2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間》導(dǎo)學(xué)案.doc
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2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)衛(wèi)星運(yùn)行時(shí)間導(dǎo)學(xué)案今天這節(jié)課,林老師要講三位數(shù)與兩位數(shù)的乘法筆算方法。以往,這個(gè)知識(shí)點(diǎn)教起來(lái)顯得比較枯燥,不過(guò)這回林老師花了不少心思,在課前進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備,就等著在實(shí)際的教學(xué)中看看教學(xué)效果了?!昂美?,我們開(kāi)始上課!”聽(tīng)到打鈴聲,林老師精神飽滿(mǎn)地開(kāi)始了這節(jié)課的教學(xué)?!袄弦?guī)矩,我們先來(lái)練幾道口算題!同學(xué)們直接說(shuō)得數(shù),看誰(shuí)算得又快又準(zhǔn),好不好?2804、306、118、232、728、3609、223、406、254、133、142、154、352、124”林老師每寫(xiě)出一個(gè)式子,同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地回答?!皠偛胚@組口算題,同學(xué)們不但能正確計(jì)算,而且速度很快,下面這兩道題呀,要求大家進(jìn)行估算。2832這道怎樣估算,誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)?”一個(gè)學(xué)生站起來(lái)說(shuō):“我把28看作30,把32看作30,3030=900,所以2832大約等于900?!绷掷蠋熉冻鰸M(mǎn)意的笑容,“好!回答得真不錯(cuò),用了四舍五入的方法。下面我們?cè)賮?lái)進(jìn)行一下速算,1141?”“114”,“1142?”“228”,“1143?”“342”,“1145?”“570”?!昂芎?!”林老師接著說(shuō)道,“那么114這個(gè)數(shù)是什么呢?它既可以表示事物的次序,又可以表示某種物品的數(shù)量,例如我國(guó)第一顆人造地球衛(wèi)星東方紅1號(hào)繞地球1圈就需要114分。同學(xué)們你們想不想看看我們國(guó)家發(fā)射的第一顆人造衛(wèi)星是什么樣的?”“想!”同學(xué)們大聲回應(yīng)著?!皝?lái)看大屏幕”林老師一邊給同學(xué)們播放衛(wèi)星東方紅運(yùn)行情況的視頻,一邊解釋道:“同學(xué)們,這是我國(guó)于1970年4月24日,在四川酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心成功發(fā)射的第一顆人造地球衛(wèi)星“東方紅”,它的成功發(fā)射,使我國(guó)成為繼蘇聯(lián)、美國(guó)、法國(guó)、日本之后,世界第5個(gè)成功發(fā)射衛(wèi)星的國(guó)家,在中國(guó)航天史上具有劃時(shí)代的意義,是中國(guó)發(fā)展航天技術(shù)的一個(gè)良好開(kāi)端,它繞地球一圈的時(shí)間只需114分?!薄鞍?!這么先進(jìn)啊!”“好壯觀?。 蓖瑢W(xué)們非常驚嘆,立刻活躍起來(lái)。林老師馬上說(shuō)道:“看得出來(lái),大家都很感興趣,那么今天我們就一起來(lái)探索衛(wèi)星運(yùn)行的時(shí)間?!备掷蠋熢诤诎迳蠈?xiě)下了課題。“衛(wèi)星運(yùn)行的速度可真是快,繞地球1圈只需114分,那8圈呢?誰(shuí)能列式計(jì)算一下?”“1148=912”“真棒!同學(xué)們已經(jīng)掌握了三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法,老師再提一個(gè)問(wèn)題,衛(wèi)星繞地球21圈需要多少時(shí)間?怎么列式?”“11421”“很好,請(qǐng)同學(xué)們估一估,11421大約等于多少?并說(shuō)一說(shuō)你是怎么估算的?”有幾個(gè)同學(xué)躍躍欲試:“我把114看作100,把21看作20,估算的結(jié)果是xx?!薄拔沂前?14近似為110,把21近似為20,估算的結(jié)果是2200。”“還可以把114看作120,把21看作20,估算出來(lái)是2400?!薄巴瑢W(xué)們想得都很有道理,雖然估算的結(jié)果不同,但是方法是正確的,這說(shuō)明估算沒(méi)有唯一答案。那么能不能準(zhǔn)確計(jì)算出這道題的結(jié)果呢?請(qǐng)同學(xué)們分小組討論交流計(jì)算11421的精確結(jié)果的計(jì)算方法??纯茨膫€(gè)組總結(jié)的方法正確又簡(jiǎn)便!”教室里立刻響起了同學(xué)們嘰嘰喳喳的聲音,但卻井然有序,幾個(gè)同學(xué)圍在一起,一邊在本子上劃著,一邊和同伴討論著。林老師看了看表,覺(jué)得時(shí)間差不多了,可以讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)討論的結(jié)果了:“好啦,同學(xué)們討論得非常積極,現(xiàn)在請(qǐng)各個(gè)小組代表匯報(bào)自己小組討論出的計(jì)算方法,如果前面已經(jīng)說(shuō)過(guò)的就不用再說(shuō)了,其他同學(xué)要認(rèn)真聽(tīng)!”