2019-2020年六年級英語下冊 Unit 1(9)教案 人教PEP.doc

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2019-2020年六年級英語下冊 Unit 1(9)教案 人教PEP 教材特點： Task time要求學生測量自己房間里的家具的長度、高度然后進行交流。 Pronunciation繼續(xù)學習四個輔音和三個雙元音，然后進行連線練習。 Let’s check對本單元的主要內(nèi)容進行檢測。 Good to know對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達進行了解。 Let’s sing學唱歌曲“My pets” Story time是對本單元內(nèi)容的綜合練習與提升。 學習目標： 1．通過Task time、Let’s check和Story time掌握并綜合運用本單元的兩組主干句型How tall are you ? I’m …You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you ? I’m 48kg. I’m thinner than… 2．Pronunciation掌握四個輔音和三個雙元音/b/ /p/ /d/ /t/ /ei/ /ai/ /)i/ 3．Good to know對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達進行了解。 4．學唱歌曲“My pets” 教學重、難點： 難點是Pronunciation，要求老師正確示范發(fā)音，引導學生最終能夠正確朗 讀含有這四個字母組合的單詞，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)律。 2．重點復習掌握有關(guān)形容詞比較級的單詞。 3．重點：兩組主干句型 How tall are you ? I’m …You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you ? I’m 48kg. I’m thinner than you , and shorter . 4．難點是對長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達 課前準備： 教師：1．準備錄音機和錄音帶。 2．詞卡。 3．小黑板或課件 學生： task time 的統(tǒng)計表 課時安排：兩課時 The first period Contents Let’s talk, let’s play Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions Warm-up /Review 師生交流： How tall are you ? How heavy are you?… 1．I’m … You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me . I’m … 2．學生聽并跟說Let’s chant.（P2） Presentation 1．（出示課件或小黑板）含有字母組合ai,ei,oi的詞語 2．引導學生把含有字母組合ai并發(fā)音為/ei/的單詞歸為一類，同樣教授字母組合ei,oi。3．出示p/b/t/d的單詞，先按有相同字母的分為一類。 板書音標 /b/ /p/ /d/ /t/ /ei/ /ai/ /)i/ 4．聽錄音，跟讀單詞和繞口令。 5．read and match 糾正答案 指導交流連線的方法 6．Let’ check 7．學習歌曲“My pets” 認讀單詞，小組按讀音將其分類 分讀這些詞 尋找兩者有什么區(qū)別。 自己嘗試連線 聽錄音完成題目 糾正說原因 聽歌曲 讀歌詞 試唱歌曲 Practice 開火車的形式復習已學的單詞。將單詞打亂順序貼于黑板上，請學生猜是哪個單詞，猜對的同學做這個動作 Homework 聽 Pronunciation部分的錄音，讀給朋友或家長聽。 做本單元A部分的活動手冊配套練習。 ☆調(diào)查task time 的內(nèi)容并做記錄 Board Design Unit 1 How Tall Are You? Part C /b/ /p/ /d/ /t/ /ei/ /ai/ /)i/ The second period Contents Let’s talk, let’s play Process Teacher’s activities Students’ activities suggestions Warm-up /Review 　　日?？谡Z練習。 A： How tall /heavy are you ? B： I’m … A：Really? I’m … than you . 師生互動 生生互動 Let’s sing Practice 結(jié)合單詞卡片復習所學的四會單詞，可讓學生進行快看快拼的比賽。 Presentation 1．教師與學生共同總結(jié)。 總結(jié)形容詞的比較級的幾種情況： 第一種在形容詞的后面直接加上“er”； 第二種情況是以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。 第三種情況是以重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。 2．good to know 介紹有關(guān)長度、重量、大小的單位區(qū)分以及表達 3．Story time 教師放一遍故事，請學生看著書本，然后請學生提出不懂的地方教師進行解釋。 4．task time 學生根據(jù)詞匯嘗試著對所學的詞匯進行分類 認識各種單位嘗試認讀 小組中交流自己記錄的數(shù)據(jù)。 Homework 做本單元B部分的活動手冊配套練習。 ☆聽Story time部分的錄音，讀給朋友或家長聽。 Board design Unit 1 How Tall Are You? Part C 直接加上“er”； 以輔音字母加“Y”結(jié)尾的，要改“y”為“i”+er。 重讀閉音節(jié)加一個輔音字母結(jié)尾的，要雙寫這個輔音字母再加“er”。 附送： 2019-2020年六年級英語下冊 Unit 1(9)教案 蘇教牛津版 Teaching contents: 第一單元第一教時 ( Part B Look, read and learn & C Work in pairs) Teaching aims: 1.掌握形容詞以及比較級的正確用法。 2.掌握B部分出現(xiàn)的四會單詞light lighter ,heavy heavier和C部分四會句型Who is taller ,you or SuYang? Whose ruler is longer, yours or mine? 3.掌握B部分中出現(xiàn)的三會單詞long longer ,short shorter，strong stronger, big bigger ,small smaller ,fat fatter, thin thinner. Key points: 1.能正確理解、掌握B部分單詞。 2.能正確理解、掌握C部分句型。 Difficult points: 1.能理解、掌握形容詞以及比較級的正確用法。 2.能熟練運用句型操練單詞。 