過觀察圖畫和理解語言文字,培養(yǎng)觀察和想象能力。4.朗讀課文,背誦3、5兩個自然段。教學(xué)重難點:充分運用圖畫,啟發(fā)學(xué)生抓住黃山奇石的特點,展開想象。通過朗讀,加深對一些長句的理解。教學(xué)思路:教學(xué)本課應(yīng)從指導(dǎo)看圖開始,讓學(xué)生對黃山奇石有個具體的印象。再通過朗讀認識奇石特點。講解課文,要讓學(xué)生通過對重點詞句的理解,加深對課文內(nèi)容的理解。教學(xué)時間:3課時。教學(xué)用具:黃山奇石的幻燈片,黃山風(fēng)景錄相或圖片。教學(xué)過程:第一課時一、揭示課題。1.導(dǎo)語:在我國無數(shù)的名山大川中,黃山以她的奇秀贏得人們的贊賞,尤其黃山的奇石更讓游人流連忘返。那么究竟黃山奇石有什么特色讓人們?nèi)绱讼矏勰??我們今天學(xué)習(xí)課文黃山奇石(板書課題)。希望通過今天的學(xué)習(xí),大家能對我國的秀麗山川更加了解,更加喜愛。2.觀看錄相資料或掛圖。老師隨圖講解。二、老師范讀課文,要求同學(xué)們聽清生字讀音,并能說出課文中一共講了黃山幾種奇石,其中哪幾種是詳細講的。(共講了7種奇石,其中“仙桃石”“猴子觀?!薄跋扇酥嘎贰薄敖痣u叫天都”這4種奇石是詳細講的。)讓學(xué)生看拼音自讀課文兩遍。三、學(xué)習(xí)本課生字詞。1.掛小黑板,出示本課12個生字。區(qū)省秀尤其仙翻滾巨著形狀2.指讀。省、著、狀三字是翹舌音。3.字形指導(dǎo)。狀:右邊是“犬”。組詞為“形狀”,意思即樣子;“壯”多指人力氣大。二字要注意區(qū)別。著:要和“著”區(qū)別。著,音zh,組詞為“著名”;“著”,音zhe,可組詞“拿著”。尤:應(yīng)與龍字區(qū)別。4.理解詞語。聞名:有名。“聞名中外”,就是在中國和外國都很有名。尤其:表示更進一步。秀麗:清秀美麗。神奇:非常奇妙。陡峭:山勢坡度很大,好像直上直下似的。翻滾:多指水、云等上下滾動。四、結(jié)合課文理解生字新詞。1.自讀課文,加深理解。2.指讀課文,聽聽學(xué)生的理解程度。五、作業(yè):抄寫字詞。第二課時一、復(fù)習(xí)生字、新詞。二、講讀課文。(一)學(xué)習(xí)第一自然段。1.指讀第一自然段,看課文寫了幾句話,告訴了我們哪些內(nèi)容。(黃山風(fēng)景區(qū)在什么地方;那里的怪石有趣。)2.觀察第一幅圖,說說圖上有什么,給你的印象怎么樣?如何理解“秀麗神奇”?3.“尤其”一詞在這里強調(diào)了什么?這一句對全文起什么作用?(強調(diào)了怪石的有趣;是全文中心句,對全文起引起下文的作用。)(二)學(xué)習(xí)二、三、四、五自然段。1.分別指讀課文,看作者每段都向我們介紹了什么怪石,作者是怎樣向我們介紹這些怪石的特點的。用筆畫出各段中的比喻句。2.觀看第二幅插圖,說說形狀、環(huán)境。說它是“仙桃石”的原因是什么?3.觀看第三幅圖。課文中哪幾句說猴子的樣子?“翻滾的云海”從圖上看到的情景能理解嗎?“猴子觀海”中的“?!笔鞘裁春??4.自讀第四自然段,理解“遠遠望去”“真像”等詞語說明什么。5.觀察第四幅圖,說說“金雞”是怎么形成的。指導(dǎo)朗讀這一段。(三)學(xué)習(xí)第六自然段。1.指讀課文。說說這一段又告訴我們哪些奇石,省略號說明什么。你能想象出這些奇石的樣子嗎?這一段與二、三、四、五段比較有什么不同?三、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。第三課時一、指讀課文。二、說說課文重點寫了哪幾種奇石,它們都是什么樣子的,課文略寫了哪幾種奇石?三、輔導(dǎo)課后2、3題。(略)四、指導(dǎo)背誦三、五兩段。1.