2019-2020年人教課標(biāo)版一下《三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法》word教案.doc

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2019-2020年人教課標(biāo)版一下《三位數(shù)減三位數(shù)的 連續(xù)退位減法》word教案 教學(xué)目標(biāo)：　　 1、在解決問題的過程中進(jìn)一步理解和掌握估算的基本方法，并能根據(jù)實際情況靈活運用?！　? 2、在合作交流中理解連續(xù)退位減法的算理，掌握連續(xù)退位的三位數(shù)減法的筆算方法，并能正確地計算?！　? 3、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和合作交流能力?！　? 教學(xué)重點：三位數(shù)連續(xù)退位減法的筆算方法?！　? 教學(xué)難點：理解連續(xù)退位減法的算理。　　 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí) 口算。（PPT課件演示） 25-8= 36-9= 42-7= 34-9= 65-6= 74-8= 52-5= 豎式計算。（學(xué)生板演） 82-45 計算后提問：筆算減法要注意什么？ 二、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題 放假同學(xué)們都喜歡去旅游，在我國云南有三個美麗的地方，分別是麗江、大理和昆明。（PPT課件出示麗江、大理、昆明圖片） 請同學(xué)們看大屏幕（PPT出示主題圖），這就是我們的行車路線，我們做飛機到昆明，然后從昆明出發(fā)。 問：我們先到的第一站是哪里？我們走了多少千米？我們距離下一站麗江還有多遠(yuǎn)？地圖上有嗎？ 問：書上沒有直接告訴我們大理到麗江的距離，應(yīng)該怎么辦呢？（我們可以用總的路程減去第一站所走的路程，就可以知道大理到麗江的距離了） 板書：517-348 師：通常我們可以用線段圖的方法來解決路程或者工程等問題，圖中昆明到麗江的路程被拉成了一條直線，但是這并不妨礙我們解決問題，反而使問題中的數(shù)量關(guān)系更加明了了。（PPT出示線段圖） 師：請你估算一下大理到麗江有多遠(yuǎn)？你是怎樣估算的？ 集體討論，依照法則進(jìn)行評講 剛才我們用估算的方法求出了大理到麗江的距離，但不是他們之間的準(zhǔn)確距離。那么大理到麗江到底有多遠(yuǎn)呢？今天我們就來學(xué)習(xí)筆算減法。 三、自主探究，學(xué)習(xí)新知 （1）教學(xué)517-348的筆算方法。 1、書寫豎式 筆算517-348怎么寫豎式呢？大家自己嘗試寫一寫，然后說說在寫豎式時要注意哪些問題。（相同數(shù)位要對齊） 2、嘗試解答，發(fā)現(xiàn)問題，探討問題。 豎式我們會寫了，那這道題怎么計算？請同學(xué)們先試一試！把你發(fā)現(xiàn)的問題記下來。 a、從哪一位算起？個位上7減8不夠怎么辦？（從十位退一，再加上個位的7是17，17減8得9） b、十位上退一后還剩下幾？（剩下0） c、十位上0減4不夠減，又該怎么辦？（從百位退一，在十位上加1再減4得6） d、十位上退一為什么不是11而是10？ e、百位上是幾減幾？ …… 接下來請同學(xué)們根據(jù)剛才的討論，把這道題邊做邊說一遍。然后再指名說一說。 小結(jié)：剛才我們加大的這道題，和我們以前學(xué)過的減法有不同的地方，出現(xiàn)了連續(xù)退位的情況（板書：連續(xù)）在計算時，我們要特別注意十位上的計算，當(dāng)十位從百位退一加本位上的數(shù)時，要把本位上的數(shù)字減1在加。 隨機練習(xí)：431-98 225-147 四、鞏固練習(xí)、發(fā)展提高 （1）判斷下面計算是不是做對了 . . . . 321 987 647 － 17 － 496 － 259 151 590 358 這是小馬虎做的，請同學(xué)們仔細(xì)分析分析，看看他又出了什么錯誤。 （2）云南的昆明有許多新鮮的水果，請同學(xué)們把水果放在與它對應(yīng)的水果倉庫里，用線連起來。 先要學(xué)生列豎式算出水果下面的式子，再指名回答 （3）“做一做”這是一張宋莊果園數(shù)量統(tǒng)計圖。