Teaching preparation: 1.準備錄音機和磁帶。 2.準備本課B部分單詞的圖片和C部分句型的投影片。 3.課前寫好本課的課題。 Teaching procedures: A. Free talk 1. T: What day is it today? Which month is it now? What date is it today? 2. T: How do you spend your winter holiday? 3. T: What do you usually do at Spring Festival? 設計意圖：自由對話，操練平日所學日常用語，起積累之用。 B. Revision 1. T: Wele back to school, boys and girls. 2. T: How old are you? Are you …years old? How old is he / she? How old is your father / mother / friend / classmate? 設計意圖：復習舊知，為新授作鋪墊，起積累之用。 C. Presentation and practice A / words 1. T: Daicheng is thirteen years old. But WangYuxuan is twelve years old. So Daicheng is young. WangYuxuan is younger than Daicheng. Teach the words: young, younger 2. Ask and answer: T: I’m twenty-seven years old. I’m young. But you are all younger than me. Do you younger than me? S: Yes, I do. I’m younger than you / Miss Chen. T: Do you younger than Daicheng? Do you older than Daicheng? S: Yes, I do. I’m younger / older than… . No, I don’t. I’m not younger / older than … . Teach the word: old, older, … than… 3. Ask and answer: T: Who’s younger / older than … ? S: … is younger / older than … . T: … is tall / short / fat / thin / strong / heavy. Who’s taller / shorter … than … ? S: … is taller / shorter… than … . Teach the words: tall, taller, short, shorter, fat, fatter, thin, thinner, strong, stronger, heavy, heavier 4. Ask and answer: T: Look at this ruler, it’s long. Whose ruler is longer / shorter than this one? T: Look at this rubber, it’s small. Whose rubber is smaller / bigger than this one? T: Look at this school bag, it’s heavy. Whose school bag is heavier / lighter than it? S: … . Teach the words: long, longer, big, bigger, small, smaller, light, lighter 設計意圖：聯(lián)系學生的實際呈現(xiàn)新的詞匯，一方面便于學生理解，另一方面激發(fā)了學生的表現(xiàn)欲。用單詞滾動句型進行操練，使學生在潛移默化中學習了形容詞比較級的用法。 B/ Grammar 1. Look at the blackboard and read the words together. 2. 形容詞比較級：在英語中形容詞有三個等級，即原級，比較級和最高級。本課所學習的是形容詞的比較級，通常用來表示二者之間進行比較。形容詞比較級在句型中通常和“than”連用，且置于其前“…比較級 than…”，中文意思表示“比……更……”。 3.形容詞比較級的變化規(guī)則： A .單音節(jié)詞末尾加er, eg. taller B.單音節(jié)詞以e結(jié)尾加 r, eg. later C. 閉音節(jié)詞如果末尾只有一個輔音字母，須雙寫這個字母，再加 er, eg. bigger D. 少數(shù)以y結(jié)尾的詞，如果y前是輔音字母，則變y為i，再加 er, eg. heavier E .不規(guī)則變化：good – better, some - more 設計意圖：將形容詞比較級的基本規(guī)則系統(tǒng)，有條理的教授給學生，能使起有清晰的印象，并能準確理解，而不至于產(chǎn)生歧義。 D. Consolidation 1. Listen to the tape and repeat. 2. Play the game: challenge T: Think about your speciality carefully. Challenge your classmate. T: For example, I’m tall. I’m taller than Huayue. My hair is long. My hair is longer than Hanhan. 設計意圖：熟悉單詞，模仿語音語調(diào)。通過游戲的形式操練所學單詞和句型，激發(fā)學生的興趣和參與欲望，烘托課堂教學氣氛。 E. Development 1. 投影片呈現(xiàn)Part C Work in pairs: Make up the dialoges. Talk something about the pictures. Use the sentences like this: Who’s … than … ? … is … than … . Whose … is … than … ? … is … than … . 設計意圖：要求學生能將舊知與新知相結(jié)合，融會貫通，拓展思維，逐步積累。 2. 課堂作業(yè)：寫出下列形容詞的比較級形式 light, heavy, thin, fat, small, big, strong, short, long, tall, young, old, good, some, little, many, late F. Homework 1. 聽錄音，用正確的語音語調(diào)朗讀本課單詞。 2. Copy the words and sentences: Part B& C Blackboard writing design Unit 1 Who is younger? older younger taller longer shorter stronger bigger smaller fatter thinner heavier lighter than