2019-2020年湘教版小學美術二上《聽聽畫畫》等6-14課教案.doc

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2019-2020年湘教版小學美術二上《聽聽畫畫》等6-14課教案 教學目標： 1、用繪畫的形式大膽、自由地表現自己聽歌曲的感受。 2、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達相匹配。 3、在學習中感悟音樂、文學與美術的聯系。 教學過程： 一、熱身訓練 1、用多媒體播放聲音。 2、讓學生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音？ 3、試著把它畫下來。 聲音媒體：鼓聲、雨聲、風聲。 二、綜合體驗 1、播放一些兒童愛聽的歌曲。《小小的船》《火車開了》 2、讓學生隨著音樂唱一唱、演一演、看一看，感受音樂旋律的律動起伏。 3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境。 4、定格一個畫面，說一說畫面上的內容。明白畫面要與音樂匹配。 三、創(chuàng)造表現 1、播放歌曲，學生先欣賞。 2、與同學交流感受。 3、把自己的感受用畫的形式表現出來。（注意視覺與聽覺的協調運動。） 第七課　烏龜滾下坡 教學目標： 1、認識、了解動物的外型特征，以繪畫形式想象表現。 2、培養(yǎng)學生的聯想思維，想象表現有趣的結果。 3、養(yǎng)成關心他人，保護生態(tài)的意識。 教學過程： 一、出示動物的圖片，激發(fā)學生的興趣 1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片，讓學生猜猜它們之間會發(fā)生什么事情。 2、學生自由想象說話。 二、看書上的1—3張圖片，了解故事大意 1、看圖1—3 2、在學習小組中討論故事的起因、經過。 3、了解小烏龜和小刺猬的特征。 小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子、尾縮到身體里。 小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團滾下山坡。 4、看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會出現什么情況呢？ 讓學生大膽想象出有趣的結果。教師引導學生講出理想的、令人滿意的結果。 三、想象并創(chuàng)作 1、欣賞書中的學生作品，進一步激發(fā)學生想象。 2、學生創(chuàng)作表現有趣的結果的畫面。 3、學生作畫后交流評價。 4、學生把自己的作品介紹給大家，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學聽。 四、布置作業(yè) 把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽。 第八課　神奇的小畫冊 教學目標： 1、巧妙構思折剪畫冊 2、大膽地添畫繪制畫冊 3、在制作、欣賞、游戲的過程中體驗美術學習的快樂 教學過程： 一、對比激趣，了解特點 1、教師出示兩本小畫冊，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學習的類型。 2、讓學生對比欣賞，發(fā)現他們的相同之處和不同之處。鼓勵學生質疑。 二、讀短文，提高興趣 自由讀短文，理解“荒唐”的意思。 小兔變個大灰狼，你說荒唐不荒唐。 你也做個小畫冊，畫一畫，翻一翻。 三、自學并操作 1、自學教材中的步驟，嘗試折剪制作畫冊。 2、教師講述重點：可以剪一刀或根據自己的設計剪幾刀，但不能剪斷。 3、學生嘗試添畫。教師制作一些卡片，上面繪有半截動物或植物或人物的形象，鼓勵學生添畫出上半截或下半截的形象，為學生作畫提供參考。 4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機裝訂。 四、學生相互欣賞翻閱作品 1、學生把自己的作品翻給同學看，并講講其中的故事。 2、自評、互評。 3、學生交流制作小畫冊的感受，體會學習的樂趣。 第九課　大嘴巴 教學目標： 1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形， 2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。 