2019-2020年五年級語文下冊 長江之歌 1教案 滬教版.doc
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2019-2020年五年級語文下冊 長江之歌 1教案 滬教版教學目標:1正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。2學會5個生字,理解由生字組成的詞語。3通過理解詩歌的語言和吟誦詩句,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)審美情趣。教學重點:指導有感情的朗讀。教學難點:有感情的朗讀。教學方法:情境教學教具準備:掛圖、錄音機教學過程:第一課時一、導入新課,激發(fā)興趣二、初讀指導1同學們,今天我們學習一首贊美長江的詩歌。(板書:長江之歌)長江之歌是電視系列片話說長江的主題歌歌詞。2出示地圖,指出長江的位置和所流經(jīng)的地方。3你們對長江有什么了解呢?4放錄音:長江之歌歌詞豪放,歌聲雄渾,我們一起來欣賞(1)自學生字詞。(2)檢查處學效果出示詞語:乳汁哺育挽起蕩滌塵埃灌溉奔去各奔東西指名逐詞讀,指點學生從平翹舌音、前后鼻音、一字多音等方面區(qū)分加點字讀音的異同。(3)各自輕聲試讀課文。(4)分節(jié)指名朗讀課文。教師相機指點。5四人小組自由讀課文,討論:哪些地方讀懂了?互相交流??磮D說話。請同學們自由說說看。聽音樂。(1)自由讀課文,畫出不認識、不理解的字詞。(2)描紅田字格中的生字。(3)查字典并聯(lián)系上下文,理解下列詞語的意思:豐采依戀蕩滌塵埃磅礴灌溉(4)讀課文。三、指導寫字1出示生字:乳汁哺挽滌埃灌溉2指導寫字:乳:左右基本等寬。汁、哺、挽、滌、埃:左窄右寬。灌、溉:左窄右寬,因筆畫較多,寫時要緊湊一些。四、課后復習1學生認讀。2學生練習寫字,教師巡視指導。五、作業(yè)1讀課文,背誦古詩,學習歌曲。2抄詞語(兩遍)。3組詞。哺( ) 溉( ) 濤( ) 源( )輔( ) 概( ) 滔( ) 原( )第二課時一、復習檢查二、精讀訓練1.播放系列片話說長江片斷,聽長江之歌。話說長江這部系列片讓我們感受到了長江那宏偉、壯觀的氣勢,作者說出示:我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你人母親的情懷。(引讀)說說讀了這句詩想了解什么。(1)為什么說長江是無窮的源泉?(2)“情懷”是什么意思?為什么說長江有母親的情懷?2.精讀第1節(jié)(1)自由讀,分組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉?齊讀自由讀。學生討論交流討論出示:你從雪山走來,春潮是你的豐采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概。指導朗讀:這兩個分句我們該怎樣讀?哪些詞提示了你?(2)從哪些地方看出長江有母親的情懷?出示:你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女;你用健美的臂膀,挽起高山大海。指導學生看地圖,并聯(lián)系實際想象體會“哺育、挽起”的意義。指導朗讀精讀第2節(jié)。(3)從哪些地方看出長江是無窮的源泉,它有母親的情懷?討論:(“雪山”在祖國的最西部,“東海”在祖國的最東部,長江能從祖國的最西部走來,向祖國的最東部奔去,說明她源泉是無窮的。)(第一個分句要讀得柔和一些,因為長江是“走來”,第二個分句讀時要讓人感覺有氣概,因為長江是“奔去”。)默讀第1節(jié),思考,討論交流:(“哺育各族兒女”:只有母親才會哺育兒女,在這里把長江看作了母親,而且長江哺育的是各族兒女,可見這位母親的胸懷是多么的寬闊?!澳阌媒∶赖谋郯?,挽起高山大?!保哼@里又把長江擬人化了,長江很長,它就像母親伸長那健美的臂膀,從西至東,把祖國的高山大海拉在手里,讓它們緊密聯(lián)系在一起,永不分離。)第一句讀得很深情,最后一句讀出“贊美”“依戀”三、練習朗讀全詩師引讀學生跟讀。指導朗讀、背誦,學唱歌曲。交流:(“遠古”是指很遙遠的古代,長江從遠古走來,向未來奔去,時間跨度很大,長江永遠不會停息,所以說它是無窮的源泉。)(“你用純潔的清流,灌溉花的國土”:母愛是純潔的、神圣的,長江像母親一樣滋潤著祖國的每寸土地。“你用磅礴的力量,推動新的時代”:母親的力量是巨大的,長江就像母親一樣,對新時代的發(fā)展起著不可估量的作用。)四、作業(yè)1填空:你從雪山走來,_;你向東海奔去,_。你用甘甜的乳汁,_;你用健美的臂膀,_。我們贊美長江,_;我們依戀長江,_。2背誦詩歌。3學唱歌曲。4收集有關(guān)長江的資料。西江月(宋)楊慎滾滾長江東逝水,浪花淘盡英雄。是非成敗轉(zhuǎn)頭空,青山依舊在,幾度夕陽紅。白發(fā)漁樵江渚上,慣看秋月春風。一壺濁酒喜相逢,古今多少事,都付笑談中。無邊落木蕭蕭下、不盡長江滾滾來飄泊于長江的杜甫。大江東去,浪淘盡,千古風流人物。