2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 彩色的非洲 1教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 彩色的非洲 1教案 人教新課標(biāo)版 學(xué)習(xí)目標(biāo) 　　1.能有感情地朗讀課文，了解為什么說非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界。 　　2.了解課文從事物的幾個(gè)方面來展示非洲的多姿多彩的寫法，抓住重點(diǎn)詞句深入體會(huì)，并學(xué)會(huì)積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 　　豐富對(duì)非洲風(fēng)情的感受及積累課文中的優(yōu)美語(yǔ)言。 課時(shí)安排 　　1課時(shí)。 教前準(zhǔn)備 　　1.預(yù)習(xí)課文。 　　2.指導(dǎo)學(xué)生通過多種途徑搜集有關(guān)非洲的資料。 　　3.課件準(zhǔn)備（非洲風(fēng)情錄像片斷）。 　　4.設(shè)計(jì)學(xué)生的學(xué)習(xí)單和書面練習(xí)。 教學(xué)過程 　　　課前三分鐘：音樂聲中以課件的形式翻閱非洲風(fēng)光、非洲動(dòng)物、非洲人的生活及非洲藝術(shù)的相關(guān)圖片。 一、導(dǎo)入新課，質(zhì)疑文題 　　1.導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，17世紀(jì)英國(guó)名作家湯瑪斯布朗曾經(jīng)寫道：“人類總是向外追尋那原本就隱藏在我們心靈深處的奧秘。其實(shí)，我們每個(gè)人都蘊(yùn)藏著非洲的原始與神秘?！苯裉?，就讓我們走進(jìn)這片神秘的土地。 　　2.資料交流：通過課前的查閱資料，你對(duì)非洲有哪些了解？ 　　3.出示課題“彩色的非洲”。針對(duì)課題質(zhì)疑。如：為什么說非洲是彩色的？ 二、初讀課文，理清文脈 　 1.瀏覽課文，找出文中三個(gè)直接說明非洲是彩色的感嘆句。生感情讀這三句子： 　　“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！” 　　“藍(lán)天、驕陽(yáng)、綠樹、紅土、鮮花，以及皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，構(gòu)成了七彩的非洲！” 　　“啊，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！” 　　2.再次瀏覽課文，想一想：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)把課文中那些表示承上啟下的關(guān)鍵句勾畫出來。 　　交流：植物、動(dòng)物、生活、藝術(shù)。 　　關(guān)鍵句：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。 　　非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的。 　　非洲的藝術(shù)也是彩色的。 三、合作交流，深悟文情 　　（一）初悟非洲風(fēng)情。 　　1.導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起來看看，到底是什么孕育了這樣一個(gè)彩色的世界？ 　　2.學(xué)生齊讀課文的第三小節(jié)。 　　3.教師激情引導(dǎo)：如果你剛踏上非洲這片神秘的土地，沐浴在這樣明亮的陽(yáng)光之下，看到的是藍(lán)得如此單純的浩瀚天穹，感受到的是這種熾熱的原始。你想對(duì)非洲說什么？ 　　4.指名朗讀這一段，其他同學(xué)體會(huì)之后，互評(píng)，在評(píng)論的基礎(chǔ)上再朗讀。 　　5.師：是的，一踏上非洲的這片神秘的土地，撲面而來的就是一種原始、強(qiáng)悍、粗獷而熱烈的氣息。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x這一小節(jié)，再次感受這種不同尋常的美麗！ 　　6.學(xué)生再次朗讀第三小節(jié)。 　?。ǘ┥钗蚍侵揎L(fēng)情。 　　學(xué)生交流匯報(bào)剛才的學(xué)習(xí)情況。 　　彩色的植物世界： 　　1.你從哪里看出這片藍(lán)天之下的植物世界是彩色的呢？ 　　2.交流自己認(rèn)為寫得最美的句子，說說這些句子好在何處，并感情朗讀。 　　在交流的過程中相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀以下句子： 　?。?）充沛的陽(yáng)光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似錦，綠海蕩波，到處是綠色，處處是花海。 　