3、培養(yǎng)細致、耐心和整潔的習慣。 教學過程： 一、回憶導入 1、教師出示學生自制的玩具“東南西北”。玩一玩。 2、教師出示另外一個玩具，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們，你們好，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎？”請學生欣賞，激發(fā)學生學習興趣。 討論：這個玩具是怎么做出來的。 二、自學方法 1、讀一讀：大嘴巴，呱呱呱，一張一合笑哈哈。 我是你的好朋友，快來和我說說話。 2、看圖，小組交流討論制作方法。 3、師生共同折疊。教師重點指導那些折疊有困難的孩子。 4、提醒學生注意保持環(huán)境清潔，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理。 三、裝飾 1、欣賞范圖，讓學生說說它們美在哪里？讓學生了解剪貼裝飾的基本方法和要求。 2、學生拿出準備的彩色紙和糨糊動手裝飾“大嘴巴”。 提示：a、折邊，角要對齊。b、糨糊不多也不少。 3、教師指導幫助動手能力比較差的孩子。 四、交流評析 1、學生在小組中介紹自己的作品，大家參與評論。 五、游戲活動 把大嘴巴套在手上，玩一玩。 第十課　童話屋 教學目標： 1、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法。 2、鍛煉紙工表現的折、剪技能。 3、發(fā)展創(chuàng)造思維，促進情感內化。 教學過程： 一、講故事，創(chuàng)設情境 1、出示小詩：小紅帽，灰姑娘，七個矮人說唱忙， 打開大門往里看，童話屋里故事藏。 2、教師講《小紅帽》的故事。 二、認識童話屋的形 1、出示一些城堡、房子、宮殿的圖片。 2、講一講這些房子的形狀和構造。 3、激發(fā)學生有趣的想象，“你還能設計哪些漂亮的童話屋？” 4、學生在紙上勾畫出童話屋的概略外形。 三、準備材料 1、學生拿出準備的一些材料：各種顏色的紙片、糨糊等。 2、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎上，按照橫列成行的組織方式。粘貼成一種馬賽克的效果。 3、在大致完成房屋主體的情況下，根據個人的喜好，適當添畫背景，增添畫面的情意氛圍。 4、學生可以單獨貼畫也可以與同學合作貼畫。 四、賞析評議 1、小組間進行賞析評議。 2、按照自己的童話屋，編一個有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情。 第十一課　搖滾小精靈 教學目標： 1、運用多種方法、多種材料設計制作各式各樣的搖滾玩具。 2、在游戲中感受平衡的觀念，體驗自制玩具的愉悅。 3、培養(yǎng)動手能力和設計意識。 教學過程： 一、欣賞感受 1、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學們欣賞，并給學生玩一玩。 2、欣賞圖片中的搖滾玩具。 3、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣。你想做一個搖一搖、轉一轉、滾一滾嗎？ 二、了解制作需要的材料 觀察發(fā)現，做搖滾玩具可以用哪些材料？ 紙條、木頭、易拉罐、塑料瓶蓋等。 三、學習做“搖滾青蛙” 1、看圖了解步驟： ①剪切紙條。注意紙條不能太窄，太軟。 ②卷貼成形。注意膠合面不要太窄，要膠牢固。卷成圓形。 ③剪、畫青蛙的形象。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小。④粘貼完成。 2、學生動手制作，教師幫助有困難的學生。 3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上，用嘴吹一吹，讓它滾動。 4、比一比，看誰的玩具滾得最遠。 四、制作更多的搖滾玩具 嘗試用其他材料制作搖滾玩具。 第十二課　紅燈停綠燈行 教學目標： 1、認識常見的交通標志，知曉其顏色、形狀、符號所代表的意義；能運用描繪、游戲等形式大膽地表現通過交叉路口的情形。 2、在活動中發(fā)展學生的有意觀察，記憶表現能力。 3、培養(yǎng)學生關心社會的情感，增強學生社會體驗的經驗，教育學生注意交通安全。 教學過程： 一、教師導入： 親愛的同學們，有人曾經說過，動蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭，而和平年代最可怕的是交通事故。 