2019-2020年三年級數(shù)學上冊 噸的認識教案 人教版.doc

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2019-2020年三年級數(shù)學上冊 噸的認識教案 人教版 教學目標： 　1. 知識目標：使學生認識重量單位噸，知道噸在實際中的應(yīng)用，初步建立1噸重的觀念，知道1噸＝1000千克。 　2. 能力目標：能進行重量單位間的簡單換算。 3. 情感目標：培養(yǎng)學生初步的觀察能力、估計重量的能力和推理能力、發(fā)展學生的空間想象能力。 教學重點： 建立重量單位“噸”的概念。 教學難點： 建立重量單位“噸”的概念及噸與千克的換算。 教具、學具準備 重100千克的大米、投影片若干張（或用小黑板）。 教學過程： 一、溝通舊知。 　 1．同學們學過哪些重量單位？具體描述一下1克與1千克有多重。（可以舉例說明） 　　2．填空。 　　 1千克＝（ ）克　　3千克＝（ ）克 　　 1000克＝（ ）千克　　5000克＝（ ）千克 二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題。 　　在（ ）里填上合適的重量單位。 　　一筐蘋果約重20（ ）　　小蘭體重約25（ ） 　　一個雞蛋約重50（ ）　　一輛大卡車能裝貨約8（ ） 　　最后一題填單位，對學生來說有一定的難度。如果有的學生說出用“噸”做單位，問問他是如何知道的，說不出也不用詳問，教師導入新課。 　師說：卡車的載重量很大，上面一題用千克做單位不合適。這節(jié)課我們就來認識重量單位家族的一個新成員——噸。（板書課題：噸的認識） 三、自主探索，研究問題。 1．教學噸的認識。 （1）各小組匯報課課前所做的實踐活動情況，如：稱自己的體重是多少千克、跟父母一起去商店買5千克的糧食、油或蔬菜……自己拎回家，體會其重量。學生匯報時，教師及時板書有關(guān)數(shù)量。 （2）提問：那么1噸到底有多重呢？（學生自由發(fā)表意見） （3）引導：假設(shè)三年級同學平均每人重25千克，10個同學體重共多少千克？ 40個同學的體重多少千克？（可找?guī)讉€體重約25千克的同學，讓每個同學都背一背，實際感受一下。） 像這樣40個同學的體重約是1000千克，也是1噸。 （板書：1噸＝1000千克） （4）提問：每袋水泥重50千克，那么多少袋水泥重1噸？一桶油重100千克，幾桶油重1噸？ 學生獨立計算，然后匯報。 教師小結(jié)：40個同學的體重、20袋水泥的重量以及10桶油的重量大約都是1噸。 （5）根據(jù)自己課前所做的實踐活動,進行推算,然后匯報“1噸就是……的重量”。 （6）舉例：讓學生舉出重量大約是1噸的物品。 （7）出示書上例題的圖片，讓學生填上合適的單位。 2．教學千克與噸的換算。 （1）出示： 3噸＝（ ）千克　　8000千克＝（ ）噸 讓學生任選一題解答，并說出是怎樣想的。 （2）師強調(diào)：因為1噸是1000千克，3噸是3個1000千克，3個1000千克就是3000千克，所以3噸＝3000千克。因為1000千克是1噸，8000千克里有8個1000千 克，所以8000千克是8噸。 （3）練習質(zhì)疑 ① 3噸＝（）千克 5000千克＝（）噸 ② 一只大象體重6噸，是（）千克。 訂正時說出想的過程。 四、課堂小結(jié) 1．這節(jié)課學習了什么？你學到了哪些本領(lǐng)？ 2．討論：“每兩個重量單位間的進率都是1000”這句話對嗎？ 明確：“每相鄰兩個重量單位”與“每兩個重量單位”的不同。使學生清楚的掌握重量單位間的基本進率關(guān)系式有兩個，即： l噸＝1000千克，l千克＝1000克。擴展出的關(guān)系式有一個，即：1噸＝1000000克。 五、課后作業(yè) 1．（1）日常生活中計量哪些東西的重量用噸作單位？寫出幾種來。 （2）2噸＝（ ）千克　　　5千克＝（ ）克 7000千克＝（ ）噸　　9000克＝（ ）千克 （3）一輛卡車的載重量是5000千克，是多少噸？ 第（1）題，日常生活中用噸做重量單位的東西有很多，寫出或說出幾個主要的就行。 第（2）題，讓學生自己做。