2019-2020年二年級品德與社會下冊 動物、植物和我們 2教案 浙教版.doc
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2019-2020年二年級品德與社會下冊 動物、植物和我們 2教案 浙教版教學目標:1. 學生初步了解動植物都是有生命的。2. 認識到動植物都是人類的好朋友,他們和人類之間有著密切的關系,讓學生生成關愛動植物的情感。3. 學生生成保護動植物的內(nèi)在動機。教學過程:一 課前談話,說說人的生命現(xiàn)象 小律動豆豆龍,說說人的生命現(xiàn)象。(如果把學生的情感比作是小河,要讓他蕩起微波,需要推力。那么這個推力就是學習情境的創(chuàng)設,刺激學生的感官,把他們對學習產(chǎn)生一種期盼,對新課產(chǎn)生一份關注,營造一種“課伊始,情已生”的情景,在不知不覺中進入課堂的教學中來。于是,在課前我安排的一個活潑歡快的小律動,讓學生動起來,感受淺顯的生命最直接的存在。說說人的生命現(xiàn)象。如:會跑、會跳、會拍手、會說話等等。讓他們對快樂的課堂生活產(chǎn)生一種期盼。)二 創(chuàng)設情境,激發(fā)對動植物的喜愛之情今天,黃老師要帶小朋友一起走進自然王國,去看看那可愛的動物和美麗的植物,你們想去見見嗎?不過,這些朋友想讓我問問你們:你們喜歡它們嗎?了解他們嗎?1 猜謎語,猜猜什么植物?2 你還知道哪些植物?欣賞一些植物的照片3 喜歡哪些小動物?4 模仿小動物的聲音或動作。(這樣的活動符合二年級孩子的心里特點,活動有趣而生動,將動植物和孩子拉近了距離,讓孩子們對它們產(chǎn)生了一種喜愛之情,同時也營造了一種和諧寬松的學習環(huán)境。)小結:小朋友了解的動植物真不少,植物王國的動植物朋友肯定歡迎你們,現(xiàn)在就讓我們一起走進自然王國,走進動植物的世界吧!三 走進自然王國,尋找動植物的生命現(xiàn)象自然王國里生機勃勃,動植物和我們一樣都是有生命的,那小朋友可以從哪些地方看出它們和我們一樣是有生命的呢?1 學生說說知道的動植物的生命現(xiàn)象2 聽聽自然王國中的兔子和向日葵是怎么說的?(了解什么是生命現(xiàn)象,哪些算是什么現(xiàn)象。)3 感受自然王國的活力,感受生命的神奇。(錄像)在自然王國中,你又發(fā)現(xiàn)了哪些生命現(xiàn)象? 小結:生命如此神奇,我們就應該好好珍惜生命。(在這過程中,我讓孩子通過觀察,聆聽,交流去全身心地感受動態(tài)教材帶給他們的無限吸引力。變靜態(tài)為生動,變無形為有形。讓課堂豐富起來,讓孩子們更加愉悅起來。)四 講小故事,感悟人與動植物的和諧相處1 看照片模擬動植物講話2 講講自己與動植物之間發(fā)生的有趣的故事。(可以帶照片等實物)3 說說動植物給我們?nèi)祟悗砹四男┖锰帲? 如果沒有了,動植物我們的生活為變得怎樣呢?地球會變得怎樣呢?小結:動植物是我們迷不可分的朋友,我們應該保護它們?。ㄕn堂來源于生活,也應回歸生活,生活中的很多場景也是教師教書育人的教本。我選取了生活中的幾張人與動植物之間親密相處的照片,讓孩子們?nèi)ツM他們講話,體會動植物和人類的和諧友好。再從自己的生活中找故事,找找發(fā)生在身邊的與動植物發(fā)生的故事,體現(xiàn)課堂的生活化,有趣性。說說動植物給我們?nèi)藖韼淼暮锰帲瑸槲覀兒竺娓星榈纳A做鋪墊。)五 保護動植物 1青蛙的哭訴(播放青蛙被殘害的圖片,邊聽青蛙的哭訴) 聽懂了什么?給你什么感覺?他們這樣做對嗎? 2在我們的自然王國中,僅僅只有青蛙受傷害嗎?