2019-2020年浙教版小學品德與社會三年級下冊《我們都是龍的傳人》2課時教學設計.doc
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2019-2020年浙教版小學品德與社會三年級下冊我們都是龍的傳人2課時教學設計【教學目標】:1 認知目標:了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風光,知道港澳回歸祖國的時間;初步了解臺灣美麗的自然風光和物產。2 行為目標:自主探究、合作學習相關內容,提高搜集和運用社會信息的能力。3 情感目標:回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭,激發(fā)學生對祖國的熱愛;感受臺灣海峽兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。 【教學重難點】:教學重點:1、特別行政區(qū)香港、澳門和臺灣是祖國領土上三顆璀璨的明珠,知道香港和澳門回歸祖國的準確時間,知道臺灣和大陸尚未統(tǒng)一的事實。2、了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事,它結束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治,提升了中國的國際地位;初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實際情況。3、知道臺灣是我國領土不可分割的一部分,感受兩岸人民期盼統(tǒng)一的迫切心情。教學難點:通過自主探究、合作學習的方法,加深對香港、澳門和臺灣的了解?!菊n前準備】:教師準備:1我和我的祖國的歌曲磁帶。鄉(xiāng)愁、七子之歌的配樂朗誦。香港宣傳片。2搜集有關香港、澳門和臺灣的資料。3. 教學課件。學生準備:1搜集有關香港、澳門和臺灣的風景圖片、照片,描述港澳臺的風土人情等資料。【教學課時】:2課時第一課時【教學目標】:1 認知目標:了解特別行政區(qū)香港和澳門的美麗風光,知道港澳回歸祖國的時間。2 行為目標:自主探究、合作學習相關內容,提高搜集和運用社會信息的能力。3 情感目標:回顧香港和澳門回歸祖國的歷史鏡頭,激發(fā)學生對祖國的熱愛。 【教學重難點】:教學重點:1、特別行政區(qū)香港、澳門是祖國領土上二顆璀璨的明珠,知道香港和澳門回歸祖國的準確時間。2、了解香港和澳門的回歸是舉國歡慶的大事,它結束了西方國家在香港和澳門的殖民統(tǒng)治,提升了中國的國際地位。初步了解港澳回歸后繼續(xù)保持繁榮穩(wěn)定的實際情況。教學難點:通過自主探究、合作學習的方法,加深對香港和澳門的了解?!菊n前準備】:教師準備:1七子之歌的配樂朗誦。香港宣傳片。2搜集有關香港、澳門的資料。3中國地圖的拼圖和澳門、香港地圖。4每個學生發(fā)放一個笑臉。5. 教學課件。學生準備:1搜集有關香港和澳門的風景圖片、照片,描述港澳的風土人情、經濟文化以及它們回歸前后各方面情況的文字資料。【教學過程】:一、導入課題,渲染氣氛(一)了解香港、澳門的地理位置,引出課題。1、展示中國地圖的拼圖(缺香港、澳門)2、復習中國地圖3、引出香港、澳門4、動手完成拼圖,學生收獲成就感師:我們的祖國地大物博,人才濟濟,生活在這片幸福的黃土地上的炎黃子孫我們都是我們都是龍的傳人。(教師板書)(二)渲染氣氛,為本課學習奠定情感基礎師:中國這個大家庭,是由如此多五湖四海的朋友組成,又擁有這么廣闊的土地,你的心情如何?師:請帶著驕傲、自豪、喜悅等等你感受到的心情讀出我們今天的課題。二、走進港澳“風景線”(一)了解香港1、師創(chuàng)設情境:游香港學生結合課前搜集的資料談談對香港的認識。