于是,各小組都找出了一位同學(xué)匯報(bào)討論出來(lái)的方法,林老師一邊聽(tīng)一邊在黑板上記錄同學(xué)們的思路,下面就是同學(xué)們自己總結(jié)出來(lái)的幾種方法:林老師又接著說(shuō):“同學(xué)們的想法都非常好!那么比較起來(lái),哪一種比較簡(jiǎn)單呢?我們來(lái)一個(gè)個(gè)的看一下,方法1和方法3是不是差不多?只是形式不同。方法4和方法1都是把其中的一個(gè)乘數(shù)拆成10的倍數(shù)和一個(gè)數(shù)相加的形式再計(jì)算,方法5比方法1麻煩了一點(diǎn),方法2這種要是兩個(gè)乘數(shù)都不能拆成兩個(gè)數(shù)相乘的形式是不是就不能用了?那么這樣看來(lái),是方法1和方法4比較好,這兩個(gè)再比較呢?大家覺(jué)得哪樣計(jì)算更加清楚?”“豎式好些。”“嗯,確實(shí),豎式計(jì)算比較規(guī)范清晰,不容易算錯(cuò),下面大家再來(lái)看黑板,跟著老師一起用豎式的方法計(jì)算一遍?!绷掷蠋熞贿叞鍟?shū),一邊講解:“先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的1去乘114,等于114,所得積的末位和個(gè)位對(duì)齊,再用第二個(gè)因數(shù)十位上的2去乘114,等于228,所得積的末位和十位對(duì)齊,最后用114+2280=2394?!薄?為什么要寫(xiě)在十位上,誰(shuí)能再說(shuō)一下?”一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“2在十位上,表示2個(gè)十,2個(gè)十去乘114等于228個(gè)十,就是2280,0省略不寫(xiě),所以8要寫(xiě)在十位上?!薄胺浅:?!請(qǐng)坐”接著林老師又指著228這個(gè)數(shù)問(wèn)學(xué)生,“這兩個(gè)2分別表示什么意思?”“第一個(gè)2表示2個(gè)千,第二個(gè)2表示2個(gè)百?!薄罢f(shuō)得不錯(cuò)!,誰(shuí)能再完整的敘述一下計(jì)算過(guò)程?舉手舉手!”“”學(xué)生正確說(shuō)出計(jì)算過(guò)程后,林老師帶領(lǐng)大家把筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法齊讀了一遍。“三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的筆算大家會(huì)了嗎?我們一起做幾道題試一試。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上的這4道練習(xí)題,并在老師發(fā)的卡片上完成自己的任務(wù)。做好的同學(xué)請(qǐng)馬上舉手。”林老師一邊說(shuō)著,一邊出示練習(xí)題:135455431247210同學(xué)們都低頭計(jì)算起來(lái),林老師一邊在學(xué)生旁邊走動(dòng)查看學(xué)生們計(jì)算的結(jié)果,一邊說(shuō)到:“用豎式進(jìn)行乘法計(jì)算時(shí),為了簡(jiǎn)便可以調(diào)換兩個(gè)因數(shù)的位置。最后一題末尾有零怎么辦?大家想一想”做完練習(xí)后,林老師開(kāi)始了下一個(gè)教學(xué)活動(dòng):找錯(cuò)誤?!跋旅娲蠹以賮?lái)看這兩個(gè)計(jì)算的過(guò)程,看看是不是正確,如果錯(cuò)了,錯(cuò)在哪里”“第一題的“1121”的積數(shù)位沒(méi)有對(duì)齊”“第二題把0漏掉了?!薄笆簧系?忘記乘了?!薄巴瑢W(xué)們的眼力真好,為了以后不讓更多同學(xué)犯同樣的錯(cuò)誤,在豎式計(jì)算中你有什么想提醒大家的呢?”“三位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算時(shí)要注意數(shù)位對(duì)齊?!薄爸虚g有0計(jì)算時(shí)不能漏了?!薄耙驍?shù)末尾有0時(shí)可以簡(jiǎn)便計(jì)算?!薄胺浅:茫M瑢W(xué)們牢記,別在計(jì)算中犯類(lèi)似的錯(cuò)誤?!笨煲抡n了,林老師給大家布置了一個(gè)家庭作業(yè),“同學(xué)們,今天我們通過(guò)計(jì)算衛(wèi)星運(yùn)行的時(shí)間掌握了三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的筆算方法,其實(shí)生活當(dāng)中關(guān)于乘法計(jì)算的問(wèn)題還有很多。如果你家有一個(gè)沒(méi)關(guān)緊的水龍頭,每天水滴嗒滴嗒地流,要浪費(fèi)12千克水,照這樣計(jì)算一年(按365天算)會(huì)浪費(fèi)多少千克水?大家回去列式計(jì)算一下,計(jì)算過(guò)了你們就會(huì)知道被浪費(fèi)的水的數(shù)量真是驚人啊,我們要節(jié)約用水,愛(ài)護(hù)環(huán)境。這節(jié)課我們就上到這,下課!”附送:2019-2020年四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)探究與發(fā)現(xiàn)表格教案科 目數(shù) 學(xué)年 級(jí)四年級(jí)(上)授課教師薛萬(wàn)和主題單元五、 除 法課題7.探究與發(fā)現(xiàn)(商不變的規(guī)律)教學(xué)目標(biāo)1.經(jīng)歷探索的過(guò)程,發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。2.能運(yùn)用商不變的規(guī)律,進(jìn)行一些除法運(yùn)算的簡(jiǎn)便計(jì)算。3.進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。