江蘇省徐州市銅山區(qū)八年級物理上冊 1.3噪聲學案（新版）蘇科版.doc

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噪聲及控制 學習過程 學習輔 助 一、 學習目標（時間1分鐘） 1）從物理學和環(huán)境保護的角度認識噪聲（2）知道的來源及危害（3）知道減弱噪聲的途徑和方法【重點】噪聲的危害與控制【難點】分辨樂音與噪聲 生： 讀學習目標 師：1、知識鏈接與拓展（可以預設(shè)） 2、寫教學反思 二、自主學習（課上獨學15min，然后對學、群學，時間8min） 【要點1】 噪聲 噪聲的來源 〖試一試〗 （1）聆聽多媒體播放的小溪流水、森林中鳥鳴聲、配樂詩朗誦、機器的轟鳴聲、公路汽車過路聲、建筑工地上的打樁聲等，說說聽到各種聲音的感受。 （2）觀察多媒體所呈現(xiàn)的上述聲音的波形，說說各種波形的區(qū)別。 （3）閱讀：課本16頁填空。 【學一學】 1．從主觀感受角度講： （1）樂音：通常是指哪些 的，令人 的聲音。 （2）噪聲：通常是指哪些 的、令人 的聲音。 2．從物理學角度講： （1）樂音：發(fā)聲體做 的振動發(fā)出的聲音，波形是 的。 （2）噪聲：發(fā)聲體做 振動時發(fā)出的聲音，波形是 的。 3．從環(huán)保角度講：凡是影響人們正常 的聲音，都屬于噪聲。 〖議一議〗 （1）如果我們正在上課而旁邊有人在欣賞音樂，那么這“動聽的音樂”對我們來說需不需要呢？而對于欣賞音樂的人來說是否也不需要呢？ 。 （2）結(jié)合家庭、學校周圍環(huán)境，在生活中，有哪些聲音屬于噪聲？ 。 【要點2】 噪聲的等級及危害 〖做一做〗 （1）測量并對比一下安靜的環(huán)境下和嘈雜環(huán)境中自己脈搏的跳動次數(shù) 。 （2）閱讀：課本17頁“生活●物理●社會” 【學一學】 1．當今社會的四大污染是 、 、 、 。 2．人們用單位 來表示聲音的響度，人耳能聽到的最小聲音為 。 3．人類理想的聲音環(huán)境為 。 4．通常白天超過 ，晚上超過 的聲音，就可界定為噪聲。 【要點3】 噪聲的控制 〖想一想〗 （1）噪聲從產(chǎn)生到對人產(chǎn)生危害要經(jīng)過哪些環(huán)節(jié)？ 。 （2）如何有效地控制噪聲？ 。 （3）閱讀：課本19頁“生活●物理●社會” 【試一試】 1．在 處減弱。如： 。 2．在 中減弱。如： 。 3．在 處減弱。如： 。 【議一議】 向區(qū)環(huán)保部門建議一些減弱城市噪聲污染的具體措施： 。 對學（2分鐘）疑問 群學（5分鐘）疑問 三、 展示及預設(shè)（酌情預設(shè)如下，時間10分鐘） 1、 自主學習部分中的做一做、試一試、能力提升等。 四、 整理導學案，總結(jié)提升（用時6分鐘） 如何區(qū)分樂音和噪聲？ 五、快樂達標（5分鐘）（題量難度適中，緊扣目標考點，規(guī)定時間完成） 必做題： 題目另附 分層達標題： C層次： B層次： A層次：