師:聽了這么多同學說的,老師覺得香港真是美不勝收,想去玩嗎?今天老師就來做一回大導游,滿足大家的愿望!師:讓我們乘著歌聲的翅膀,出發(fā)咯!2、教師播放以東方明珠為背景音樂,以展現(xiàn)香港風光、歷史、文化、美食等圖片資料為背景等組成的“香港宣傳片”。3、學生補充說明對香港的印象。師:香港在你心中留下了怎樣的印象?根據學生回答,教師板書出如下表格:中國特別行政區(qū)美稱回歸祖國時間著名風景線香港東方之珠1997年7月1日維多利亞港、香港海洋公園、中國銀行大廈等(二)了解澳門1、師引導學生從類似的幾個方面去了解澳門:小組交流、小組合作探究、小組展示。師:大導游算是完成任務了,現(xiàn)在輪到你們這些小導游出場咯!活動:我是小小導游教師按照學生介紹內容的不同,將學生分組,共分四組:大三巴牌坊、媽閣廟、澳凼大橋、其他景點介紹,組成不同的導游團,通過學生交流、合作、展示介紹澳門各景點(教師提供澳門的地圖和課件展示澳門各景點圖片)?;顒樱涸u選最佳導游和最佳導游團要求:學生以公平、公正的態(tài)度評選心目中最佳的導游,貼笑臉,評最佳導游;最佳導游人數(shù)最多的組為最佳導游團。教師表揚。2、得出結論:澳門風景秀麗,景色怡人。師:聽了你們這么多優(yōu)秀導游的精彩介紹,老師不禁想說:澳門真美!你有什么感想呢?三、體會祖國母親與港澳同胞的骨肉親情(一)欣賞七子之歌。師:我們的課堂不僅有小導游,還有這么多的小詩人發(fā)出了自己的感慨!我們的課堂也來了一位大詩人聞一多,你聽?。úシ牌咦又璧睦收b)(二)生談感受,感受那份“母子情深”,并試舉一舉其他事例,感受兩岸的友誼。(三)師引導學生觀察書本第63、65頁展現(xiàn)港澳回歸時的圖片。觀察、體會圖片上人物的表情、心情、語言、動作,感受那份激動和自豪。四、聯(lián)系自身,談一談,寫一寫(將情感轉化成文字和語言)(一)聯(lián)系自身,說一說我們將如何與港澳同胞協(xié)同合作把祖國建設地更加美好。師:香港、澳門回歸后,我們的祖國大家庭就變得更加熱鬧、溫馨了。聰明的孩子們,你覺得我們將如何與港澳同胞一起努力把祖國建設地更加美好?誰來出出好主意?(二)感受港澳經濟、祖國經濟的蓬勃發(fā)展。師:同學們有這么多的想法!的確,我們中國人是團結的,用勤勞的雙手搞經濟!現(xiàn)在無論是港澳經濟,甚至是整個中國經濟都在蓬勃發(fā)展。你看?。ń處熣故菊宫F(xiàn)港澳、中國經濟蓬勃發(fā)展的圖片)(三)寫一寫“心之語”。師:有一位香港小朋友小歸歸,今年11歲,是大家的小弟弟,就出生在香港回歸的永恒時刻,你想了解他嗎?快給他寫信吧!五、課后作業(yè):找一找、貼一貼。將搜集有關臺灣、香港的圖片貼到第68頁的收藏夾中。相互交流、欣賞。【板書】:我們都是龍的傳人中國特別行政區(qū)美稱(名稱)回歸祖國時間著名風景線香港東方之珠1997年7月1日維多利亞港、香港海洋公園、中國銀行大廈等澳門MACAUxx年12月20日大三巴牌坊、媽閣廟、澳凼大橋【教后記】:本堂課的教學重點也是亮點是:二、“走進港澳風景線”部分:(一)了解香港,教師創(chuàng)設了“游香港”的情境,學生情緒愉快,暢游香港;(二)了解澳門,教師完全把主動權交還給了學生,讓學生扮演導演角色給大家介紹澳門各景點風光,氣氛活躍,興趣盎然;評選最佳導游和最佳導游團環(huán)節(jié),學生喜獲成就感。一、導入課題,渲染氣氛:學生動手完成拼圖,學生們一下子就融入了課堂,課堂氣氛很快就活躍起來了。三、感受母子情深:整堂課情感得到了深化。四、聯(lián)系自身,談一談,寫一寫:大陸與港澳同胞間的友誼頃刻間成了小朋友之間的友誼,如此地親切。五、課后作業(yè):找一找、貼一貼,提高了學生搜集和運用信息的能力。本堂課形式豐富,學生帶著輕松、愉悅的心情積極參與其中,在不知不覺中收獲知識。