二、與思品課結合起來，復習： 1、交流信息，說一說你認識的交通標志。 2、你在什么地方看到過這種標志？ 三、認識一些常見的交通安全標志 1、看書中的圖片認識：禁令標志：禁止機動車通行警告標志：注意危險指示標志：步行指示標志：人行橫道等 四、了解身邊的危險 1、欣賞學生作品，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性。 2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學習些什么？ ①走天橋過馬路。②綠燈時過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路。④過馬路左右看。 2、小組的伙伴交流：平時你是怎樣做的？ 3、小結：生活中經常有一些細小的隱患，常見的易出危險的現象，但是，只要我們每個人具有安全意識，對自己的生命負責任，就會避免事故的發(fā)生。 五、活動 畫一幅小朋友放學回家安全通過交叉路口的畫 1、學生繪畫，教師指導。 2、說說自己的畫，談談自己的想法。 3、大家一起玩一個“紅燈停、綠燈行”的游戲，做一個遵守交通規(guī)則的好孩子。 六、做一本交通安全手冊 把學生的作品收集起來，裝訂成為一本交通安全手冊。 七、全課總結 今天、我們二（2）班的小朋友一起設計了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里，希望大家常來看看，遵守規(guī)則、注意安全，健康成長。 第十三課　捏泥動物 教學目標： 1、認識、了解動物的基本形態(tài)，培養(yǎng)立體造型的能力。 2、掌握捏制的基本方法和步驟。 3、培養(yǎng)團結、協作的集體意識。 教學過程： 一、實物欣賞，激發(fā)興趣 1、教師出示以前學生的手工泥捏作品，讓學生欣賞，激發(fā)學習興趣。 2、學生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。 二、了解動物的形 1、讀兒歌，進一步激起學生學習欲望。 2、觀看幾種常見動物，討論它們的形狀特點。 3、學生想象出其他動物的造型。 三、手工制作 1、教師檢查學生準備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強度大的泥土。 2、學習揉、搓、捏、粘接的基本功。 讓學生揉搓一些簡單的形象。 3、教師一邊示范一邊講解，制作一只小雞，并告訴學生在小動物身上刻畫些花紋。 4、學生在小組中運用多種方式捏自己喜愛的動物，并適當進行添加裝飾。 四、活動：開動物派對 把學生制作的小動物放在一起，學生自編有趣的故事。 第十四課　請你告訴我 教學目標： 1、欣賞了解兒童畫的特點、形式和方法，激發(fā)學生興趣。 2、能用簡短的語句表達自己的感受和體會；能表現自己生活中的人和事。 3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識。 教學準備： 讓學生從兒童讀物、報刊上尋找一些自己認為好的兒童畫 教學過程： 一、課前活動 1、讓學生出示自己從兒童讀物、報刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞。 2、學生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫。 二、欣賞感受 1、學生欣賞課本上的一些作品，能用自己的話表達感受和體會。 2、教師重點介紹《斑馬》 《斑馬》形態(tài)各異，以黑白兩色為主，表現了三口之家生活的場景，用紅色作底更突出了畫面的形象，畫得雖然稚拙，但可以感受到小作者的內心世界。 三、講述評價 對以上作品，學生能作出正確有見地的評價?？梢宰寣W生對其喜歡或者不喜歡的作品進行簡單的評述，說明理由。 四、自主表現 創(chuàng)作一幅自己滿意的畫。 附送： 2019-2020年湘教版小學美術二上《大嘴巴》教案 　 課題 《大嘴巴》 計劃課時 1 單位 教 學 內 容 分 析 本課是義務教育課程標準實驗教科書湘版美術教材二年級上冊的第九課，是一節(jié)以折紙、剪貼裝飾為主要內容的綜合制作課，取材于深受兒童喜愛的傳統(tǒng)自制折紙玩具——“東西南北”其折法一折紙“東南西北”的折法完全相同，加上一步“粘合”就在了“大嘴巴”的基本形，再通過剪、貼和添畫的方法突出具象化的形象特征。 