2019-2020年五年級上冊第5課《故鄉(xiāng)的小路》教案.doc
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2019-2020年五年級上冊第5課《故鄉(xiāng)的小路》教案 教學(xué)目標(biāo): 1、因為“故鄉(xiāng)”是“家”的擴大,是大的家。讓我們從音樂作品中領(lǐng)悟愛家,愛故鄉(xiāng)的基本素質(zhì)。并通過聆聽表演、畫畫、寫寫、講講等多種藝術(shù)形式,表達(dá)自己對故鄉(xiāng)的愛。 2、繼續(xù)唱好二聲部合唱。 3、了解變拍子與變音記號。 教學(xué)重點、難點: 1、 變拍子與變音記號的掌握。 2、“4”與“#4的音高的區(qū)別。 教學(xué)過程: 一、組織教學(xué)。 師生問好。 二、由欣賞《鄉(xiāng)間的小路》導(dǎo)入。 1、師:每個人都有自己的家鄉(xiāng),每個人的家鄉(xiāng)都有一條熟悉的小路。同學(xué)們你的家鄉(xiāng)在哪里?家鄉(xiāng)的小路上都有些什么呢?你能試著給大家講講嗎? 生:思索并舉手回答。 2、師:下面我們先來欣賞一首臺灣校園歌曲《鄉(xiāng)間的小路》,仔細(xì)聽聽,這首歌曲反映了什么內(nèi)容?(青少年對故鄉(xiāng)的熱愛) 3、展示《鄉(xiāng)間的小路》的多媒體課件(MTV)。讓學(xué)生變抽象為直觀地欣賞《鄉(xiāng)間的小路》。允許同學(xué)輕聲跟著哼唱。 4、師生議論歌曲給自己的感受。 5、小結(jié):走在鄉(xiāng)間的小路上是多么的瀟灑,令人流連忘返。 三、引入要學(xué)唱的歌曲《故鄉(xiāng)的小路》。 今天啊,老師帶你們參加海外游子的音樂聚會去! 1、師:既然來參加音樂聚會,那么肯定要表演節(jié)目的,下面我們也來表演一下自己對故鄉(xiāng)的思念之情。 2、氣息趣味練習(xí):大家隨老師一起,在黑板上用筆畫一幅自己心中的故鄉(xiāng)的小路的簡筆畫。(學(xué)生隨老師的畫筆作氣息練習(xí)。方法是學(xué)生先吸足氣,保持住,隨著老師的粉筆動而發(fā)出“咝”的聲音,老師畫長線或曲線,學(xué)生就發(fā)出長長的“咝”的聲音,就像給自行車打氣一樣,老師畫短線,學(xué)生就發(fā)出短促的“咝”的聲音。) 3、初聽范唱,把握歌曲節(jié)奏、情緒、旋律的特點。 師:在今天的音樂聚會上,我們還有一個任務(wù),那就是我們要和游子共同學(xué)唱一首思鄉(xiāng)的歌。(媒體播放《故鄉(xiāng)的小路》范唱) 提出兩個問題: ①歌曲內(nèi)容是什么?②歌曲由幾個聲部組成? 4、學(xué)唱歌曲。 (1)跟師唱簡譜。 (2)大家唱譜子時遇到什么困難?或者你發(fā)現(xiàn)哪些地方比較特別,需要提醒大家注意? (生視唱并交流。) 設(shè)問:旋律每小節(jié)的拍數(shù)是否一樣?除第一小節(jié)外,每小節(jié)的拍數(shù)有幾種類型? 歸納:歌曲由兩種拍子組成,這就是變拍子。 (3)復(fù)習(xí)音名與變音記號,比較“4”與“#4”的音高關(guān)系。 (4)討論以上兩個問題,不清楚的可再聽范唱。 (5)跟師唱歌詞。 5、不必從理論上講弱起小節(jié),從歌詞的重音布局去闡述,如“我那故鄉(xiāng)的小路”其重音在“故”上。這樣學(xué)生很自然把弱起小節(jié)唱好。 6、歌曲處理。 歌曲的高潮是第二部分,也是本歌的重點與難點。要以對故鄉(xiāng)“彎彎小路”與“路旁小花”的思念之情作傾訴性的歌唱,以第一主人翁“我”的身份投入到歌聲中去表現(xiàn)。 7、試唱第二段(顯示第二段歌詞)。 8、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生為其拍打節(jié)奏。 四、小結(jié): 1、師總結(jié):今天,我們參加了海外游子的音樂聚會,還學(xué)習(xí)了歌曲《故鄉(xiāng)的小路》,更深深地體會到了游子的思鄉(xiāng)之情,同學(xué)們,以后不論你走到哪里,都不要忘了?;丶铱纯础N覀兊墓枢l(xiāng)音樂聚會下次課繼續(xù)。 