2019-2020年六年級英語下冊 Unit 1(8)教案 人教PEP.doc

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2019-2020年六年級英語下冊 Unit 1(8)教案 人教PEP Part B 教材特點： 1．Let’s talk: 認讀句型：How heavy are you ? 并做出相應的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter . 2．Let’s play: 完成Let’s check 3．Let’s learn: 能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞 4．Let’s do: 讀懂Read and write 部分的對話，并能在情景中熟練運用。 6．Let’s sing: 通過學唱歌曲讓學生復習和鞏固所學的語言。 學習目標： 1．能夠聽、說、認讀本課時的主要單詞：heavier thinner longer bigger smaller 2．能認讀句型：How heavy are you ? 并做出相應的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter . 3．Let’s play.完成Let’s check 4．能讀懂Read and write 部分的對話，并能在情景中熟練運用。 5．能夠聽、說、讀、寫對話中四會句子。 6．了解Good to know的單位常識，了解他們的換算關系。了解Story time的故事內容。 教學重、難點： 重點：1．重點掌握有關形容詞比較級的單詞。 2．能聽懂、會說How heavy are you ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter . 并能在情景中運用。 3．了解sperm whale 和 killer whale的區(qū)別。 難點： 1．難點是對新句型 How heavy are you ? 并做出相應的回答：I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter 2．難點是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達 3．難點是：能通過詢問完成Pair work. 課前準備： 教師：1．教師準備本課時所需的五張詞卡及A部分所學單詞。 2．教師準備錄音機和的錄音帶。 3．教師準備教學掛圖。 學生：學生準備本課時的單詞卡片。 課時安排：三課時 The first period Contents B Let’s learn Let’s play C story time Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions Warm-up /Review 教師采用開火車的形式復習已學的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上 學生猜是哪個單詞，猜對的同學做這個動作其他同學齊聲說這個單詞，you are right. Presentation let’s learn （1）教師出示大小、重輕分明的圖片，讓學生分辨，問Which dog is heavy ?用中文稍做解釋。 然后教師The yellow one is heavier than the brown one .范讀單詞heavier。 （2）教學單詞heavier，開火車合拼單詞,小組比賽快速熟練的拼讀。 （3）教師用同樣的方法教學其他四個四會單詞thinner longer bigger smaller （4）簡單介紹形容詞的比較級第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。 （5）將五張單詞卡放在一起請學生認讀。 引導學生回答The yellow one . 學生跟讀。 幫助學生用heavy改“y”為“i”+er來記憶。簡單介紹形容詞的比較級第二種情況是以輔音字母加“Y”結尾的，要改“y”為“i”+er。 男女比賽誰讀錯或不會讀將扣去相應男女組的分數(shù)。 Practice 完成Let’s play. 四人一小組，互相比較，進行比較極句型練習。 Consolidation （1）做本單元A Let’s learn部分的活動手冊配套練習。 Homework 1) 抄寫所學的四會詞組，一個抄兩行。 2) 讀所學的四會單詞。并與小組四人進行比較。 Board Design Unit 1 Let’s learn heavier thinner longer bigger smaller The second period Contents B Let’s try Let’s talk Pair work C Let’s sing Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions Warm-up /Review Warm-up：聽錄音 (1)學生聽并跟說Let’s chant.（P2） (2)指名讀已經(jīng)學習的幾個單詞。 Presentation Let’s talk （1）How heavy are you？.教師貼圖片請學生將句子補充完整。 （2）練習后教師再問：How tall are you ？ （3）教師找一個比較胖的學生出來，適當解釋，重復兩次，幫助學生理解。 （4）小組活動。 引導學生回答I’m 48 kg 生答：I’m 145cm tall.（請學生根據(jù)實際答案來回答。） 說I’m thinner than you ,and taller . 任找一組從前往后按照自己與后面同學的特點用比較級進行比較。 Practice 完成Let’s Pair work，說說要求，，指名交流。 然后學生互相詢問找出答案，然后填入P8的表格中 Consolidation （1）做本單元B Let’s talk部分的活動手冊配套練習。 Homework （1) 聽B Let’s talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長聽。 Board Design Unit 1 Let’s talk How tall are you？ The third period Contents B Let’s read Match and say C Let’s check Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions Warm-up /Review 單詞的練習以及句型的鞏固。 Presentation Read and write （1）教師呈現(xiàn)本課時掛圖，向學生提出問題說,這是兩條生活在海里的動物，那么他們有什么不同的地方呢？ （2）注意理解和體會上下文的意思，然后完成填充的練習。 Story time 教師放一遍故事。 讓學生帶著問題快速讀對話，然后請學生嘗試解答這一問題。 