訂正時，讓差生說一說推理過程。 　第（3）題，讓學生口算出答案便可。 2．用一輛載重6噸的卡車運輸建筑材料如下。 要使運輸次數(shù)最少，該怎樣運？小組同學合作，看哪一個小組的同學設(shè)計的方案最好。 品種 水泥 黃沙 石子 磚頭 鋼材 重量 2500千克 4噸 6噸 9噸 2500千克 附送： 2019-2020年三年級數(shù)學上冊 噸的認識教案 冀教版 素質(zhì)教學目標： 知識教學點：使學生認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的觀念，知道1噸是1000千克，并能進行質(zhì)量單位的簡單化聚。 能力教學點：培養(yǎng)學生對物體質(zhì)量估計的能力，能在實際生活中解決一些相應(yīng)的問題。 教學的重點與難點： 初步建立1噸的觀念 一、創(chuàng)設(shè)情景、引入新課　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.（展示場景）水果貿(mào)易市場，一箱箱、一袋袋水果， 一個蘋果重200 （ ） 一箱蘋果重15 （ ） （分別填上合適的單位名稱） （一輛裝滿蘋果的大卡車）請學生估計這一車的蘋果的重量 （如：3噸） 2.揭示課題：“噸的認識” 二、在實踐體驗中認識“噸”　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.直觀感知，初步認識“噸” (1)請同學們找出教室中有沒有可以用“噸”作單位的物體？ （如：桌、椅、電視機、書本等用什么作單位比較合適？） (2)那么哪些物體用噸作單位呢？ （請同學舉例） (3)媒體展示：大象、汽車（輪船）的載重量,建筑工地的一大堆石料等，用“噸”作單位比較合適 2.認識噸 (1)讓學生說說的重量，請出4個同學站在一起。 A4個三年級學生的重量大約是100千克？ B8個這樣的同學大約重多少千克？ C40個這樣的同學大約重多少千克？ (2)為了簡便計量1000千克規(guī)定為1噸 聯(lián)系班中40個同學，想象一噸的重量。 (3)媒體展示:看一看、算一算 A一袋大米重100千克，幾袋大米的重量是1噸？ B100塊磚的重量是200千克，多少塊的重量約是1噸？ (4)想一想，填一填（小組合作） 一箱蘋果的重量是10千克，一副啞鈴的重量是5千克，一袋面粉的重量是25千克，1頭牛的重量是500千克，那么（ ）個（ ）的重量是1噸。 (5)聯(lián)系生活實際說說哪些地方要用到“噸作單位 (6)填上合適的重量單位。 A:卡車載重4（ ） B:小明體重35（　　） C:一塊橡皮的重量是8（　?。? D:浙江舉重運動員占旭剛，在二十七屆奧運會上以挺舉207.5（　　） 的成績再一次獲得冠軍，為國爭光。 一座橋的載重量是10（　?。ㄔ僬垖W生說說什么是“一座橋的載重量”） 三、噸和千克的化聚。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.請同學試一試例3。 （1）5噸＝（　　）千克 （2）2450千克＝（?。﹪崳ā。┣Э? 填好后分別指明學生說說怎樣想的？ 2.試一試 8000千克＝（　?。﹪崱　?噸20千克＝（　?。┣Э? 四、課堂小結(jié)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 學過的重量單位有那些？它們之間的關(guān)系是怎樣的？ 五、練習　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 1.填空 4000千克=（ ）噸 3噸=（ ）千克 2噸600千克=（ ）千克 4200千克=（ ）噸（ ）千克 7噸38千克=（ ）千克 2. ①一頭大象重5000千克，合多少噸？ ②一輛卡車能裝4噸500千克大米，合多少千克？ ③一個鴕鳥蛋重1500克，合多少千克多少克？ 3.一頭獅子約重250千克，一頭藍鯨舌頭的重量是獅子的8倍。藍鯨舌頭重多少噸？ 4.擴展題： 出示一幅電梯照片，上標注限重量1KG（噸），十三個成人，出示問題： A、如果是孩子，每次可以乘坐幾個？ B、如果全班同學都要乘電梯，至少要坐幾次？