附送:彩蝶飛飛教學理念:全日制義務教育美術課程標準(實驗稿)的制定,力求體現(xiàn)素質教育的要求,以學習活動方式劃分美術學習領域,加強學習活動的綜合性和探索性本課力求加強學生學習活動的綜合性和探索性,特別是加強學生的探索性,讓學生4人小組在“自主、合作、探究”的基礎上,探索出三項基本操作技能:一是學生自己學會剪對稱圖形的方法。二是學生自己能在感受到蝴蝶之美的同時,學會紙蝴蝶的裝飾美化,做到兩邊的花紋、顏色大致能一致。三是學生通過合作探究能探索出使蝴蝶能“飛”的多種方法。 本課選自義務教育課程標準實驗教科書(浙美版)第四冊第三課彩蝶飛飛,蝴蝶是學生熟悉和喜愛的,注重美術課程與學生生活經驗緊密關聯(lián)學生在積極的情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力,增強對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發(fā)展創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。 根據新課標中關于小學(12年級)的【設計應用】領域提出了“以游戲的方式,用單色或彩色紙材,采用折、剪、撕、拼貼等方法進行以平面造型為主的練習,感受材料特性及其與設計的關系”。在設計本課彩蝶飛飛時,我讓學生可以用單色的紙或者彩色的紙,采用折畫剪畫等方法做一只會“飛”的蝴蝶,采用游戲的方式玩玩自己的蝴蝶,以激發(fā)學生學習美術的興趣。一、 教學效果學生都非常喜歡上這課。本課充分發(fā)揮學生為主體的作用,調動學生的學習積極性,激發(fā)了學生的求知欲望和探索精神,學生完成作業(yè)效果都 。具體見學生作品(見下圖1:學生部分作品。)二、 教學目標1、 認識蝴蝶的基本構造(頭、胸、腹、觸角、翅、足),對稱的特征及紋飾特點。2、 學生通過小組合作嘗試制作,能探索出紙蝴蝶對稱的制作方法及紙蝴蝶會“飛”的制作技巧,提高學生對探究手工制作的興趣。3、 通過感受蝴蝶之美,進一步增強學生欣賞自然美的意識,激發(fā)兒童對于自然的熱愛,發(fā)展學生創(chuàng)造美好生活的愿望。三、 教學重難點重點:學生通過小組合作,探索出用對稱的方法剪紙蝴蝶及讓蝴蝶“飛”起來的方法。難點:學生自己能剪出的蝴蝶形美,畫出的紋樣新穎,顏色搭配好。五、課時安排(一課時)六、工具材料學生(32開大小的鉛畫紙或兩面都有顏色的彩紙、水彩筆或油畫棒或水粉顏料、剪刀、線或細繩等)教師(各種各樣的紙蝴蝶若干只)七、圖象資料(各種蝴蝶圖片、課件等)八、教學過程(一)、 組織教學。1、 檢查學生課前準備,給學生創(chuàng)造良好的情緒。(二)、情境導入,激發(fā)情感。1、(播放畫面:春天圖,見下圖2)(播放音樂:班德瑞-)春天來了,小溪的水嘩嘩流著。我們一起去郊游。野外都是鮮花,花草上有它的好朋友在陪她玩。這好朋友是誰呢?請大家猜一猜。)“它是:兩根觸角長又長,身穿一件花衣裳。百花叢中采花忙,好似漂亮小姑娘。”(1)、教師提問: 她是誰呢?(我們的朋友:蝴蝶)(2)、教師提問: 蝴蝶在我們美麗的野外是怎么玩的呢?(3)、師生摹仿蝴蝶是怎么飛的呢?(請同學們表演蝴蝶是怎么飛的:用手掌,用雙臂飛;老師和同學們一起表演“飛”)。(配樂)2、 件演示蝴蝶在花叢中飛舞,蝴蝶群大規(guī)模遷徙以及各種各種蝴蝶圖片等,動靜結合營造蝴蝶王國情境,讓學生具體感知蝴蝶之美。(靈動之美、形狀之美、色彩之美)(蝴蝶堪稱昆蟲王國的選美冠軍)“哇!蝴蝶飛到我們的教室里來拉!”(出示會“飛”的蝴蝶的模型)(見下圖3)3、 出示課題蝴蝶真是春天的小天使,今天我們就一起來做美麗的蝴蝶,讓彩蝶一起來飛,好嗎?(出示課題)彩蝶飛飛。(三)、 做一做學生嘗試制作蝴蝶。 1、 出示幾種不同形狀的蝴蝶。