2019-2020年五年級上冊第5課《故鄉(xiāng)的小路》教案.doc

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2019-2020年五年級上冊第5課《故鄉(xiāng)的小路》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大，是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家，愛故鄉(xiāng)的基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式，表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。 2、繼續(xù)唱好二聲部合唱。 3、了解變拍子與變音記號。 教學(xué)重點、難點： 1、 變拍子與變音記號的掌握。 2、“4”與“#4的音高的區(qū)別。 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)。 師生問好。 二、由欣賞《鄉(xiāng)間的小路》導(dǎo)入。 1、師：每個人都有自己的家鄉(xiāng)，每個人的家鄉(xiāng)都有一條熟悉的小路。同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里？家鄉(xiāng)的小路上都有些什么呢？你能試著給大家講講嗎？ 生：思索并舉手回答。 2、師：下面我們先來欣賞一首臺灣校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》，仔細(xì)聽聽，這首歌曲反映了什么內(nèi)容？（青少年對故鄉(xiāng)的熱愛） 3、展示《鄉(xiāng)間的小路》的多媒體課件（MTV）。讓學(xué)生變抽象為直觀地欣賞《鄉(xiāng)間的小路》。允許同學(xué)輕聲跟著哼唱。 4、師生議論歌曲給自己的感受。 5、小結(jié)：走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑，令人流連忘返。 三、引入要學(xué)唱的歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。 今天啊，老師帶你們參加海外游子的音樂聚會去！ 1、師：既然來參加音樂聚會，那么肯定要表演節(jié)目的，下面我們也來表演一下自己對故鄉(xiāng)的思念之情。 2、氣息趣味練習(xí)：大家隨老師一起，在黑板上用筆畫一幅自己心中的故鄉(xiāng)的小路的簡筆畫。（學(xué)生隨老師的畫筆作氣息練習(xí)。方法是學(xué)生先吸足氣，保持住，隨著老師的粉筆動而發(fā)出“咝”的聲音，老師畫長線或曲線，學(xué)生就發(fā)出長長的“咝”的聲音，就像給自行車打氣一樣，老師畫短線，學(xué)生就發(fā)出短促的“咝”的聲音。） 3、初聽范唱，把握歌曲節(jié)奏、情緒、旋律的特點。 師：在今天的音樂聚會上，我們還有一個任務(wù)，那就是我們要和游子共同學(xué)唱一首思鄉(xiāng)的歌。（媒體播放《故鄉(xiāng)的小路》范唱） 提出兩個問題： ①歌曲內(nèi)容是什么？②歌曲由幾個聲部組成？ 4、學(xué)唱歌曲。 （1）跟師唱簡譜。 （2）大家唱譜子時遇到什么困難？或者你發(fā)現(xiàn)哪些地方比較特別，需要提醒大家注意？ （生視唱并交流。） 設(shè)問：旋律每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣？除第一小節(jié)外，每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型？ 歸納：歌曲由兩種拍子組成，這就是變拍子。 （3）復(fù)習(xí)音名與變音記號，比較“4”與“#4”的音高關(guān)系。 （4）討論以上兩個問題，不清楚的可再聽范唱。 （5）跟師唱歌詞。 5、不必從理論上講弱起小節(jié)，從歌詞的重音布局去闡述，如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”上。這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。 6、歌曲處理。 歌曲的高潮是第二部分，也是本歌的重點與難點。要以對故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴性的歌唱，以第一主人翁“我”的身份投入到歌聲中去表現(xiàn)。 7、試唱第二段（顯示第二段歌詞）。 8、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生為其拍打節(jié)奏。 四、小結(jié)： 1、師總結(jié)：今天，我們參加了海外游子的音樂聚會，還學(xué)習(xí)了歌曲《故鄉(xiāng)的小路》，更深深地體會到了游子的思鄉(xiāng)之情，同學(xué)們，以后不論你走到哪里，都不要忘了?；丶铱纯础Ｎ覀兊墓枢l(xiāng)音樂聚會下次課繼續(xù)。 2、最后我們來聽一聽《常回家看看》，會唱的跟著唱。在《常回家看看》的歌聲中結(jié)束新課。 附送： 2019-2020年五年級上冊第5課《木瓜恰恰恰》教案 一、教學(xué)內(nèi)容： 《木瓜恰恰恰》學(xué)習(xí)。 二、教材分析： 《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運用了恰恰恰的節(jié)奏，使歌曲顯得非?；顫姴⒏挥星槿?。歌曲分三段體，大調(diào)式。歌詞非常生活化，表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的過程。 三、教學(xué)目標(biāo)： 1、通過學(xué)習(xí)能夠用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。 2、能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、能夠創(chuàng)造性地表演說唱歌曲。 四、教學(xué)過程： （一）導(dǎo)入新課 師：大家知道嗎？在集市上賣東西時除了說、吆喝外，還可以用唱的方式進(jìn)行。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首叫賣歌──《木瓜恰恰恰》。 （二）學(xué)習(xí)新歌 1、解釋叫賣歌。 叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種，它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種歌曲?！赌竟锨∏∏　穼儆诮匈u歌。（體裁──叫賣歌），恰恰屬于拉丁舞，這首歌運用了恰恰舞的節(jié)奏。 2、聽歌曲范唱，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 師：聽了這首歌曲后你有什么感受？（聽后讓學(xué)生說出感受） 3、認(rèn)識歌曲中出現(xiàn)的水果。 師：這首歌曲中出現(xiàn)了許多盛產(chǎn)于馬來西亞的水果，我們來認(rèn)一認(rèn)。（播放課件） 4、找一名學(xué)生到黑板上為歌曲配上集市一角的畫面。 5、用節(jié)奏的形式來讀歌詞，了解歌曲內(nèi)容并為學(xué)習(xí)歌曲打基礎(chǔ)。（恰恰恰屬于襯詞，暫時不讀） 6、學(xué)習(xí)曲譜。教師先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾小節(jié)，其余的讓學(xué)生分組自學(xué)。 7、教師分句彈樂譜，學(xué)生填歌詞，不準(zhǔn)確的地方加以糾正。（切分音的地方加以重點練習(xí)） 8、分小組進(jìn)行自學(xué)。 9、集體跟琴唱。（要求用熱情、歡快的聲音去演唱） 10、男生唱歌詞，女生唱襯詞。 11、女生唱歌詞，男生唱襯詞。 12、教師唱歌曲，找一名學(xué)生唱襯詞。 13、欣賞叫賣歌。 師：除了《木瓜恰恰恰》屬于叫賣歌外，你還知道哪些歌曲屬于叫賣歌？（歌曲《賣湯圓》、《賣報歌》、《冰糖葫蘆》等等） 學(xué)生回答后，教師播放歌曲片段讓其欣賞。 （三）用打擊樂器給歌曲伴奏 師：除了用襯詞恰恰給歌曲伴奏外，還可以用樂器為歌曲伴奏。 1、一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生拿出自制樂器沙錘為歌曲伴奏。 2、女生演唱，男生用腰鼓為歌曲伴奏。 （四）創(chuàng)設(shè)情境表演“集市一角” 師：同學(xué)們，你們知道我們平川都出產(chǎn)哪些水果嗎？請你們用自己熟悉的旋律或自己創(chuàng)作的旋律來推銷這些水果好嗎？ 1、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師了解活動情況。 2、小組展示成果，教師進(jìn)行評價。 （五）小結(jié) 師：叫賣歌曲作為一種特殊的音樂形式，為我們的生活以及整個社會經(jīng)濟的繁榮，起到了獨特的作用，希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)音樂，為大家創(chuàng)作出更好的叫賣歌曲。