2019-2020年一年級下冊第六單元《100以內(nèi)的加法和減法(一)》單元測試卷.doc
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2019-2020年一年級下冊第六單元100以內(nèi)的加法和減法(一)單元測試卷一、口 算。 1268 29530 35026 48030 5897 6627 7467 8412 92930 10718 11536 12792 13927 146720 152039 162768 1747640 18701860 1981730 2053830 2140379 2246720 2372640 2430395 二、填一填。 三、比一比。 145450 282961 353961 445696 5866026 693723 768875 852943 925795 1064284 1147433 1276666 1347451 14803076 15305080四、想一想,填一填。19個(gè)十和5個(gè)一組成的數(shù)是,它比100少個(gè)一。285 比60大,8 比46少。40 比9多,30 比74少。334比7,也就是7比34。456加上,與3430的和同樣多。599減去,與99加上同樣大。690加上,比100少1。五、連一連,看看小貓能吃到哪條魚?六、在里填上正確的數(shù)。七、幫小動(dòng)物找到它的車廂,算出得數(shù)并連線。八、應(yīng)用題。 1小明看一本書,看了78頁,還有20頁沒看,這本書一共有多少頁? 2媽媽有83元錢,買書用去30元,還剩多少元錢? 3書架上有36本書,拿走些,書架上還有9本書,拿走了幾本? 4停車場上有45輛車,到了中午少了30輛。停車場還有幾輛車?5停車場里開走一些車后還剩12輛,開走的比剩下的多20輛,開走了多少輛?探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成(探究題)在“”、“”里填數(shù),在“”里填“”或“”。 (1)46一38 (2)95一86 (3)39+79 (4)9十41 3526 7482 口+3077 口645 O口 O口 O O口2(挑戰(zhàn)題)算一算,填一填。 (1)66連續(xù)減6:, (2)78連續(xù)減7:, (3)97連續(xù)減8:,(4)3(生活題) 填空,回答問題。 (1)服裝廠做了20件上衣,43條褲子,還要做( )件上衣才能和褲子配套。 (2)有46人來開會(huì),房間里有30張桌子,8把椅子,還要再搬( )張桌子和( )把椅子。 (3)小英做了28朵紅花,6朵黃花。小梅至少要做( )朵花才能超過小英。4(開放題)從2,7,5,4四個(gè)數(shù)中選出三個(gè)組成兩位數(shù)減位數(shù)的算式,并算出結(jié)果來。5(智力題) 100以內(nèi)的兩位數(shù)中,十位上的數(shù)和個(gè)位上的數(shù)相差9的數(shù)是 ,這個(gè)數(shù)加上最小的整十?dāng)?shù)得 。答案:第六單元 單元測試 教材基礎(chǔ)知識針對性訓(xùn)練與基本能力鞏固提高 一、略 二、和:70 72 77 53 93 80 差:50 52 62 44 65 36三、1 3 4 7 8 9 10 12 13 14 15 四、195 5 225 38 31 44 3多27,少27 4 8 5 0 0 6 9 六、140 250 36 429 518 69 750 8 9 9 9 七、略 八、1782098(頁) 2833053(元) 336927(本) 4453015(輛) 5122032(輛) 探究拓展能力強(qiáng)化訓(xùn)練與應(yīng)用綜合能力的養(yǎng)成 2 (1) 60 54 48 42 36 30 (2) 71 64 57 50 43 36 (3) 89 8l ?3 65 57 49 (4) 95 86 36 43 39 3(1)提示:一件上衣和一條褲子搭配起來叫一套。 432023(件) 所以還要做23件上衣才能和褲子配套。 (2)463016(張) 再搬16張桌子。 46838(把) 再搬38把椅子。 (3)提示:題目問,“小梅至少要做多少朵花才能超 過小英”,也就是小梅做的要比小英多,并且最 少多1朵。 286135(朵),所以小梅至少要做35朵 花才能超過小英。4 27423 24717 72468 74272 47245 42735590 100附送:2019-2020年一年級下冊第六單元第18課鴨子和白兔請客教學(xué)設(shè)計(jì)1【內(nèi)容簡析】這是一篇童話故事。課文主要寫了鴨子和白兔分別請對方到自己家做客后,明白了自己喜歡的東西別人不一定喜歡的道理?!