教學(xué)重點(diǎn)理解商不變的規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生在探索過(guò)程中發(fā)現(xiàn)商不變的規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備 課件主要教法與學(xué)法談話法;對(duì)比法。知識(shí)連接觀察與思考教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)第一課時(shí)一、情景創(chuàng)設(shè) 數(shù)學(xué)中蘊(yùn)涵著無(wú)數(shù)規(guī)律,今天,我們?cè)俟餐瑏?lái)找尋一種新的規(guī)律商不變的規(guī)律。情境創(chuàng)設(shè)教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)二、復(fù)習(xí)探索。1. 課件出示:82=4 8020=800200= 8000xx=這組算式有什么規(guī)律?從上往下看,被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)從下往上看,被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)2.能再舉一些例子說(shuō)明你的發(fā)現(xiàn)嗎?開(kāi)闊學(xué)生的眼界,啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。3.嘗試用自己的語(yǔ)言描述你的發(fā)現(xiàn)。教師板書(shū)商不變的規(guī)律:被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)(零除外),商不變。引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)這組除法算式的規(guī)律,突出學(xué)生的主題地位。三、體會(huì)商不變的規(guī)律。 觀察75頁(yè)“試一試”的兩種計(jì)算方法。了解被除數(shù)和除數(shù)是否擴(kuò)大或縮小了相同倍數(shù),運(yùn)用商不變的規(guī)律。 是否擴(kuò)大或縮小了相同倍數(shù),運(yùn)用商不變的規(guī)律。 95050= 19 讓同學(xué)們自己先算一算。 培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。 設(shè)疑激趣,讓學(xué)生字從現(xiàn)象中提煉出規(guī)律,以獲得更深的印象。 教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 為什么可以這樣做? 通過(guò)討論,進(jìn)一步理解商不變的規(guī)律。四、嘗試運(yùn)用根據(jù)每組算式的結(jié)果直接寫(xiě)出第二個(gè)、第三個(gè)算式的得數(shù)。(出示73頁(yè)練一練第1題。)五、總結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲?讓學(xué)生在解題活動(dòng)中感受、體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)的價(jià)值。板書(shū)設(shè)計(jì): 7.探究與發(fā)現(xiàn)(商不變的規(guī)律) 被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)擴(kuò)大或縮小相同的倍數(shù)(零除外),商不變。 教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn) 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)提問(wèn) 在什么情況下除法中的商不變?讓學(xué)生回憶商不變的規(guī)律。為鞏固練習(xí)打基礎(chǔ)。二、 基本練習(xí) 計(jì)算下面各題,并與同伴交流。 24030= 44020= 8020=9600800= 36090= 12040=4800400= 240060=通過(guò)交流深化學(xué)生對(duì)商不變規(guī)律的理解。三、實(shí)踐應(yīng)用出示76頁(yè)第題。思考:一捆鐵絲有多長(zhǎng)? 說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?讓學(xué)生充分說(shuō),再列式計(jì)算。 2505=50(克) 250050=50(米) 答:一捆鐵絲有50米長(zhǎng)。 通過(guò)練習(xí)感受商不變的規(guī)律。教 案 連 接探索 發(fā)現(xiàn)出示76頁(yè)“觀察與思考”: 仔細(xì)觀察淘氣的計(jì)算過(guò)程,你受到什么啟發(fā)?你能用這個(gè)方法計(jì)算下面各題嗎?15025 80025 xx125 9000125四、布置作業(yè)回家完成數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)觀察熟練掌握商不變的規(guī)律。板書(shū)設(shè)計(jì) 7.探究與發(fā)現(xiàn)(商不變的規(guī)律)2505=50(克) 250050=50(米) 答:一捆鐵絲有50米長(zhǎng)。 教學(xué)反思- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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