2019-2020年六年級語文下冊 賣火柴的小女孩 18教案 人教新課標版.doc

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2019-2020年六年級語文下冊 賣火柴的小女孩 18教案 人教新課標版 學習目標： 　　1.通讀課文，歸納文章的主要內容。 　　2.重點學習1—4自然段。通過反復地有感情地朗讀，體會小女孩的“可憐”，引起心靈的震憾，產生情感的共鳴，為學習小女孩擦燃火柴產生“幻象”部分奠定濃厚的情感基礎。 課前準備： 　　1.查閱有關安徒生的資料。 　　2.通讀課文，自學生字詞。 課件素材： 　　1.看一看：安徒生的畫像；賣火柴的小女孩的圖片。 　　2.聽一聽：Flash動畫歌曲《天堂火柴》。 　　3.讀一讀：天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上賣火柴。她無助地一聲聲地喊著：“賣火柴……誰來買我的火柴……” 教學流程： 　　一、走近安徒生 　?。ǔ鍪景餐缴嬒瘢W生交流課前查閱的有關安徒生的資料。 　　二、題目導入，歸納主要內容 　　課文講述了一個發(fā)生在大年夜的故事。大年夜指的哪一天的夜晚？西方國家的大年夜與我們中國的“除夕之夜”有些相似。誰說一說，你的除夕之夜是怎么過的？ 　　賣火柴的小女孩是怎樣過她的“大年夜”的？請同學們快速默讀課文，結合課文內容概括出文章的主要內容。（此環(huán)節(jié)要注意引導學生抓住天氣、時間、小女孩的衣著及結局來歸納。） 　　三、讀議結合，領悟“可憐” 　　1.（出示賣火柴的小女孩的圖片）這就是賣火柴的小女孩。她是怎樣賣火柴的呢？請同學們用自己喜歡的方式讀一讀1—4自然段，邊讀邊劃出引起你注意的句子，并想想你體會到了什么。（學生或個人讀，或小組讀；或默讀，或出聲讀；教師巡回指導） 　　2.通過剛才的學習，你體會到什么？（板書：可憐的小女孩） 　　3.怎么能看出賣火柴的小女孩是可憐的小女孩？哪位同學愿意選一兩句話讀一讀或結合課文說一說呢？（學生自由交流，教師注意引導學生抓住關鍵詞、采用“邊讀邊想象”的方法、“比較法”等讀出或說出小女孩的“可憐”。） 　　重點導讀預設： 　　“天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著?！保ǔ鍪举u火柴的小女孩的圖片）問：你看到了什么？（冷）學生可聯(lián)系實際簡談自己的大年夜；再讀。 　　“小女孩只好赤著腳走，一雙小腳凍得紅一塊青一塊的?！弊プ≈攸c詞：只好、紅、青。 　　“這一整天，誰也沒買過她一根火柴，誰也沒給過她一個錢。”重點詞：三個“一”。聯(lián)想：她沒吃過一點東西，沒有一點驚喜！ 　　“可憐的小女孩！”注意標點符號。 　　“她又冷又餓，哆哆嗦嗦地向前走?！敝攸c詞：又冷又餓、哆哆嗦嗦。 　　“她不敢回家，因為她沒賣掉一根火柴，沒掙到一個錢，爸爸一定會打她的?！庇尚∨⑷狈μ蹛垠w會她的“可憐”。 　　“再說，家里跟街上一樣冷。他們頭上只有個房頂，雖然最大的裂縫已經用草和破布堵住了，風還是可以灌進來。”想象提問：小女孩的可憐僅僅是這一天嗎？ 　　4.（出示賣火柴的小女孩的圖片）可憐的小女孩！在又冷又黑的大街上賣火柴的小女孩！她多么渴望有人來買她的哪怕一根小小的火柴！有人根據這個故事編了一首歌——《天堂火柴》，我們一起來聽一聽前半部分。（動畫播放） 　　從同學們的表情我可以猜想到你的心情。下面請同學們再看大屏幕，看一看小女孩是怎樣賣火柴的。 　　出示： 　　天冷極了，下著雪，又快黑了。這是一年的最后一夜——大年夜。在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上賣火柴。她無助地一聲聲地喊著：“賣火柴……誰來買我的火柴……” 　　誰來讀一讀？ 　　四、習作拓展，想象“可憐” 　　小女孩是怎樣賣火柴的，作者并沒有詳細地描寫。但我們可以想象到這一整天小女孩會有什么樣的動作、語言、心理活動?。∧阍敢飧鶕愕南胂髲囊粋€小方面補充一個細節(jié)嗎？ 　　學生課堂習作。指三四名交流。 　　五、設疑結束，預設新課 　　“第二天清晨，這個小女孩坐在墻角里，帶著微笑，死了?！睘槭裁纯蓱z的又冷又餓的小女孩帶著微笑離開了人世呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學習。 附送： 2019-2020年六年級語文下冊 賣火柴的小女孩 19教案 人教新課標版 一、教學目標： 　　1.學會本課生字和多音字，理解部分詞語的意思。 　　2.能根據標題給課文分段。 　　3.