驹O(shè)計(jì)理念】根據(jù)童話故事的特點(diǎn),教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在誦讀中識字、感悟和思考?!窘虒W(xué)目標(biāo)】1認(rèn)識9個(gè)生字,會(huì)寫7個(gè)生字,認(rèn)識“刂”這個(gè)部首。2正確流利朗讀課文,背誦課文,明白自己喜歡的東西別人不一定喜歡。3培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知和思維能力。【重點(diǎn)難點(diǎn)】重點(diǎn):正確流利朗讀課文、背誦課文,正確認(rèn)讀“會(huì)認(rèn)”字和正確書寫7個(gè)“會(huì)寫”字。難點(diǎn):明白自己喜歡的東西別人不一定喜歡?!窘叹邷?zhǔn)備】電腦課件,鴨子和白兔的頭飾,拼音詞語卡片?!窘虒W(xué)時(shí)間】兩課時(shí)?!窘虒W(xué)設(shè)計(jì)】第一課時(shí)一、動(dòng)畫引入,激發(fā)情趣1出示課件中的動(dòng)物,如貓、白兔、小雞、鴨子等。問:你們知道這些小動(dòng)物最喜歡吃什么?2引入課題。這么美味的東西,小動(dòng)物一定是希望有朋友和自己分享了,如果有些動(dòng)物請客,它會(huì)怎樣做呢?其他的動(dòng)物是否喜歡朋友為它們準(zhǔn)備的禮物?這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第18課鴨子和白兔請客。3讀課題。師:讀了課題后,你想知道些什么?你最感興趣的是什么?二、初讀課文,讀準(zhǔn)字音1自由讀課文,注意讀準(zhǔn)字音。不會(huì)讀的字可借助拼音多讀幾遍。2用“”畫出課文中的“會(huì)寫”字,用“”畫出“會(huì)認(rèn)”字,再自由地讀一讀。3指名讀生字詞,檢查字音。4去掉生字詞的拼音,讓學(xué)生自由讀,開火車讀。5自由讀課文,要求讀課文時(shí)要讀準(zhǔn)字音、讀流利。6自薦讀課文,師生共同正音。7聽課文錄音,標(biāo)出課文共有幾個(gè)自然段,并想一想:課文寫了誰和誰的事?三、識記生字,指導(dǎo)書寫1出示生字,四人小組交流。這些字中你認(rèn)為哪個(gè)字最難寫,哪個(gè)字已經(jīng)學(xué)會(huì)并記住它了,請?jiān)谒娜诵〗M中交流交流。2學(xué)生匯報(bào):你是怎樣記住這個(gè)字的?哪個(gè)字最難寫?3指導(dǎo)書寫。先讓學(xué)生觀察筆畫的位置及筆順,然后老師邊示范書寫邊講寫字要領(lǐng),學(xué)生仔細(xì)看。4學(xué)生在生字本上書寫,老師巡視,及時(shí)表揚(yáng)寫得好的同學(xué),并在班上展示。四、總結(jié)課文,布置作業(yè)請同學(xué)們再認(rèn)真讀課文,想想鴨子和白兔分別請它的朋友吃什么。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入,再現(xiàn)情境1師:上節(jié)課,小朋友們初讀了課文18課,同學(xué)們還記得課文主要講了誰和誰的什么事嗎?誰來說說?2引入:這節(jié)課我們再來看鴨子和白兔分別請對方吃了什么?它們都愛吃嗎?同學(xué)們想了解這個(gè)故事嗎?好,請大家打開課本。二、細(xì)讀課文,讀中感悟1自由讀課文,想想:讀了課文,你們知道了什么?2四人小組交流。3師生共賞。(應(yīng)有充分的時(shí)間由學(xué)生說,師抓住重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,了解“自己喜歡的東西別人不一定就喜歡”。)可抓住以下的問題引導(dǎo)學(xué)生:(1)鴨子到白兔家做客,白兔請鴨子吃什么?鴨子喜歡嗎?這在課文的哪個(gè)自然段?(2)白兔到鴨子家做客,鴨子請白兔吃什么?白兔喜歡嗎?這在課文的哪個(gè)自然段?(3)從課文中你知道了鴨子最喜歡吃的是什么?白兔呢?(4)從鴨子和白兔請客后,他們明白了什么?這是課文中哪個(gè)自然段寫的?三、回顧課文,加深了解1小聲讀課文,用“”畫出白兔說的話,用“”畫出鴨子想的和說的話。2分角色朗讀課文。3分角色演一演。四、總結(jié)課文,擴(kuò)展延伸1學(xué)習(xí)了這篇課文,你有什么收獲?2練一練。(課后第三題)五、總結(jié)全文,布置作業(yè)1回家后把故事說給家人聽。2把你喜歡的詞語采摘到你的詞語花籃里。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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