2019-2020年四年級音樂下冊 理想1教案 人音版.doc

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2019-2020年四年級音樂下冊 理想1教案 人音版 教學內(nèi)容 學唱《種太陽》；聆聽《長大后我就成了你》 教學目標 1．長大后希望成為怎樣的人？是我們四年級學生都應(yīng)思考的問題——理想，你的理想是什么？ 2．演唱《種太陽》，并進行編創(chuàng)表演，從該曲調(diào)學唱過程中，學習曲調(diào)的重復(fù)與相似部分，為進一步學習重復(fù)與模進手法做鋪墊。 3．聽辨“長大后我就成了你”樂句重復(fù)的次數(shù)，并畫圖形譜。 教學過程 一、組織教學： 聽曲入室，師生問候。 二、新課 表演《種太陽》 1．自然知識導(dǎo)人。 設(shè)問：在宇宙的星球中，有幾個地球、太陽、月亮？回答是肯定的，只有一個。為什么有白天、黑夜，有冬天、夏天？地球的兩端，北極與南極終年冰雪不化？如果按生物自然的規(guī)律，種什么收什么，所謂種瓜得瓜，種豆得豆。那么能否設(shè)想播種一顆太陽，能結(jié)出許多太陽來呢？ 2．欣賞《種太陽》范唱。 設(shè)問：種出來的太陽，有什么用處？“種太陽”是孩子們的什么想法？歌曲的含義是什么？ 3．師生初步討論歌曲的內(nèi)容，還可以適時聽范唱片段，以初步理解詞義。 4．學唱曲調(diào)： (1)聽辨曲調(diào)中相同部分。 教師范唱第一樂段(第17小節(jié))曲調(diào)，要求學生聽出哪一部分(樂節(jié))是相同的，出現(xiàn)幾次？并唱出這一部分。 (2)學唱第一樂句。師生共同用4/4拍指揮圖式劃拍。板書該樂句，師生接唱，學生唱前2小節(jié)，教師接后2小節(jié)。 即(學生) (老師) 交換接唱(后2小節(jié)切分節(jié)奏不必講解，讓學生在聽教師接唱中模仿)。 (3)學唱第二樂句。 在第一樂句的下方，對齊板書第二樂句：畫出前2小節(jié)的圖形：引導(dǎo)學生了解相似模仿，并進行視譜唱準。 (4)在唱好第一、二樂句的基礎(chǔ)上，自學第三、四樂句。 (5)在教師指導(dǎo)下學唱第二樂段曲調(diào)。 (6)完整地、流暢地、富有天真童心地演唱曲調(diào)。 5．學唱歌曲： (1)朗誦歌詞，并初步學唱歌曲。 (2)分析討論歌詞的大膽理想，以及這種積極探索大自然的精神。 設(shè)問：種太陽的目標在第二樂段中已闡明，你是怎樣理解“世界每一個角落都會變得溫暖又明亮”。 (3)以純樸得情感演唱歌曲《種太陽》。 6．表演歌曲： (1)根據(jù)對歌曲的理解，分組設(shè)計、編排演唱。形式不拘，各組可充分發(fā)揮各組學生的想象及特長，如獨唱與伴舞；小組演唱、小品表演等等。 (2)各組展示交流，集體點評。 7．小結(jié)：有理想是“四有”人才的一個重要方面。 聆聽《長大后我就成了你》，教學基本要求 1．教師的職業(yè)對學生來講，既神氣又神秘，因此有很多學生把當一名教師作為自己的理想。女聲獨唱《長大后我就成了你》就是贊美人民教師無怨無悔的奉獻精神和托起一代新人的社會責任感。 2．欣賞女聲獨唱《長大后我就成了你》。 設(shè)問：歌曲表達了什么內(nèi)容與情感？歌曲表現(xiàn)為什么采用女聲獨唱？(細膩、親切) 3．