2019-2020年四年級音樂下冊 春2教案 湘教版.doc

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2019-2020年四年級音樂下冊 春2教案 湘教版 教學目標 1. 認真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂章，感受春的音樂形象，體驗樂曲輕松愉快的情緒。 2. 能用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風》，用歌聲表達對大自然的喜愛之情。 3. 收集有關春天的歌曲和詩歌，并積極參與活動《春天歌會》，與同學交流。 教學重、難點 用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風》。 教學過程 一、活動激趣---找春天 1. 春景圖 導語：當寒冷的冬天離開我們，銀裝素裹的世界悄悄換上了綠裝?？矗┫?，柳樹的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵含苞待放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥正舒展著翅膀，高興地在天空翱翔。真是一個生機勃勃的春天呀！在這充滿朝氣的春天里，我們的春天歌會正式拉開帷幕！同學們，準備好了嗎？ （CAI展示：引導學生進入情境。） 2. 課件展示：春天的歌、春天的詩 導語：同學們知道哪些有關春天的歌曲？來，唱一唱。 3. 唱一唱 4. 讀一讀 小組朗誦后，學生自由朗讀。 二、聽賞感受---聽春天 1. 初聽《春》 （課件播放《春》第一樂章。） 導語：許多歌曲和詩歌都描繪了生機盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音嗎？（感受樂曲情緒，并展開想象。） 2. 了解樂曲背景與作者生平 A 詩歌 （春天來了，鳥兒無限欣喜地迎接春光。泉水淙淙，微風習習，好似喃喃細語。天空烏云籠罩，電閃雷鳴來把春報，轉瞬間風停雨止，鳥兒重又歌唱。） B 教師結合課件介紹作者及小提琴套曲《四季》。 3. 復聽《春》 討論：樂曲中用的主要樂器是什么？模仿了什么的叫聲？ 4. 隨樂哼唱 三、歌曲表現---唱春天 1. 春風的歌（學習歌曲1、2樂句） A 聽春風 B 學春風 C 唱春風 提出聲音要求。 2. 小樹、溪水和花兒的歌（學唱3、4樂句） 導語：春風高興地跑來了，小樹、溪水和花兒都歡迎它的到來。你們聽，它們是怎樣表示歡迎的？ ① 聽一聽 ② 學一學 請學生學學小樹、溪水和花兒歡迎春風的樣子，感受音樂形象。 ③ 唱一唱 3. 春天的問候（學唱高聲部） A 教師范唱歌曲最后一樂句。 B 學唱歌曲高聲部。 C 師生合作演唱聲部。 四、小結 今天這節(jié)課我們聽賞了維瓦爾第《四季》中的《春》，學會了《春風》這首歌，從中領略了春的絢麗、春的生機、春的豪情，愿我們每一位同學在這美好的春天里都有一份新的收獲、新的喜悅！ 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 春教案 湘教版 教學目標： 1.學會唱歌曲《春曉》，根據詩歌所表現的情景為詩歌配畫.并能從中體驗到學習的樂趣。 2.聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》，并感受春天的美。 3.用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風》。 教學重難點： 1.學唱歌曲《春曉》 2.讀詩歌并給詩歌配畫 3.學唱歌曲《春曉》 教學準備： CAI 鋼琴 獎品 教學過程： 一、情景導入 聽歌曲進教室 二、歌曲學習 1.學習歌詞 （1）同學們，春節(jié)過來馬上春天來了，你能用簡單的幾句話說說春天的景色嗎？這里有一首詩，充分展現了春天的美景，我們一起來聽聽這首詩歌。 春 曉 春眠不覺曉, 處處聞啼鳥, 夜來風雨聲，花落知多少。 （2）同學們一起讀一讀 （3）簡單分析詩歌的內容 (同學們自己先討論,老師再進行講解) （4）下面我們給詩歌配上旋律唱一唱?。ㄕn件CAI播放歌曲） 2.學習旋律 （1）《春曉》的歌曲好不好聽，我們一起來學學！ （2）教師邊用手劃出旋律線邊教唱旋律 （3）跟琴帶唱一遍 （4）請注意演唱時的表情 （5）全班演唱一次，輕聲唱 （6）指定同學演唱 （7）學生隨課件一起演唱 3.配畫 （1）今天我們學習了春天的歌曲,誰能用圖畫的形式把詩歌表現出來的春景畫出來呢? （2）你們一起來給歌曲配畫（聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》） （3）老師給予適當的提示 （4）學生自己練習 （5）小組評價,分組展示 （6）教師進行指導評價 4.播放小提琴協(xié)奏曲《春》，并讓同學們閉上眼睛感受春天的景象。師在一旁用言語提示春天的景色。 5.本課小結。