跟錄音讀課文， 請學生看著書本，然后請學生提出不懂的地方教師進行解釋。 Practice （1）放錄音 （2）Pairwork （3）Groupwork：小組成員匯報。 學生聽錄音跟讀。 同位進行對話練習。比較兩種鯨魚。 Consolidation 做本單元A Read and write部分的活動手冊配套練習。 Homework 1．聽Read and white、 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。 2.寫一段對話，把自己與好朋友進行一下比較。 Board Design Unit 1 Read and write 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 Unit 1(9)教案 人教PEP 教材特點： Task time要求學生測量自己房間里的家具的長度、高度然后進行交流。 Pronunciation繼續(xù)學習四個輔音和三個雙元音，然后進行連線練習。 Let’s check對本單元的主要內容進行檢測。 Good to know對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達進行了解。 Let’s sing學唱歌曲“My pets” Story time是對本單元內容的綜合練習與提升。 學習目標： 1．通過Task time、Let’s check和Story time掌握并綜合運用本單元的兩組主干句型How tall are you ? I’m …You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you ? I’m 48kg. I’m thinner than… 2．Pronunciation掌握四個輔音和三個雙元音/b/ /p/ /d/ /t/ /ei/ /ai/ /)i/ 3．Good to know對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達進行了解。 4．學唱歌曲“My pets” 教學重、難點： 難點是Pronunciation，要求老師正確示范發(fā)音，引導學生最終能夠正確朗 讀含有這四個字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。 2．重點復習掌握有關形容詞比較級的單詞。 3．重點：兩組主干句型 How tall are you ? I’m …You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you ? I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter . 4．難點是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達 課前準備： 教師：1．準備錄音機和錄音帶。 2．詞卡。 3．小黑板或課件 學生： task time 的統(tǒng)計表 課時安排：兩課時 The first period Contents Let’s talk, let’s play Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions Warm-up /Review 師生交流： How tall are you ? How heavy are you?… 1．I’m … You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me . I’m … 2．學生聽并跟說Let’s chant.（P2） Presentation 1．（出示課件或小黑板）含有字母組合ai,ei,oi的詞語 2．引導學生把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oi。3．出示p/b/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類。 板書音標 /b/ /p/ /d/ /t/ /ei/ /ai/ /)i/ 4．聽錄音，跟讀單詞和繞口令。 5．read and match 糾正答案 指導交流連線的方法 6．Let’ check 7．學習歌曲“My pets” 認讀單詞，小組按讀音將其分類 分讀這些詞 尋找兩者有什么區(qū)別。 自己嘗試連線 聽錄音完成題目 糾正說原因 聽歌曲 讀歌詞 試唱歌曲 Practice 開火車的形式復習已學的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請學生猜是哪個單詞，猜對的同學做這個動作 Homework 聽 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。 做本單元A部分的活動手冊配套練習。 ☆調查task time 的內容并做記錄 Board Design Unit 1 How Tall Are You? Part C /b/ /p/ /d/ /t/ /ei/ /ai/ /)i/ The second period Contents Let’s talk, let’s play Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions Warm-up /Review 　　日?？谡Z練習。 A： How tall /heavy are you ? B： I’m … A：Really? I’m … than you . 師生互動 生生互動 Let’s sing Practice 結合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行快看快拼的比賽。 Presentation 1．教師與學生共同總結。 總結形容詞的比較級的幾種情況： 第一種在形容詞的后面直接加上“er”； 第二種情況是以輔音字母加“Y”結尾的，要改“y”為“i”+er。 第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。 2．good to know 介紹有關長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達 3．Story time 教師放一遍故事，請學生看著書本，然后請學生提出不懂的地方教師進行解釋。 4．task time 學生根據(jù)詞匯嘗試著對所學的詞匯進行分類 認識各種單位嘗試認讀 小組中交流自己記錄的數(shù)據(jù)。 Homework 做本單元B部分的活動手冊配套練習。 ☆聽Story time部分的錄音，讀給朋友或家長聽。 Board design Unit 1 How Tall Are You? Part C 直接加上“er”； 以輔音字母加“Y”結尾的，要改“y”為“i”+er。 重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。