2019-2020年三年級語文下冊 一條大魚2教案 鄂教版.doc

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2019-2020年三年級語文下冊 一條大魚2教案 鄂教版 教學目標： 〈情感態(tài)度價值觀〉： 理解課文內(nèi)容，知道遵守社會公德，社會規(guī)定是人人必須做到的，應該成為自覺自愿的行為。 <知識與能力>： 1.學會8個字，認識8個字。 2.能正確，流利，有感情地朗讀課文。 3.重點學習課文中描寫主人公心理活動的句子，學習體會人物的心理變化。 <過程與方法>： 通過讀書，抓住人物言行來體會人物思想品質(zhì)。 教學重點： 學習課文中描寫主人公心理活動的句子，學習體會人物的心理變化。 教學難點： 引導學生知道遵守社會公德，社會規(guī)定是人人必須做到的，應該成為自覺自愿的行為。 教學準備： 多媒體 課件 教學課時： 2課時 教學過程： 第一課時 一、談話導入，揭示課題。 　 1.師述：同學們，你們釣過魚嗎？當你釣到一條大魚的時候心情怎樣？ 　 2.揭示課題，板書課題： 今天，讓我們?nèi)タ纯礈泛退职轴灥搅艘粭l怎樣的魚，結(jié)果有怎樣啦？（板書： 一條大魚） 3.齊讀課題。 二、初讀課文，檢查學生課前預習情況。 1.自讀課文，認讀生字新詞。 2.聯(lián)系上下文理解詞語： 驚喜、得意、乞求、慢吞吞、依依不舍、 3.指名分自然段朗讀課文，正音。 4.討論：課文主要講了什么，有什么不明白的地方提出來。 三、再讀課文，了解課文內(nèi)容。 1.自由朗讀課文，想想課文主要講了些什么。 2.分組學習朗讀課文，了解課文分“釣魚”和“放魚”兩部分寫的。 3.全班學習交流。 4.默讀課文，邊讀邊想：爸爸為什么堅持要湯姆把這條大魚放回湖中？ 四、課堂小結(jié)，書寫生字。 　　1.教師小結(jié)。 　　2.指導書寫生字。 　　　 　　　　　　　　　　　　第二課時 一、復習提問，導入新課。 1.請同學回顧一下，上節(jié)課，我們讀了第11課，你知道了什么。 2.師述：今天，我們繼續(xù)學習課文，去了解大海深處是怎樣的。 二、學習課文。 1.默讀課文1—5自然段，邊讀邊想：從哪里可以看出湯姆釣到了一條大魚。 （1）找出有關的句子讀一讀。 魚竿猛地抖動了一下。 那條魚想掙脫魚鉤，不停地蹦跳著，甩動著尾巴，水面上不時發(fā)出“啪啪”的 聲，濺起點點水花。 （2）湯姆是怎么釣起那條大魚的。找出描寫湯姆釣魚的動作詞語，說說他釣魚的全過程。 （3）體會湯姆從開始釣魚到釣到大魚，心理有什么變化？ 2.學習課文6—12自然段。 （1）討論：要放掉這樣一條從未見過的大鱸魚，湯姆是多么舍不得呀！請你為湯姆可以不放掉那條難得的大魚找一些理由，替他求一求爸爸。 （2）分角色朗讀6—12自然段。 （3）想象父子對話，進行表演。 3.學習課文最后一個自然段。 （1）讀課文最后一個自然段。 （2）練習朗讀，思考：湯姆為什么永遠也忘不了那個月光如水的夜晚，為什么永遠也忘不了爸爸那堅定的話語？ 三、總結(jié)全文，有感情朗讀課文。 　　朗讀課文，聯(lián)系生活實際，談談你對課文的感受。 四、聯(lián)系實際，指導行為。 　　如果你是長大后事業(yè)成功的湯姆，你會對自己的父親說些什么呢？ 五、作業(yè)設計 　　端端正正抄寫“不管有沒有別人看見，我們都要遵守規(guī)定”?！　? 板書設計：　　　　　　 一條大魚 　　　　　　　　　　　釣魚：急切——驚喜——得意 　　　　　　　　　　　放魚：很不情愿——依依不舍——失望 　　　　　　　　　　　　　　自覺遵守規(guī)定 附送： 2019-2020年三年級語文下冊 一條新裙子教案 湘教版 　　課時目標 　　　1.認識、會寫“臟、端、躁、凌、貌、梳、鋪、刷、修、籬、笆、努”12個生字。 　　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文；讀懂課文內(nèi)容；體會標點符號的用法。 　　　3.領悟整潔是生活中的美，環(huán)境是可以因人而改變的。 　　教學重難點 　　　1.掌握生字的音、形、義；理解課文內(nèi)容，準確、清楚地說出一條新裙子給生活帶來了哪些變化。 　　　2.領悟好的環(huán)境能使人們的生活變得更美好；體會標點符號的用法。 　　