能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會其所表達的思想感情。 　　4.初步感受資本主義勞動人民的悲慘生活，激發(fā)愛社會主義祖國的思想感情。 二、教學重點、難點： 　　能讀懂第一段中含義深刻的句子，體會其所表達的思想感情。 三、教學過程： 　?。ㄒ唬а越翌}： 　　大家一定看過《安徒生童話》吧，誰來說說你還記得哪些童話？《賣火柴的小女孩》就是其中的一篇?！栋餐缴挕返淖髡呤前餐缴堑溔?，素有“童話之王”之稱。 　　故事發(fā)生的什么時候？（大年夜）對我們大家來說，這是一個怎么樣的日子呢？那賣火柴的小女孩又是怎么過她的大年夜的呢？ 　?。ǘ╊A習檢查: 　　　1.完成檢查題： 　　　（1）給劃線的字選擇正確的讀音。 　　　　　噴香（pēn pn）　　　火柴梗(gěng gēng) 　劃火柴(hu hu) 　　　　　掙錢（zhēng zhng）　幾乎(jǐ jī ) 　　　 擦著(zho zhē ) 　 　 （2）根據意思寫出詞語。 　　 　　○腿腳不靈活，走路緩慢，搖搖擺擺的樣子。（ ） 　　 　　○精巧細致，質量很好。（ ） 　　　2.認讀詞語： 　　　　 烤鵝 裂縫 凍僵 舒服 臺布 精致 填滿 圣誕樹 靈魂 強烈 　?。ㄈ└鶕祟}分段落： 　　　1.默讀課文，完成練習。 　 　　　課文記敘了一個賣火柴的小女孩的故事，這個故事是按__________　 　　　順序寫的。先寫____________，接著寫__________，最后寫___________。 　　　2.濃縮小標題。 　 　　　賣火柴,擦火柴,最后寫_________________。 　　　3.根據小標題給課文分段。 　 　　　第一段（1——4）第二段（5——10）第三段（11——12） 　?。ㄋ模W習第一段： 　　　1.整體感知，了解大意。 　 　　　快速小聲讀第一段思考：讀了第一段課文，小女孩留給你什么樣的印象？文中哪句話最能概括這一意思？ 　　　2.部分入手，精讀理解。 　　?。?）課文哪些詞句具體寫出了小女孩很可憐？用“”劃出有關詞句。 　　　　A.點拔、引導教學其中一句。 　　　　　抓住重點詞來讀讀。 　　　　　在這又冷又黑的晚上，一個光著頭赤著腳的小女孩在街上走著。 　　　　B.放手自學其余三句。 　　　　　 a.還有哪些詞句也寫出了小女孩的冷? 　　　　　　小女孩只好赤著腳走路,一雙小腳凍得紅一塊青一塊的。 　　　　　　她又冷又餓,哆哆嗦嗦地向前走。 　　　　　　她在一座房子的墻角里坐下來, 蜷著腿縮成一團,她覺得更冷了。 　　　　　 b.學法遷移：根據重點詞理解句子。 　　　　C.討論：這四個句子寫冷的程度上有什么不同。 　　　　D.朗讀指導。 　　　　　這些重點詞的音要拉長些，讀到最后用發(fā)抖的感覺烘托出小女孩越來越冷的感覺。（練-------指--------評--------指-------齊） 　　?。?）還有哪些地方寫出了小女孩很可憐呢？ 　　　　?。ā八掷溆逐I，哆哆嗦嗦地向前走”還寫出了餓?！梆I”可以看出小女孩很可憐，寫“餓”的詞句還有嗎？） 　　?。?）這么冷，這么餓，她為什么不回家呢？可以看出什么？ 　　　　?。ㄒ驗榧抑袩o人疼愛，還因為家里和街上一樣冷。） 　　?。?）小結：剛才，我們從小女孩的冷、餓、無人疼愛體會到她很可憐。這些都是比較清楚能看出來的，其實書中還有別的地方也可看出小女孩的可憐。 　　?。?）揭示學法，學第一句。 　 　　　　那是一雙很大的拖鞋——那么大，一向是她媽媽穿的。 　　　　　A.討論： 　　　　　　a.這句話寫什么？（拖鞋大） 　　　　　　b.如何理解？（前半句是什么意思？后半句中的破折號表示什么？，從中說明了什么？） 　　　　　B.朗讀指導。 　　　　　C.學法歸納。 　　?。?）運用學法，學習第二句。 　 　　　　雪花落在她的金黃的長頭發(fā)上，那頭發(fā)打成卷兒披在肩上，看上去很美麗，不過她沒注意這些。 　 　　　　每個窗子里都透出燈光來，街上飄著一股烤鵝的香味，因為這是大年夜——她可忘不了這個。 　　　　A.討論： 　　　　　○“這些”指什么？她忘不了什么？ 　　　　　○這說明了什么？ 　　　　B.表情朗讀。 　　　3.回歸整體，深化理解。 　　?。?）課文是從哪幾個方面寫出了小女孩的可憐的？ 　　?。?）對比我們和小女孩的生活說話。 　　　（3）朗讀第一段。 　?。ㄎ澹┞詫W第三段。 　　　1.她最后的結局是怎樣呢？ 　　　2.自由讀，找一找，小女孩死時的神態(tài)。 　　　3.設置懸念： 　 　　　為什么這樣可憐的小女孩會帶著微笑死去呢？作者為什么這么寫？ 　　（六）布置作業(yè)。