?。?）芒果樹開的是星星點(diǎn)點(diǎn)的白花，仙人樹開的是金燦燦的黃花，玉蘭樹高擎著白色或白里透青的玉杯，火炬樹綻放的花朵比綠葉還要多，一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。 　　（3）到了開花季節(jié)，一條條街道，都成了彩色的成河。人在街上走，就像置身于花海深處。 　　（4）還有一種叫做花樹的樹，更是妙不可言。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，樹上像是開滿了五彩繽紛的花，非常壯觀；走近一看，卻是滿樹的彩葉，紫的、黃的、綠的、紅的，像含情脈脈的少女，向人們頻頻點(diǎn)頭。 　　3.教師小結(jié)：是的，作者抓住了非洲“許多樹也開花”這一特點(diǎn)，寫出了非洲植物世界的色彩斑斕。 　　彩色的動(dòng)物世界： 　　1.導(dǎo)語(yǔ)：非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的。 　　2.在非洲彩色的動(dòng)物世界這一部分內(nèi)容中，你印象最深刻的是什么，為什么？ 　　3.在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)朗讀以下句子： 　　其顏色不僅有赤橙黃綠青藍(lán)紫，而且在不斷地變幻著，交織著，滲透著，輝映著，令你目不暇接，不住地發(fā)出贊嘆。這還是凝固的色彩呢，你若到盛產(chǎn)蝴蝶的剛果奧旺多省，置身于五彩繽紛的蝴蝶世界，細(xì)細(xì)聆聽這彩色小天使飛翔的輕微音韻，簡(jiǎn)直如同步入仙境。 　　4.資料交流：說說你所知道的非洲彩色的動(dòng)物世界。 　　5.引語(yǔ)：人們?cè)f：非洲是上帝創(chuàng)造的伊甸園，這里是植物的樂園，也是動(dòng)物的天堂。世界上最大的野生動(dòng)物園，就在非洲！ 　　6.課件展示非洲的野生動(dòng)物。 　　7.小結(jié)：非洲的動(dòng)物多種多樣，作者無(wú)法面面俱到地描述，所以抓住了自己印象最深的蝴蝶來寫，詳略得當(dāng)，寫出了非洲動(dòng)物世界的色彩斑斕。 　　彩色的日常生活： 　　1.導(dǎo)語(yǔ)：非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的！ 　　2.學(xué)生交流讀書方法，如：（1）抓關(guān)鍵詞理解；（2）找出寫得最美的句子進(jìn)行體會(huì)；（3）給自己提問題而后找答案等。 　　3.相機(jī)引導(dǎo)：作者通過花花綠綠的衣服、五光十色的食物、綠樹紅花掩映的住房和五顏六色的賓館，來體現(xiàn)非洲人彩色的日常生活。 　　4.在交流的過程中相機(jī)引導(dǎo)感情朗讀以下句子： 　　不管男女老少都喜歡穿花衣服，婦女則更講究顏色的搭配，喜歡顏色有較大的反差，那些藍(lán)底白花、黃底紅花、紅綠相間的大花布，最為暢銷。你在節(jié)日的市場(chǎng)上放眼望去，看到的是花花綠綠的衣服交匯成的彩色河流。 　　5.資料交流：你還知道非洲哪些彩色的日常生活嗎？ 　　引語(yǔ)：熾熱的赤道驕陽(yáng)孕育了這一方皮膚油黑發(fā)亮的非洲人，他們以自己的熱情奔放營(yíng)造了七彩的生活。 　　6.課件展示：非洲的日常生活。（普通三輪車夫艷麗的衣著及市場(chǎng)人群多、食物多樣化，突出其五彩繽紛） 　　彩色的藝術(shù)： 　　1.導(dǎo)語(yǔ)：非洲人彩色的日常生活造就了彩色的非洲藝術(shù)。 　　2.學(xué)生交流最令自己感興趣的句子，并了解作者的寫作方法：從彩色的繪畫、彩色的工藝品、彩色的音樂、舞蹈，來體現(xiàn)非洲的藝術(shù)也是彩色的。 　　3.資料交流：你能向同學(xué)們介紹一下非洲的工藝品嗎？能介紹一下你所知道的非洲舞蹈嗎？ 　　4.引語(yǔ)：人們常說，非洲舞蹈是非洲藝術(shù)的靈魂，非洲的舞蹈質(zhì)樸、清純、火熱。請(qǐng)同學(xué)們朗讀這句話，一起來感受非洲舞蹈的魅力。 　　5.學(xué)生朗讀：“如果你有幸參加他們的篝火晚會(huì)，那熊熊燃燒的火焰旁那穿著花衣裙歡跳的人群，不，那是流動(dòng)的、五彩的旋律，你就會(huì)更深地領(lǐng)悟非洲彩色的美，非洲彩色的涌動(dòng)與無(wú)限的活力?！? 　　6.這就是激情似火的非洲舞蹈：課件展示非洲舞蹈的錄像片斷。 　　7.這就是非洲舞蹈的魅力，它讓人激情洋溢，熱情似火。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x這句話，共同傳遞這份豪爽，這份激情！ 　　8.學(xué)生再次感情朗讀這句話。 　　（三）總結(jié)風(fēng)情感悟。 　　1.導(dǎo)語(yǔ)：這激情洋溢的舞蹈，來自舞者的心靈。它訴說著非洲的原始與神秘，訴說非洲的熱烈與奔放。難怪作者發(fā)出了這樣的感嘆： 　　2.學(xué)生朗讀這兩個(gè)感嘆句：“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界?。　