還有哪些動植物也收到了傷害呢? 3在我們的生活中,在我們的校園中你見過這樣傷害動植物的事件嗎? 4我們能為他們做點什么呢?在你們生活中有保護動植物朋友的事例嗎?(保護熊貓和丹頂鶴的例子也展現(xiàn)一下)如果是你,你會怎么去做呢?5詩歌爸爸,我恨死你的獵槍(青蛙一邊播放人類傷害他們的圖片,一邊哭訴。通過對孩子眼、耳、心得刺激,達到感情的共鳴。有了深刻地情感渲染,你能為他們做點什么?在你的生活中,有這種保護動植物的實例嗎?你會怎么去做呢 ?緊接著以一首詩歌爸爸,我恨死你的獵槍,將孩子的情緒推向了高潮,感情真摯而堅定。)六 制作心愿卡,為動物送祝福(最后的心愿卡其實就是一種決心的表現(xiàn),是孩子內(nèi)心深處的話,讓我們的課堂由心而生,由心而結,由情而長?。┢?課堂小結 最后讓我們一起把心愿卡帶出教室,帶到校園,帶到生活中,讓更多的人一起來保護動植物!附送:2019-2020年二年級品德與社會下冊 愿我們的環(huán)境更美好教案 冀教版教學設計思路本課活動主要通過讓學生們進行“社會調(diào)查:調(diào)查周圍環(huán)境狀況”,聯(lián)系學生實際生活體驗,讓學生知道環(huán)境和人們生活的關系;老師再通過一些環(huán)境污染和環(huán)保素材,使學生認識到環(huán)境污染得嚴峻性,從而懂得保護環(huán)境人人有責,再通過“說一說”、“做一做”等活動形式,引導學生為保護環(huán)境做力所能及的事情,培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。教學目標(一)知識目標1知道環(huán)境的好壞與人們的生活密切相關。2知道6月5日是世界環(huán)境日。(二)能力目標知道保護環(huán)境人人有責,引導學生為保護周圍環(huán)境做力所能及的事情。(三)情感、態(tài)度與價值觀目標通過調(diào)查活動,了解周圍環(huán)境狀況,培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。教學重點引導學生為保護周圍環(huán)境做力所能及的事情,培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。教學難點培養(yǎng)學生初步的生態(tài)意識。教學方法討論法、探究式教學法、聯(lián)系學生的實際生活經(jīng)驗和感受、社會調(diào)查教學媒體多媒體、投影儀等課時安排23個課時教學結構與過程【課前準備】1讓學生認真觀察家庭或學校附近的環(huán)境狀況。2通過網(wǎng)絡或其他途徑,搜集一些環(huán)境污染和環(huán)境保護的資料?!緦胄抡n】(讓同學們欣賞視頻“城市污染”。)老師:同學們,大家看完這段視頻之后有什么感受呢?學生:(略)(讓同學們欣賞視頻“美好的環(huán)境”。)老師:大家看完這段視頻之后,又有什么感受呢?學生:(略)老師:大家喜歡在那種環(huán)境中學習或生活呢?學生:(略)老師:大家都感覺在第二種環(huán)境中學習或生活會很舒服,而不愿意在第一種環(huán)境中學習或生活??梢?,環(huán)境對我們來說是多么的重要?。∠旅?,我們就來學習一下環(huán)境和我們生活的關系。(過渡)【講授新課】一、了解環(huán)境與我們生活的關系(板書)(一)周圍環(huán)境和我們生活的關系(板書)老師:同學們,打開課本第三十七頁,我們看一看書上的兩幅圖,然后想一想:在這兩種環(huán)境中生活,會有什么不同的心情,給同學們說一說。