復(fù)聽：要求能記住歌曲標題“長大后我就成了你”的曲調(diào)，并能模唱。用圖形譜把它記錄下來。 4．講解：歌曲的音調(diào)富有民族風格，采用山東琴書的音調(diào)為素材創(chuàng)作而成，旋律鄉(xiāng)土氣息濃郁。 5．用投影機打出歌譜，學生隨著錄音輕聲跟唱。 附送： 2019-2020年四年級音樂下冊 理想2教案 人音版 教學內(nèi)容 學唱《小紙船的夢》；聆聽《年輕的朋友來相會》 教學目標 1．長大后希望成為怎樣的人？是我們四年級學生都應(yīng)思考的問題——理想，你的理想是什么？ 2．在學唱《小紙船的夢》中，順帶學習變音記號——降記號，并在唱結(jié)尾句“”的曲調(diào)實踐中把它唱準，以加強音樂的色彩變化，營造夢境的氛圍。 3．從聆聽的二首歌曲中，進一步鞏固演唱形式分類的知識。 教學過程 一、組織教學： 聽曲入室，師生問候。 二、新課 表演《小紙船的夢》 1．基本訓(xùn)練：以上兩條練習均用慢速或中速，要求二聲部和諧、均衡。注意 XX X0 0X 節(jié)奏。 2．理想談話導(dǎo)入：長大后當一名船長，走遍全世界，這也許是很多人的理想；我們班上有那么一位小朋友，為了長大當上一名船長，他折了小紙船，希望小紙船變成大船……請聽范唱《小紙船的夢》。 設(shè)問：歌曲的情緒是怎樣的？由幾部分組成？是幾拍子的歌曲？速度怎樣？ 3．先學合唱部分： (1)教師分別范唱二個聲部的曲調(diào)。 (2)學生分聲部自學。用3/4拍指揮圖劃拍視唱。 (3)分聲部交流自學成果，教師點評、指導(dǎo)。 (4)二聲部合成，并填上歌詞，注意聲音的和諧。 4．再學唱第一樂段，教師重點指導(dǎo)第四樂句的曲調(diào)： 這四句的節(jié)奏與音準都較難，尤其是七度大跳音程，教師可適當用琴帶一下，幫助學生唱準，其它三樂句可讓學生自學。 5．全曲合成，并填上第一段歌詞。 6．講解變化音降記號： (1)復(fù)習升記號：演唱上學期第六課歌曲《我是少年阿凡提》。復(fù)習音名與變音記號。 (2)出示降記號：聽辨《小紙船的夢》前奏：板書“”，并在鍵盤圖上指出這三個音的位置。如有口風琴，可利用口風琴的鍵盤找到1=F(調(diào))中的“”，并吹奏感受其音高。 (3)完成課本上的聽辨練習。 (4)唱好歌曲中的結(jié)束句，感受和聲音程的變化效果。 7．完整地唱全歌，要以充滿向往的神情演唱。 8．表演歌曲： (1)伴奏練習。重點是在教師指導(dǎo)下，根據(jù)班級實際情況，使用有固定音高的旋律樂器按譜練習。 (2)演出形式上可采用領(lǐng)唱與合唱。要注意伴奏聲部的音量不能太大，要突出歌唱的聲部，處理好唱與伴奏的關(guān)系。 (3)完整、有感情地表演歌曲，抒發(fā)第一人稱“我”的理想。 聆聽《年輕的朋友來相會》，教學基本要求 1．我們即將完成小學四年級的學習，如果再過二十年我們重相會將是怎樣的你和我？ 2．欣賞《年輕的朋友來相會》，用投影機打出歌譜。 設(shè)問：歌曲的內(nèi)容與情緒是怎樣的？ 3．復(fù)聽歌曲，跟錄音輕聲哼唱。 歌曲提出了三個問題，美妙的春光屬于誰？創(chuàng)造這奇跡要靠誰？舉杯贊美誰，光榮屬于誰？ 4．師生討論。 5．長大后，你希望成為怎樣的人？用詩、歌、畫、舞來表達。 6．小結(jié)：美好理想必須通過自己的努力奮進，才能實現(xiàn)。