故壘西邊,人道是三國周郎赤壁,亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪。江山如畫,一時多少豪杰?遙想公瑾當年,小喬初嫁了,雄姿英發(fā)。羽扇綸巾,談笑間,檣櫓灰飛煙滅。故國神游,多情應(yīng)笑我,早生華發(fā)。人生如夢,一樽還酹江月。這就是宋代大文豪蘇軾的念奴嬌詞。長江波濤,滾滾東去,千百年來,多少風云一時的英雄人物,都被這浪濤沖刷淘洗,消失在這滾滾的歷史洪流之中了。作者在這里,不僅面對浩浩長江,抒發(fā)了人生有限、歷史無情的深沉感嘆,同時也表達了對歷史上那些建立過輝煌功業(yè)的英雄豪杰的深情緬懷。附送:2019-2020年五年級語文下冊 長江之歌 2教案 北京版教學要求: 1. 學會本課生字,理解由生字組成的詞語。 2. 通過理解詩歌語言和吟誦詩句,激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情,培養(yǎng)他們的審美情趣。 3. 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 4. 在熟讀的基礎(chǔ)上,抓住詩的情感主線,找出相關(guān)語句,領(lǐng)悟內(nèi)涵,培養(yǎng)預感。 教學重點、難點: 1. 指導朗讀,反復吟誦。 2. 領(lǐng)悟文中兩次出現(xiàn)的詩句“我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷”的深刻含義。 教學準備: 1.長江之歌的音樂磁帶。 2. 搜集有關(guān)長江的資料。 3. 課文錄音及投影片。 教學時間:2課時 教學設(shè)計: 第一課時 一、 啟發(fā)談話,揭示課題。 1. 談話導入:同學們,你們見過長江嗎?長江水浩浩蕩蕩,奔騰不息,江上船只往來,一片繁忙,極目遠眺,令人神清氣爽,心中不禁涌起無限激情和豪邁。長江之歌將把你帶到大江邊,讓你感受到她的雄渾氣魄,得到心靈的震撼。 2. 揭示課題: (1)板書課題。 (2)出示“歌“的解釋:A:唱歌。B:用唱歌、朗誦等形式來頌揚。(選擇后解釋題目的意思) (3)介紹并聽歌曲:這首詩是電視系列片話說長江的主題歌歌詞,是王世光作曲,胡宏偉作詞。好,我們一起來欣賞。 二、 范讀課文 1. 聽完后學生評議,明確標準:(1)正確、流利、有感情。(2)鼓勵大家大膽地發(fā)表自己的看法。 2. 聽了范讀,你感受到了什么?(自由交流) 三、 初讀課文 1. 自讀生字、生詞、課文,要求字字讀準,句句讀順。 2. 檢查自讀情況: (1)生字:哺b 滌d 埃i 灌un 溉i (2)詞語:灌溉 哺育 塵埃 蕩滌 氣概 春潮 (3)句子:選擇自己喜歡的句子來讀。 (4)課文,指名讀并評議。 四、再讀課文,初步感知課文內(nèi)容。 1. 自由輕讀,找出中心句,用“標出,并圈出關(guān)鍵詞。(贊美、依戀) 2. 討論交流:我們贊美長江,你是無窮的源泉;我們依戀長江,你有母親的情懷。 3. 指導朗讀中心句。 4. 質(zhì)疑:(1)如果詩歌僅有這么一句話,你覺得如何?(2)這首詩先敘事,后抒情來贊頌長江,那么詩人談了長江的哪些內(nèi)容呢?請大家回去后翻閱有關(guān)長江的資料,下節(jié)課交流。 五、識記字型,指導書寫。 1. 乳:左右基本等寬。 灌、溉:寫得要緊湊。 2. 學生練字,老師指導。 六、作業(yè):1. 抄寫生字。 2. 有感情朗讀課文。 3. 查閱資料。 第二課時 一、復習檢查: 1. 寫本課詞語。 2. 判斷:(1)“滌”就是洗。( ) (2) “塵?!钡钠匆羰恰癱hn i”( ) (3)“哺”的聲母是“L”( ) 3. 指名朗讀課文。 二、 細讀課文 1. 根據(jù)自己收集的資料,用一句話來介紹長江的某一個方面的內(nèi)容。 2. 細讀第一段。 (1)自由讀,四人小組討論:從哪些地方看出長江是無窮的源泉? (2)指名朗讀。 (3)出示: “你從雪山走來,春潮是你的風采;你向東海奔去,驚濤是你的氣概?!?思考:“你”指誰?為什么用第二人稱?(第二人稱顯得親切) 發(fā)源地、入??诜謩e是哪兒?(發(fā)源于唐古拉山,入海口是東海) 哪些詞語體現(xiàn)了長江“無窮的源泉”、“母親的情懷”?(春潮、驚濤、甘甜的乳汁、健美的臂膀) (4)指導朗讀:你覺得該如何把這段讀好?(指名學生練習后范讀) (5)小結(jié):長江如同黃河一樣,是中華民族的發(fā)祥地,是我們賴以生存的母親河。 3. 細讀第二段 (1)聽第二段的錄音,你會圍繞中心句提問嗎?(在這一段中,哪些詞句體現(xiàn)了長江“無窮的源 泉”、“母親的情懷”?(巨浪、濤聲、灌溉、推動) (2)為什么這樣說呢?(請學生充分說說自己的理由) (3)小結(jié):長江養(yǎng)育了中華兒女,孕育了中華文明,今天,長江依然以它博大的胸懷與祖國一齊走向未來。- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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