學生:(略)老師:第一幅圖畫的是整齊的樓房和美好的環(huán)境,使人愉快,生活舒適;而第二副圖顯示的小區(qū),門口垃圾亂倒,自行車擺放凌亂,讓人感覺不舒服,這樣的環(huán)境還可能有害我們的健康。大家自己家附近的環(huán)境又是什么樣的呢?說一說自己的感受。學生:(略)老師:有的同學說自己家附近的環(huán)境整潔,生活舒適;有的同學則正好相反??梢?,周圍環(huán)境的好壞,直接影響著我們的生活和健康。那自然環(huán)境又和我們有什么樣的關系呢?(過渡)(二)自然環(huán)境和人類的關系(板書)老師:同學們看課本第三十八頁的圖,然后說一說,圖片畫的是什么?學生:(略)老師:這里畫了四幅圖,其中兩幅圖片畫的是清澈的溪水和美麗的森林,而另兩幅圖片畫的是工廠排放的廢氣、廢水污染環(huán)境和人們砍伐了森林,土地成了荒漠,形成了沙塵暴,人們的生活受到很大影響。(讓同學們欣賞視頻“發(fā)展與環(huán)境”、“環(huán)境污染”、“破壞森林”、“破壞森林對物種的影響”、“森林砍伐造成沙漠化”;欣賞圖片“大氣污染”、“大霧”、“防護林遭破壞(一)”、“垃圾場”、“垃圾污染”、“水土流失”、“水污染”、“酸雨對樹木的破壞”、“酸雨對森林的破壞”、“土地荒漠化”、“污染”。)老師:下面大家來議一議:我們當?shù)刈匀画h(huán)境怎樣?對我們的生活有什么影響?學生:(略)(可參考圖片“焚燒麥茬”、“河道污染”。)老師:現(xiàn)在人類已經(jīng)意識到環(huán)境對我們生活的重要性,采取了一定的措施來保護環(huán)境;為了讓人們關注環(huán)境,保護環(huán)境,還專門定了世界環(huán)境日子。(過渡)(讓大家欣賞圖片“風力發(fā)電”、“防護林”、“植綠戰(zhàn)風”。)(三)世界環(huán)境日(板書)老師:大家打開課本第三十九頁,大家看一看,世界環(huán)境日是哪一天?然后說一說。學生:(略)(給同學們介紹關于世界環(huán)境日的知識,詳見文本資源“環(huán)境日背景資料”。)老師:保護環(huán)境是全人類的事情,人人有責,我們該做些什么事情,來保護我們的生活環(huán)境呢?(過渡)二、保護生活環(huán)境(板書)老師:我們打開課本第四十一頁,認真看一看圖中的同學在做什么?然后說一說。學生:(略)老師:我們的年齡小,但是我們也有保護環(huán)境的責任,我們要做一些力所能及的事情,來保護我們的生活環(huán)境。大家討論一下,該怎樣保護我們的生活環(huán)境?學生:(略)(讓同學們欣賞圖片“愛護公共衛(wèi)生”、“愛護環(huán)境”、“愛護水資源”、“愛護校園環(huán)境”、“保護環(huán)境”;聽音頻“愛護環(huán)境衛(wèi)生”、“保護環(huán)境人人有責”;還可給同學們講“做一個環(huán)保小衛(wèi)士”中的做法,詳見文本資源。)老師:讓我們行動起來吧!一起保護我們的地球,下面大家按小組進行討論,制定一個美化環(huán)境的行動計劃。學生:(略)(課后,由老師帶領,調(diào)查學校周圍的環(huán)境狀況,在調(diào)查過程中,著重了解有哪些破壞環(huán)境的行為。)【課堂小結】通過這節(jié)課的學習,大家知道了環(huán)境和人們生活的關系,知道了6月5日是世界環(huán)境日,懂得了保護環(huán)境人人有責,為保護環(huán)境做力所能及的事情。- 配套講稿:
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