薄鞍?，非洲，好一個(gè)多姿多彩的世界！?！? 　　3.教師點(diǎn)題：是啊！說非洲是彩色的在于它的色彩斑斕，更在于它的多姿多彩！讓我們?cè)僖淮钨潎@這彩色的非洲吧！ 　　學(xué)生再次感情朗讀這兩個(gè)感嘆句。 　　4.學(xué)生自找答案：回到課前學(xué)生的質(zhì)疑，如：為什么說非洲是彩色的？為什么課文要以“彩色的非洲”為題？讓學(xué)生自己總結(jié)得出答案。 四、作業(yè) 　　推薦閱讀：《非洲地理雜志》、《非洲之旅》等。 附送： 2019-2020年五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 彩色的非洲 4教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo)： 　1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。 　2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。 　3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。 教學(xué)重點(diǎn)： 　 了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。 課前準(zhǔn)備 　　布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。 教學(xué)過程： （一）情景導(dǎo)入，揭示課題 　　置身歐洲的德國(guó)，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)多彩的世界。播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。 　　揭題、讀題：彩色的非洲 （二）讀懂閱讀提示，明確閱讀要求 　　1．自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。 　　2．交流。閱讀提示中共有3個(gè)要求。 　?。?）“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？ 　　（2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。 （三）初讀課文，了解課文大意 　　1．自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。 　　2．檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。 　　3．說說課文主要內(nèi)容。 （四）抓住重點(diǎn)，自讀自悟 　　1．過渡：是啊，非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！ 　　“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？自讀課文，勾出課文相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流） 　　2．全班交流。 　　“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采都是多彩的。 　　3．指導(dǎo)有感情地朗讀。 　　3．結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。 （五）領(lǐng)悟表達(dá)方法 　　過渡：我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢？ 　?。?）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。 　?。?）課文不僅條理清楚，層次分明，過渡也十分自然。如，過渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。 　?。?）課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“……繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開花季節(jié)……就像置身于花海深處”，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無(wú)窮。 （六）總結(jié)全文 　　本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美之情。 （七）拓展訓(xùn)練 　　中國(guó)和非洲有著悠久的友好歷史?？刹贾脤W(xué)生辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪貼報(bào)在班上交流展示，進(jìn)一步加深對(duì)非洲的了解，增長(zhǎng)見聞，開闊視野。