背誦方法:先讀熟,再一句一句地背,背過一句,再背第二句,背過前二句再背第三句。用這種“滾雪球”的方法,會很順利地背下來。2.檢查驗收,背誦好的,當(dāng)堂練習(xí)默寫,鼓勵背誦全文。五、作業(yè):用幾句話寫一處景物,要寫出特點。板書設(shè)計: 黃山奇石附送:2019-2020年三年級語文下冊 黃鶴樓送孟浩然之廣陵1教案 魯教版教學(xué)目標(biāo):1.認識本課回認字,會寫要求的生字。2.自讀感悟,有感情地朗讀古詩。3.培養(yǎng)讀詩興趣,理解詩中的詞句,體驗作者情感,培養(yǎng)學(xué)生語感。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:1.你知道哪些關(guān)于朋友送別的古詩?2.為什么喜歡它?3.今天我們再學(xué)習(xí)一首關(guān)于朋友相送的古詩,生讀題目。4.解題:誰送誰從哪兒出發(fā)去哪里?“之”:去的意思。5.你知道李白和孟浩然是誰嗎?6.黃鶴樓在哪兒呢?師生交流,激起同學(xué)們對黃鶴樓的向往之情。(出示黃鶴樓、廣陵的地理圖)二、流利地讀詩1.請大家自由地朗讀這首詩,特別注意把注音的生字讀準(zhǔn)。2.認讀生字卡片:鶴 浩 陵 辭 州 孤 帆 碧 惟 際 每個字讀三遍。3.跟好同桌一起再讀這首詩,把它讀流利。4.認字組詞;結(jié)合詩中詞語,對比古今詞義的不同。浩:這里指名字中的一個字;陵:古代多用作地名;孤:聯(lián)系孤帆來解釋;惟:聯(lián)系惟見來理解。5.再讀古詩,注意它的停頓。6.指名讀古詩,生評議;(字音、節(jié)奏等);再指名讀。三、理解詩意1.說說哪些詞的意思你不懂,師作上記號。2.遇到不懂的地方怎么辦呢?(生自由說)3.師幫助歸納:老師給大家三條求助方法:(1)看課文插圖,用心思考;(2)查學(xué)習(xí)古詩的工具書;(3)求助學(xué)習(xí)古詩的高手或者求助教室里的老師。4.生開始自主學(xué)習(xí),老師也和你們一起學(xué)習(xí)。5.指名說說自己的收獲,比比誰知道的最多。重點詞句教師板書。煙花:柳如煙,花似錦。三月:陽春三月。下:順流而下。碧空:藍天。盡:消失。惟見:只看見。天際:天邊。6.學(xué)生用自己的話說說每行詩的意思。7.老師與學(xué)生交流學(xué)習(xí)體會。老朋友孟浩然辭別了黃鶴樓,在這柳如煙、花似錦的陽春三月坐著船順流而下去千里之外,繁華的揚州,多想跟老朋友一起去那繁華的揚州城里看看。我站在黃鶴樓上一直看著看著,直到那孤零零的帆影越飄越遠,慢慢地消失在藍天盡頭,只看見滾滾長江向天邊流去。8.老師說的跟同學(xué)們講的有什么不一樣呢?9.生用自己的話說說這首詩的意思。四、體會意境,有感情地朗讀背誦。1.想想作者李白此時的心情。2.用自己的感受來朗讀這首詩。3.為了表達自己內(nèi)心的情感,加上動作朗誦這首詩。指名背,生評議,再指名背,齊背。五、拓展賞析1.師給出一首送別的詩李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。 桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。2.讀一讀,想一想,這首詩是講什么的?3.喜歡嗎?為什么?4.知道這首詩是誰寫的嗎?揭示謎底,是李白寫的。5.師小結(jié):生活中美麗風(fēng)景和難忘的心情都可以用詩表達出來。六、布置作業(yè):1.檢測本課生字詞,讀字組詞。2.今天你想做什么作業(yè)?鼓勵學(xué)生用各種方式表達自己的愿望。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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