教學準備 　　　1.電腦課件。 　　　2.課文朗讀磁帶。 　　　3.學習小卡片。 　 教學過程 　　一、揭題質(zhì)疑 　　　　1.（板書課題：一條新裙子）看到這個課題，你會想到什么？ 　　　　2.這條新裙子到底會給我們帶來什么樣的故事？ 　　二、初讀課文，了解內(nèi)容 　　　　1.選擇自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想：課文圍繞一條新裙子講了哪些內(nèi)容？ 　　　　2.學生交流。 　　三、學習生字 　　　　1.快速瀏覽課文，并在課文中畫出生字。 　　　　2.自主學習，識記生字。 　　　　?。?）課件出示生字。 　　　　?。?）借助拼音指名讀生字。 　　　　?。?）匯報交流：你是用什么方法記住了哪些字？會組哪些詞？ 　　　　　（4）師結(jié)合匯報重點指導如下生字： 　　　　　　　“凌、應”的韻母是后鼻音；“矚、梳、刷”的聲母是翹舌音；“努”的聲母是鼻音。 　　　　　　　“凌”左邊是“兩點水”，而不是“三點水”；“貌”左邊是“豹字旁”，要防止寫錯。 　　　　3.鞏固練習。 　　　　　形近字比較、組詞。 　　　　　　臟（ ）噪（ ）梳（ ）鋪（ ） 　　　　　　莊（ ）澡（ ）流（ ）捕（ ） 　　　　4.指導書寫生字。 　　　　　（1）觀察范字。 　　　　?。?）學生在田字格書寫生字。 　　　　　　　　　　　　　　　 　第二課時 　 課時目標 　　　1.正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文；讀懂課文內(nèi)容；體會標點符號的用法。 　　　2.領悟整潔是生活中的美，環(huán)境是可以因人而改變的。 　教學重難點 　　　1.掌握生字的音、形、義；理解課文內(nèi)容，準確、清楚地說出一條新裙子給生活帶來了哪些變化。 　　　2.領悟好的環(huán)境能使人們的生活變得更美好；體會標點符號的用法。 　教學準備 　　　1.電腦課件。 　　　2.課文朗讀磁帶。 　　　3.學習小卡片。 　教學過程 　　一、復習生字詞 　　　　（課件出示：臟兮兮、一端、噪音、凌亂、禮貌、梳理、鋪上、洗刷、修理、籬笆、努力） 　　　　同桌比賽，看誰認得又快又準。 　　二、默讀課文，了解主要內(nèi)容 　　三、細讀理解，感悟內(nèi)化 　　　1. 學習第1-5自然段。 　　　?。?）學生自由讀。提問：你讀懂了什么？還有什么疑問？ 　　　　（2）選擇自己喜歡的段落讀給學習伙伴聽。 　　　　（3）課件出示句子： 　　　　　　“有一天，老師對小姑娘說：‘明天上學之前，你把頭發(fā)梳理好，行嗎？’” 　　　　　1）指名讀，說說你讀懂了什么？ 　　　　　?。ㄐ∨⒌呐K是環(huán)境造成的，老師很會教育孩子，富有愛心） 　　　　　2）這句話中用了哪些標點符號？ 　　　　　?。ㄟ@句話中用了冒號、雙引號、問號。告訴學生“冒號后加雙引號”表示下面是引用的話） 　　　　　3）指導讀好這句話。（讀出親切的語氣） 　　　　過渡：老師為幫助她改變臟的面貌，送了小女孩一條水藍色的新裙子。這條新裙子居然給蓋茨大街帶來了意想不到的變化。 　　　2. 四人小組合作學習第6-15自然段。 　　　?。?）課件出示學習要求：小組的同學先讀讀這一部分的內(nèi)容，再討論表格中的問題，然后填寫好表格。 變　　化 爸爸、媽媽 鄰居 居民們 蓋茨大街 　　　?。?）小組內(nèi)選代表匯報交流。 　　　?。?）教師相機指導，課件出示句子： 　　　　　　“‘這是干什么用的？’爸爸指著桌布問。” 　　　　　　1）分男、女讀這句話。 　　　　　　2）從這句中你知道了什么？ 　　　　　　3）教師引導學生與第一句話比較，讓學生明白引用話前面有提示語，要用冒號；引用話前面沒有提示語就不要用冒號。 　　　　　　4）指導朗讀第6-15自然段。 　　　　　　5）齊讀第6-15自然段。 　　四、回味課文內(nèi)容 　　　　　學完了課文，你認為這篇課文哪些地方寫得好？ 　　五、拓展延伸 　　　　1. 一條新裙子為什么會帶來這么大的變化？（同桌同學進行討論、交流） 　　　　2. 師總結(jié)：環(huán)境促使人的改變，人又改變了環(huán)境，環(huán)境與人是相互影響的；愛心與勞動可以使生活變得更加美好。