2019-2020年三年級英語下冊 Unit7 There is a TV in the classroom第三課時教案 陜旅版.doc
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2019-2020年三年級英語下冊 Unit7 There is a TV in the classroom第三課時教案 陜旅版教學目標:能聽懂、會讀、會說how many(are there)? There is/are 教學重點1能聽懂會用句型 There is/are 簡單描述教室內(nèi)的物品,并能在實際生活中靈活運用。2. 能聽懂、會讀、會說how many(are there)? There is/are教學難點:能聽懂、會讀、會說how many(are there)? There is/are并能在實際生活中靈活運用,要求語調(diào)自然。教學環(huán)節(jié):Leadingin:Free talk教師帶領(lǐng)學生吟唱有關(guān)身體部位的歌曲,讓學生一遍唱歌一遍觸摸相應的身體部位。數(shù)字接龍:教師帶領(lǐng)學生快速數(shù)數(shù),要求每人一次說一個數(shù)字,數(shù)到10為止。鼓勵學生正數(shù),倒數(shù),反復練習,為本節(jié)課學習1120做準備。Presentation:1. 教師拿出所準備的一顆糖問:whats this?學生回答問題后,教師將這顆糖放到盒子中,接著問:how many? How many candies are there in the box?引導學生回答:one. There is one candy in the box.2. 教師帶領(lǐng)學生學習單詞eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. 并引導學生發(fā)現(xiàn)期中的規(guī)律。比一比看哪個學生拼讀得又快又好。教師和學生合作完成如下內(nèi)容教師將全班分成兩大組,并拿出所準備的1020的數(shù)字卡片和單詞卡片。讓每組選出一名學生,其中的一名學生選數(shù)字,另一名學生選單詞卡片。選擇單詞卡片的學生發(fā)問:how many? 選擇數(shù)字卡片的同學根據(jù)卡片回答:There is/are教師要發(fā)揮主導作用,對于學生的問答要嚴格把關(guān),強調(diào)單復數(shù)的正確使用。Practice Activities:找不同教師拿出所準備的找不同的圖片,帶領(lǐng)學生通過仔細觀察兩幅圖片,使用there be句型對兩幅圖的不同之處進行描述,如: there is a in picture 1. There are in picture2.2. 教師將全班學生分為若干小組,讓小組內(nèi)的學生任意安排內(nèi)容進行描述:There is/arein/on/under/near the教師對于正確運用句型并能完整表達的學生予以獎勵。附送:2019-2020年三年級英語下冊 Unit7 There is a TV in the classroom第二課時教案 陜旅版教學目標:1. 能聽懂、會寫、會讀、會說student, teacher, blackboard, TV, fan, light.2. 能聽懂會用句型 There is/are 簡單描述教室內(nèi)的物品,并能在實際生活中靈活運用。教學重點:能聽懂會用句型 There is/are 簡單描述教室內(nèi)的物品教學難點:能聽懂會用句型 There is/are 簡單描述教室內(nèi)的物,并能正確的區(qū)分單復數(shù)形式。教學環(huán)節(jié):Leadingin:Free talk教師帶領(lǐng)學生觀察本部分的圖片,通過問答的形式檢測學生對圖片的觀察情況,以下問題可以參考:Q1:what can you see in the picture?Q2:how many cats/dogs/books can you see?Q3:where is the ball/book?學生根據(jù)圖片對具體問題做出回答后,教師可引用there be句型進行復述,如:A TV. There is a TV in the classroom,.A ball. There is a ball in the classroom.Presentation:1. 教師將準備的student, teacher, blackboard, TV, fan, light的單詞卡片放到抽獎箱中,讓學生猜一猜,whats in the box? 引導學生回答句子:there is a in the box.本單元可以以競賽的形式進行,能猜中并能完整輸出的學生為勝。游戲以抽獎箱中卡片全部才玩為結(jié)束。哪個小組的積分最多則為本游戲的獲勝者。2. 教師通過對比單復數(shù)讓學生注意到is 和are的區(qū)別,下面以pencil為例:T:whats this?( 教師拿出一只鉛筆)Ss:its a pencil.T:how many?Ss:one.T:whats in my hand?Ss:there is a pencil in your hand.T:what are they?(教師拿出幾只鉛筆)Ss:they are pencils.T:how many?Ss:three.教師替換關(guān)鍵詞和學生進行一問一答互動練習,引導學生通過對比數(shù)量的不同意識到is 和are的區(qū)別,達到正確運用的目的。Practice Activities:1. 教師帶領(lǐng)學生仔細觀察教室,運用所學的詞匯和句型對教室內(nèi)的物品進行描述,叫可以帶領(lǐng)學生進行對話練習:T:whats in our classroom?Ss:There is/are in our classroom.2. 教師將所準備的白紙發(fā)給學生,帶領(lǐng)學生設(shè)計各自理想的教室。學生用所準備的水彩筆畫出教室中的物品,然后描述:There is/are in the classroom.- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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