2、最后我們來聽一聽《常回家看看》,會唱的跟著唱。在《常回家看看》的歌聲中結(jié)束新課。 附送: 2019-2020年五年級上冊第5課《木瓜恰恰恰》教案 一、教學(xué)內(nèi)容: 《木瓜恰恰恰》學(xué)習(xí)。 二、教材分析: 《木瓜恰恰恰》是印度尼西亞流傳很廣的一首歌曲。通過歡快、活潑的旋律唱出了賣瓜人的喜悅心情。由于歌曲運用了恰恰恰的節(jié)奏,使歌曲顯得非?;顫姴⒏挥星槿?。歌曲分三段體,大調(diào)式。歌詞非常生活化,表現(xiàn)了賣瓜人挑著瓜到城里去賣的過程。 三、教學(xué)目標(biāo): 1、通過學(xué)習(xí)能夠用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。 2、能夠用打擊樂器為歌曲伴奏。 3、能夠創(chuàng)造性地表演說唱歌曲。 四、教學(xué)過程: (一)導(dǎo)入新課 師:大家知道嗎?在集市上賣東西時除了說、吆喝外,還可以用唱的方式進(jìn)行。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首叫賣歌──《木瓜恰恰恰》。 (二)學(xué)習(xí)新歌 1、解釋叫賣歌。 叫賣歌是民間風(fēng)俗歌曲的一種,它是在叫賣調(diào)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種歌曲?!赌竟锨∏∏ 穼儆诮匈u歌。(體裁──叫賣歌),恰恰屬于拉丁舞,這首歌運用了恰恰舞的節(jié)奏。 2、聽歌曲范唱,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。 師:聽了這首歌曲后你有什么感受?(聽后讓學(xué)生說出感受) 3、認(rèn)識歌曲中出現(xiàn)的水果。 師:這首歌曲中出現(xiàn)了許多盛產(chǎn)于馬來西亞的水果,我們來認(rèn)一認(rèn)。(播放課件) 4、找一名學(xué)生到黑板上為歌曲配上集市一角的畫面。 5、用節(jié)奏的形式來讀歌詞,了解歌曲內(nèi)容并為學(xué)習(xí)歌曲打基礎(chǔ)。(恰恰恰屬于襯詞,暫時不讀) 6、學(xué)習(xí)曲譜。教師先帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)幾小節(jié),其余的讓學(xué)生分組自學(xué)。 7、教師分句彈樂譜,學(xué)生填歌詞,不準(zhǔn)確的地方加以糾正。(切分音的地方加以重點練習(xí)) 8、分小組進(jìn)行自學(xué)。 9、集體跟琴唱。(要求用熱情、歡快的聲音去演唱) 10、男生唱歌詞,女生唱襯詞。 11、女生唱歌詞,男生唱襯詞。 12、教師唱歌曲,找一名學(xué)生唱襯詞。 13、欣賞叫賣歌。 師:除了《木瓜恰恰恰》屬于叫賣歌外,你還知道哪些歌曲屬于叫賣歌?(歌曲《賣湯圓》、《賣報歌》、《冰糖葫蘆》等等) 學(xué)生回答后,教師播放歌曲片段讓其欣賞。 (三)用打擊樂器給歌曲伴奏 師:除了用襯詞恰恰給歌曲伴奏外,還可以用樂器為歌曲伴奏。 1、一部分學(xué)生演唱,一部分學(xué)生拿出自制樂器沙錘為歌曲伴奏。 2、女生演唱,男生用腰鼓為歌曲伴奏。 (四)創(chuàng)設(shè)情境表演“集市一角” 師:同學(xué)們,你們知道我們平川都出產(chǎn)哪些水果嗎?請你們用自己熟悉的旋律或自己創(chuàng)作的旋律來推銷這些水果好嗎? 1、學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作,教師了解活動情況。 2、小組展示成果,教師進(jìn)行評價。 (五)小結(jié) 師:叫賣歌曲作為一種特殊的音樂形式,為我們的生活以及整個社會經(jīng)濟的繁榮,起到了獨特的作用,希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)音樂,為大家創(chuàng)作出更好的叫賣歌曲。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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