從推重你看到了什么？能提出什么問題？ 同學(xué)們提出了這么多問題，請大家在練習(xí)本上解答。 展示回報：剛才大家提出的問題都解答完了嗎》請同學(xué)說說你是是怎么樣解答計算的。 五、課堂小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了連續(xù)退位減法，在筆算時要注意哪些問題呢？請你說出來提醒我們?nèi)嗤瑢W(xué)好嗎？ 板書設(shè)計： 三位數(shù)減三位數(shù)的連續(xù)退位減法 517-348=169（千米） . . 5 1 7 —3 4 8 1 6 8 附送： 2019-2020年人教課標(biāo)版一下《認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和 簡單的統(tǒng)計表》word教案 教學(xué)目標(biāo) 1．使同學(xué)們初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答問題，體會統(tǒng)計的意義和作用。 2．培養(yǎng)同學(xué)們初步的統(tǒng)計能力、實踐能力和創(chuàng)新精神。培養(yǎng)同學(xué)們的合作意識和解決問題的能力。 3．在統(tǒng)計過程中，對同學(xué)們進(jìn)行良好思想品德教育。 教學(xué)重點、難點 重點: 感知統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表在生活中的作用。 難點: 收集、整理、描述和分析獲得的一些數(shù)據(jù)。 教具、學(xué)具準(zhǔn)備 投影片，水彩筆，統(tǒng)計表等。 教學(xué)過程： 一、出示投影片，教學(xué)例2。 教師先問學(xué)生：例1中花的顏色有幾種？都是什么顏色的？現(xiàn)在請同學(xué)們做一件事：調(diào)查一下，每個人最喜歡什么顏色？ 你準(zhǔn)備用什么方法整理數(shù)據(jù)？ 大家把調(diào)查的數(shù)據(jù)收集上來以后，讓大家說一說都用什么方法統(tǒng)計。如果有人說出用畫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計，就可以讓用不同方法的同學(xué)在黑板進(jìn)行統(tǒng)計，下面的同學(xué)分小組整理數(shù)據(jù)；如果沒有人能夠想出用畫“正”字的方法，可以提示學(xué)生看看例2的圖，想一想還有沒有別的方法。 學(xué)生整理完數(shù)據(jù)后，讓大家討論：在同學(xué)們所用的方法中，哪一種最簡便？最容易數(shù)出數(shù)據(jù)的多少？你最喜歡什么方法？ 讓每個小組在方格上涂色表示每種顏色的數(shù)量，并回答一些問題。 引導(dǎo)學(xué)生看例2的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，與例1的統(tǒng)計圖比較一下，讓大家說一說有什么不同的地方，并回答問題。教師再把條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的意義及怎樣查找數(shù)據(jù)完整地小結(jié)一下。 二、鞏固練習(xí)。 師：小朋友們，再過幾天就是什么節(jié)日了？ （六一兒童節(jié)） 看，畫面上的小朋友們正在開聯(lián)歡會呢?。ㄕn件演示） 下個星期我們班也來開聯(lián)歡會，好不好？老師想買一些水果給你們吃，但不知道你們最喜歡吃什么水果？該怎么辦呢？學(xué)生自由討論。 師：現(xiàn)在分組進(jìn)行統(tǒng)計，哪組統(tǒng)計得又快又好，就可以到我這兒領(lǐng)一張水果統(tǒng)計表，你們組就可以討論怎樣購買了。（學(xué)生統(tǒng)計時，電腦上出現(xiàn)開聯(lián)歡會的場景，并配有歡快的音樂。學(xué)生分組匯報。） 師：你們組統(tǒng)計的結(jié)果是什么？你們打算怎樣購買？ 師：根據(jù)剛才的調(diào)查統(tǒng)計，我了解到喜歡吃的水果可真不少，想一想，在買水果前做這次統(tǒng)計有什么好處？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師說明統(tǒng)計的作用及重要性。 三、小結(jié)。