由于本課是從兒童熟悉的自制玩具入手，難度不大，有新切感，因此，學生大都能夠輕松、愉快地投入到學習活動中，教師則只需要幫助學生把握表現對象的形象特征，同時鼓勵學生大膽創(chuàng)新，就可以得到生動活潑，與眾不同的作業(yè)效果。 教 學 目 標 1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形。 2、學會把握剪貼裝飾的基本要求。 3、通過有趣的美術活動，培養(yǎng)學生對美術的興趣。 4、培養(yǎng)學生耐心細致和整潔的學習習慣。 教 學 重 難 點 教學重點：剪貼、裝飾“大嘴巴” 教學難點：有創(chuàng)新地對“大嘴巴”進行裝飾。 教具 學具 準備 教具準備：制作好的“大嘴巴”若干，磁帶錄音機。 學具準備：剪刀、膠水、各色蠟光紙 教 學 設 計 思 路 ︵ 含 教 法 設 計 、 學 法 指 導 ︶ 由于本課取材于兒童最熟悉的折紙玩具，因此，在本課的教學設計中，我強調學生的自主的學習行為，注重培養(yǎng)學生的自學能力，從學生自己的觀察，探究已完成的作品，到制作出自己喜愛的“大嘴巴”形象，均以學生為主體，引導學生積極思考，主動發(fā)現問題、解決問題。同時，在制作結束后，設計學生的展示活動，把學生自評與互評促使學生從多方面了解自己，從而獲得自信及成功的喜悅。 教學環(huán)節(jié) 教學內容與教師活動 學生活動 設計意圖 一、創(chuàng)設情境 導入課題 今天，老師請來了一位朋友來做客，同學們看。老師手控大嘴巴精靈。 (1)“我是大嘴巴姐姐，一張一合笑哈哈，你是我的好朋友，快來和我說說話” (2)你們喜歡我嗎？我也非常喜歡你們，想和大家做朋友。 (3)同學們你們想不想也創(chuàng)造出大嘴巴精靈和我一起做朋友呢？ 學生回答（喜歡） 想 通過這種“對話”形式使學生產生好奇心，并激發(fā)起學習興趣，。 互相交流 探究方法 (一)我們先來欣賞幾個大嘴巴 思考： (1)大嘴巴是由什么制作的呢？ (2)大嘴巴精靈是怎樣制作而成？因該先做什么？后作什么？ (二)讓同學們自學大嘴巴的折法(將幾個制作好的大嘴巴，分發(fā)給每個小組。) (1)學生對分發(fā)到小組的“大嘴巴”進行研究。說一說這些作品是怎樣做的。 (2)、制作：放兩首兒童歌曲，學生在這兩首歌曲的時間內完成“大嘴巴”的基本形——即“東西南北”的折疊。 老師總結：a、方形方正 b、中心點準確 c、邊與折痕印對齊 d、角要尖 (3)、 學生修整折紙。 （4）、粘合一邊，留嘴巴 （學生答：彩紙折疊而成。） （學生：折紙粘貼——剪貼裝飾） 請幾位同學談談如何才能折得工整？ 通過這種方法引導學生主動探究“大嘴巴”的制作方法，進行自主學習。通過限時完成的方式激發(fā)學生學習熱情，并為下一步裝飾打好基礎。 創(chuàng)造表現 掌握方法 一、折好了大嘴巴，下面我們要把它裝飾成同學們喜愛的小精靈。 提問：你打算怎樣裝飾“大嘴巴” （師生共同討論如何造型設計？） a、 設計臉型 b、 加五官 c、 其他：胡子、角、毛、頭冠、帽子、花紋、舌頭、牙齒、手腳…… 老師總結：a、方形方正 b、中心點準確 c、邊與折痕印對齊 d、角要尖師總結:裝飾中，注意五官的對稱，耳朵、眼睛等采用撕紙時要將紙對折后一起撕，這樣能保證五官的對稱性。 二、提出作業(yè)要求 　　學生對前面折好的“大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。即可獨立完成，也可以合作進行。 學生談談自己的打算大膽想象，互相交流 在談話的過程中促進學生之間相互交流相互啟發(fā) 通過設計學生獨立完成或合作完成兩種形式，讓學生有更多選擇，不同程度的學生可不同對待，面向全體，通過放音樂使較長的作業(yè)時間不至使學生感到疲勞、枯燥。 作業(yè)展示 說話游戲 1、下面時大嘴巴精靈交友會時間，請各組派出幾位大嘴巴精靈上臺自我介紹。 學生自愿上臺,同學之間相互交流 在談話的過程中促進學生之間相互交流相互啟發(fā)培養(yǎng)學生良好的學習習慣，并從多方面對學生活動過程進行評價。 通過多種評價方式培養(yǎng)學生的審美意識與審美能力。同時在欣賞別人的作品的過程認識自身不足。 習題設計 學生折好 “大嘴巴”基本形進行設計、裝飾。 板書設計 1、折紙大嘴巴（東南西北） 2、 設計臉型 3、 加五官 4、 其他：胡子、角、毛、頭冠、…… 教 學 反 思 在教學中,通過欣賞的審美活動,刺激學生的想法,產生新的想法,學生在參加活動的過程中,根據學生個性及作品造型及特點的不同,及時給予鼓勵和表揚,使每個學生都得到個性的張揚