(教師出示蝴蝶圖片,見下圖4) (1)、教師提問:請你仔細觀察,蝴蝶是由哪幾部分構成的呢?有什么 特征呢?(學生回答:頭、胸、腹、觸角、翅、足等;左右對稱等)(2)、教師提問:你還知道哪些有關蝴蝶的知識嗎?(全世界各地有16000種蝴蝶,他們形狀各異,五彩繽紛,而在我國的臺灣,被稱為蝴蝶王國)(3)、你最喜歡哪只蝴蝶,你覺得它是什么形狀的? (學生回答)教師總結:蝴蝶的形狀可真多呀! 2、學生嘗試剪蝴蝶。(1)、學生4人小組合作,每組分發(fā)一個紙蝴蝶,讓4人小組通過觀察、思考、嘗試制作,討論出紙蝴蝶的制作方法。(2) 、歸納小結:根據蝴蝶的對稱特征,折剪蝴蝶圖形:將紙對折后畫上半只蝴蝶的輪廓線,注意別忘記畫上觸角(蝴蝶的身體中線紙折疊成的中線重疊);沿輪廓線剪下。(折畫剪)3、添加花紋(1)、欣賞各種蝴蝶圖片,分析蝴蝶花紋造型特征: 蝴蝶花紋:可用小圓點、瓜子形、曲線、短線等圖形裝飾紙蝴蝶,花紋、顏色兩邊須一致。(見下圖)你準備給自己的蝴蝶,添加一些什么花紋,選擇什么顏色。要求:請你用水彩筆,油畫棒,繪畫或者用不同顏色的彩色紙剪出不同的形狀貼在蝴蝶上,使他看起來更美麗 鼓勵學生想出各種方法裝飾蝴蝶。如:繪畫形式、剪貼形式、復印形式(見下圖)(四)、玩一玩讓紙蝴蝶飛起來。1、引導4人小組觀察示范作品并思考討論:紙蝴蝶怎么能飛起來呢?(用線拴著飛!用鐵絲! 讓風吹-)2、 好想出和別人不一樣的能讓蝴蝶飛起來的方法。(學生能想出很多種讓紙蝴蝶飛起來的方法)(見下圖5)(五)、 自由創(chuàng)作,教師適當指導 。1、作業(yè)要求:制作一只漂亮的會飛的蝴蝶,給蝴蝶取一個好聽的名字。2、輔導要點:要求學生充分利用紙張大小,盡可能把紙蝴蝶制作地大些。 (六)、評價與延伸(1)展示表演(見下圖6)教師出示一只大大的蝴蝶,和創(chuàng)作完成的同學到表演區(qū)進行蝴蝶飛翔,給自己的蝴蝶找一個好朋友。并展示給大家看。(2)、小結拓展教師提問:通過制作美麗的會飛的蝴蝶,你有什么感想嗎?(學生回答)小結:蝴蝶之美,可以運用到日常生活中的美化,如蝴蝶胸針(見下圖7)蝴蝶圖案運用在很多地方如:絲巾等(見下圖8);大自然之美,生活中處處都有美,處處都可以創(chuàng)造美。教學反思:成功之處:1、 加強了學生學習活動的探索性,讓學生在“自主、合作、探究”的基礎上,探索出三項基本操作技能:一是學生自己學會剪對稱圖形的方法。二是學生自己學會紙蝴蝶的裝飾美化。三是學生能探索出使蝴蝶能“飛”的多種方法。2、 興趣是學習美術的基本動力之一。在本課的教學中學生表現(xiàn)出了濃厚的興趣,并且要求下節(jié)課還想用另外的方法來做一只不一樣的會飛的漂亮的蝴蝶。值得思考的地方:1、 因為學生的個體差異,所以許多學生制作完成會“飛”的蝴蝶的時間很不一樣,如何提高動作慢的學生的操作速度是一個值得思考的問題。2019-2020年浙教版小學美術二年級上冊彩蝶飛飛教案設計課堂實錄教學過程:一、導入新課播放音樂小蝴蝶師:上課前我們先來聽一段音樂,聽一聽是哪位客人來也到了我們的課堂。你們也可以跟著音樂翩翩起舞師:你們能告訴我這位客人是誰嗎?生:小蝴蝶出示課題彩蝶飛飛,并把課題貼于黑板上師:今天我們就和小蝴蝶交個朋友師:現(xiàn)在老師要把我們全班小朋友分成紅、黃、藍蝴蝶三大組,比一比哪一組的小蝴蝶表現(xiàn)最棒。師:老師現(xiàn)在就來考考你們,你們知道一只蝴蝶是由哪幾部分組成的嗎?生:答略播放課件,師總結:觸角、翅膀、頭、身體師:那你們覺得蝴蝶的哪個部分最好看?生:翅膀師:為什么覺得翅膀最好看呢?(生答)師總結:蝴蝶翅膀的顏色、形狀、花紋都很漂亮。(貼板書)師出示范作蝴蝶的畫師:你們看老師帶來的蝴蝶的顏色、形狀、花紋各是怎樣的?生答,師加以補充課件展示蝴蝶作品師:那我們來欣賞一下各種各樣的蝴蝶作品師:蝴蝶的翅膀除了漂亮還有什么特別之處嗎?師引導提示蝴蝶的翅膀左右對稱蝴蝶是對稱圖形對稱軸二、導入情境師:蝴蝶王國正在舉行一項選美比賽,你們想不想也去看看呢?生:想師:看的時候請小朋友留意一下這些蝴蝶翅膀的形狀、花紋、顏色都是什么樣子的。播放課件師:我請幾位小朋友來說說你看到的最喜歡的那只蝴蝶是什么樣子的?生:答(師引導學生從顏色、花紋、形狀方面述說)師出示范作蝴蝶的畫師:你們看老師帶來的蝴蝶他的顏色、花紋、形狀各是怎樣的?生答師加以補充師:有一只小蝴蝶也想去參加蝴蝶王國的選美比賽(師出示改變前的小蝴蝶),可是他一點也不漂亮,讓我們一起來幫幫他好嗎?誰愿意和老師一起來幫助他?師和學生為蝴蝶貼上美麗的花紋師:你們覺得現(xiàn)在的小蝴蝶漂亮嗎?現(xiàn)在小蝴蝶就可以漂漂亮亮的去參加選美比賽了。三、新授師展示蝴蝶師:老師手里這只會飛的蝴蝶好看嗎?誰知道這只蝴蝶是怎么制作的?(生答)師貼板書折、畫、剪、裝飾師:小朋友都覺得肯定要通過折、畫、剪這幾個基本步驟,那到底是按怎樣的順序呢?現(xiàn)在請小朋友看看老師是怎么制作的。播放課件音樂四、導學達標A、 第一步是折,把一張長方形的卡紙橫著對折,這樣蝴蝶的翅膀才會更大一些.B、 接著就可以畫蝴蝶的輪廓了,我們一開始學了蝴蝶是對稱圖形,所以我們只要在對折的卡紙上畫半只蝴蝶的形狀就可以了.畫的時候要注意不要畫在開口處.蝴蝶的翅膀往往都是上半個比下半個大一些,我們盡量利用好這張紙,把蝴蝶的翅膀畫大一些.C、 畫好了就按照輪廓線把他剪下來,剪的時候如果你要保留輪廓線,為了使蝴蝶對稱,剪好后也要在另一邊的翅膀上畫輪廓線。D、 裝飾師:這樣的蝴蝶好看嗎?生:不好看,因為他沒有花紋師:那我們就用油畫棒幫他畫上美麗的花紋師:你們說這只小蝴蝶會飛嗎?生:不會師:那老師就教你們一種很簡單的方法使小蝴蝶能夠飛起來。我們只要在蝴蝶的大翅膀上剪兩個小洞,他就能夠飛起來了。師:可以把洞剪在翅膀的最上端嗎?生:不可以,這樣手指就夠不到了師:可以剪在離身體很近的位置嗎?生:也不可以,這樣他就飛不起來了。E、 我們可以先用大拇指和食指拿起蝴蝶,找一下適中的位置,找好后再在這個位置把翅膀對折,剪下一個半圓。展開看一下,這個洞不能太大也不能太小,太小了手指就放不進去了,太大了蝴蝶飛起來就沒這么靈活了。師:你們想不想也擁有這樣一只漂亮而且會飛的蝴蝶呢?生:想師:蝴蝶王國的選美比賽正在招募當中,希望小朋友制作的蝴蝶也能去參加選美比賽,有沒有信心啊?生:有(異口同聲)師:那就趕快動手吧,看誰的蝴蝶做得最漂亮并能夠參加選美比賽。五、學生制作,教師巡視輔導。六、展示評價師:蝴蝶王國的選美比賽報名要結束了,小朋友趕緊帶你們的蝴蝶來老師這里報名吧!把蝴蝶用大頭針釘在展示板上師:現(xiàn)在有這么多蝴蝶參加選美比賽,我們一起來“海選”一下,推薦漂亮的蝴蝶去參加最后的決賽。誰先來推薦哪只蝴蝶去參加蝴蝶王國的比賽,說說推薦理由。生答略師為推薦的蝴蝶貼上各個獎項(美麗星、創(chuàng)意星、閃亮星)師:這些蝴蝶我們就推薦他們去參加選美比賽吧,有些小朋友的蝴蝶雖然這次不能參加比賽,那你們回去在再把他打扮的漂亮一點,老師去蝴蝶王國申請再舉辦一次比賽,好嗎?七:小組評比師:我們來看看今天的最好表現(xiàn)是屬于哪個小組,是紅蝴蝶、藍蝴蝶還是黃蝴蝶?八、拓展師:蝴蝶造型在我們的生活中也非常常見,如果你在平時生活中留意觀察過,肯定能發(fā)現(xiàn)很多。播放圖片課外作業(yè):師:今天老師教你們一種很簡單的方法使蝴蝶飛起來,你還有更多方法嗎?那等下節(jié)課我們再一起來討論交流一下。- 配套講稿:
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- 特殊限制:
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